حل الفصل الثاني التخطيط والتنظيم ثالث ثانوي مسارات ف1

الفصل الثاني التخطيط والتنظيم
فهرس الصفحات
الصفحة رقم (77)
الدرس 2.1: وظيفة التخطيط
السؤال:
يعود التخطيط على المنظمة بجميع الفوائد الآتية باستثناء:
الجواب:
ضمان نجاح العمل التجاري ودره للأرباح.

السؤال:
غالباً ما يشار إلى التحليل الداخلي والخارجي اللذين تقوم المنظمات بإجرائهما في إطار التخطيط بـ:
الجواب:
تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتهديدات (SWOT).

السؤال:
لماذا يشرك المديرون العلويون في المنظمة مديرين وموظفين من المستويات الأدنى في عملية التخطيط الاستراتيجي على الرغم أن المسؤولية في هذا الإطار تقع على عاتقهم فحسب؟
الجواب:
يحدد المديرون العلويون التوجه، لكن لا يمكن عزلهم تماماً. وقد يجهلون جوانب العمليات التجارية التي يمكن أن تؤثر على الخطط الاستراتيجية. ويؤدي إشراك الآخرين إلى بناء التفاهم والدعم.

السؤال:
كيف تساعد رسالة ورؤية المنظمة الواضحتان في تعزيز تحفيز الموظفين والعاملين وحماسهم لتحقيق أهداف المنظمة؟
الجواب:
تساعدان الموظفين على فهم المنظمة وما تحاول تحقيقه. ومن المرجح أن يدعم الموظفون المنظمة عندما يرون رؤية ورسالة نافذتين ومثيرتين للاهتمام.

الصفحة رقم (86)
الدرس 2.2: استخدام أدوات التخطيط
السؤال:
إلى أي خاصية من خصائص الأهداف الفعالة يشير هدف "زيادة متوسط إنتاجية جميع فرق العمل بنسبة 3% في غضون ستة أشهر"؟
الجواب:
هدف محدد وذو مغزى.

السؤال:
تعرف الإرشادات المعتمدة في اتخاذ القرارات ذات الصلة بمواقف محددة ومتكررة بـ ______.
الجواب:
السياسات.

السؤال:
كيف يزيد تحديد أهداف فعالة من احتمالية نجاح خطط الأعمال؟ ناقش أهمية كل خاصية من خصائص الأهداف الفعالة.
الجواب:
يجب على المديرين مراعاة الدقة في وضع الأهداف وأن يأخذوا في الاعتبار علاقتها بالعمل وتأثيرها على المنظمة ويعلنوا عن الأهداف الفعالة بوضوح لمساعدة الموظفين على فهم ما يجب تحقيقه وكيف سيقاس عملهم.

السؤال:
كيف يمكن للمنظمات الاستفادة من المعلومات المستخلصة من المنافسين والعملاء عند وضع معايير الجودة لمنتجاتها وخدماتها؟
الجواب:
لكي تكون أهداف الجودة التي تضعها المنظمة فعالة يجب أن تلبي توقعات العملاء وأن تكون على الأقل بمستوى الأهداف التي يضعها المنافسون أو أعلى منه.

الصفحة رقم (101)
الدرس 2.3: وظيفة التنظيم
السؤال:
يتضمن الهيكل التنظيمي الجيد جميع ما يلي باستثناء:
الجواب:
المجموعات الأساسية للعملاء الذين تبيعهم المنظمة منتجاتها.

السؤال:
يعرف التسلسل الهرمي المتبع في المنظمة بدءًا من المناصب العليا ونزولًا بـ:
الجواب:
سلسلة القيادة.

السؤال:
برأيك هل تزداد كفاءة المنظمة الكبيرة وفعاليتها في حال كان عدد الوحدات التنظيمية فيها أكثر أو أقل؟ برر إجابتك.
الجواب:
ستختلف الإجابات يجب على الطلبة أن يدعموا إجاباتهم مستشهدين بمبادئ التنظيم الفعال.

السؤال:
لو كنت مشرفًا، ما الخطوات التي تتبعها للتأكد من أن كل موظف يدرك مسؤولياته وصلاحياته؟ وبرأيك، ما الذي يمكنك فعله لتمكين موظفيك من اتخاذ القرارات وحل المشكلات ذات الصلة بعملهم؟
الجواب:
يمكن تقديم عدة إجابات؛ لكن يجب على الطلبة مناقشة استخدام أدوات التنظيم والتواصل الفعال وإشراك الموظفين لتحقيق الهدف المنشود.

الصفحة رقم (103)
التركيز على الابتكار
السؤال:
برأيك، هل يتقبل معظم أصحاب المنظمات ومديروها العلويون فكرة بيئة المكتب الذكية؟ برر إجابتك.
الجواب:
ستختلف إجابات الطلبة، لكن يجب عليهم التفكير في أن المنظمات تحتاج إلى حيز من الابتكار. بالتالي يمكن أن يؤدي إشراك الموظفين في العملية إلى زيادة الأفكار وزيادة تحفيز الموظفين.

السؤال:
برأيك، ما الذي يجعل من الأسلوب التعاوني طريقة ناجحة تسمح بطرح أفكار لمنتجات جديدة؟
الجواب:
يجب على الطلبة تحديد أن ثقافة التعاون تجذب الأفراد المتفائلين والحيويين الذين يتمتعون بمهارات فنية ويظهرون اهتماماً بالتعاون. هؤلاء الموظفون مبدعون، ويريدون أن يشاركوا في المنظمة، وهم مستعدون للعمل الجاد لإنجاح هذه المنظمة.

السؤال:
لو كنت موظفاً في منظمة تعتمد هذا الأسلوب، فهل ستتطوع للعمل على فكرة منتج بدون أن تضمن الحصول على مقابل مادي لقاء الوقت الذي ستكرسه لهذه المهمة؟ اشرح إجابتك.
الجواب:
ستختلف إجابات الطلبة، لكن يجب عليهم التفكير في طبيعة ثقافة المنظمة. إذا قدم الموظفون أفكاراً يمكن أن توفر المال أو تزيد من الكفاءة أو أفكاراً لمنتجات أو خدمات جديدة أو أفكاراً لتقنيات جديدة ومحسنة، فيمكن أن يعود ذلك بالفائدة على كل فرد من أفراد المنظمة.

الصفحة رقم (115)
الدرس 2.4: تأسيس منظمات فعالة
السؤال:
أي نوع من الهياكل التنظيمية التالية هو الأنسب في حال واجه المديرون في المنظمات الكبيرة صعوبة في إتقان المعرفة والمهارات التي يحتاجون إليها في جميع مجالات مسؤوليتهم؟
الجواب:
التنظيم الرأسي الاستشاري.

السؤال:
ليكون فريق العمل ناجحاً في المنظمة، يجب أن يمتلك أعضاؤه جميع المهارات التالية باستثناء:
الجواب:
المهارات المالية.

السؤال:
لماذا يتسبب الهيكل التنظيمي الرأسي غالباً في مشكلات تتعلق بمشاركة المعلومات والتواصل بين الموظفين والمديرين من مختلف الأقسام في المنظمة؟
الجواب:
تتحرك السلطة والمسؤولية والتواصل الرسمي في خط مباشر إلى الأعلى وإلى الأسفل في المنظمة وليس عبرها. فيمكن أن يؤدي هذا إلى العزلة أو عدم التواصل بين الإدارات والأقسام وما من طريقة مباشرة يمكن من خلالها لمديري الإدارات المختلفة التي ليست في خط السلطة نفسه أن يتواصلوا ويعملوا معاً. ويعرف هذا النوع من العزلة والتركيز على جزء واحد فقط من المنظمة باسم "تأثير الصومعة".

السؤال:
لماذا يتم تنظيم عدد كبير من المنظمات الكبرى بطريقة تجعل الأفراد يتبعون إلى المديرين بناءً على تخصص القسم؟ وما مزايا وعيوب عمل جميع الأفراد ذوي الأدوار الوظيفية المتشابهة معاً؟
الجواب:
ستختلف الإجابات. في حين أن في التقسيم يقدم الأفراد تقارير إلى المديرين المهرة في محتوى العمل، يعد تأثير الصومعة وفصل الأقسام عن منتج العمل النهائي مشكلات يمكن أن تنشأ من هيكل الإدارة.

الصفحة رقم (117)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
صل كل مصطلح بالتعريف الذي يناسبه.
الجواب:
1. المساءلة: هـ؛ 2. الصلاحية: س؛ 3. الميزانية: م؛ 4. خطة العمل: أ؛ 5. التنظيم المركزي: ن؛ 6. سلسلة القيادة: ج؛ 7. الميزة التنافسية: ط؛ 8. التنظيم اللامركزي: ح؛ 9. التقسيم: د؛ 10. التمكين: ص؛ 11. التنظيم المسطح: ف؛ 12. الهدف: غ؛ 13. التنظيم الرأسي: ل.

الصفحة رقم (118)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
صل كل مصطلح بالتعريف الذي يناسبه.
الجواب:
14. التنظيم الرأسي الاستشاري: ق؛ 15. تنظيم المصفوفة: خ؛ 16. الرسالة: ص؛ 17. التخطيط التشغيلي: ظ؛ 18. الهيكل التنظيمي: ت؛ 19. السياسات: ك؛ 20. الإجراءات: ث؛ 21. المسؤولية: أ أ؛ 22. الجدول الزمني: ر؛ 23. الفريق ذاتي التوجيه: ب ب؛ 24. نطاق التحكم / نطاق الإدارة: ذ؛ 25. المعيار: ب؛ 26. التخطيط الاستراتيجي: ز؛ 27. تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتهديدات: و؛ 28. تنظيم الفريق: ع؛ 29. وحدة القيادة: ش؛ 30. الرؤية: ي.

الصفحة رقم (119)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
31. يلي عملية التخطيط الاستراتيجي في المنظمة ______.
الجواب:
التخطيط التشغيلي.

السؤال:
32. أي مما يأتي لا يعد من خصائص الأهداف الفعالة؟
الجواب:
الهدف الذي يركز على نشاط واحد من أنشطة المنظمة.

السؤال:
33. تقيس المنظمات جودة المنتجات والخدمات من خلال مقارنتها بـ ______.
الجواب:
المعايير.

السؤال:
34. غالباً ما يكون نطاق التحكم في المستويات العليا من المنظمة ______ المستويات الأدنى.
الجواب:
أصغر من.

السؤال:
35. تعد ______ أكثر الهياكل التنظيمية فعالية.
الجواب:
التنظيم الرأسي.

الصفحة رقم (120)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
36. بناء على فقرة «دروس من الواقع» في بداية القسم 1.2، قدم مثالاً واحداً عن التخطيط الاستراتيجي ومثالاً آخر عن التخطيط التشغيلي اللذين ينبغي أن يجريهما إبراهيم.
الجواب:
يمكن تقديم عدة إجابات لنوعي التخطيط. يجب أن يرتبط التخطيط الاستراتيجي بأهداف واسعة وطويلة الأجل فيما يكون التخطيط التشغيلي قصير المدى ويجب أن يتعلق بجزء محدد من عمليات المنظمة.

السؤال:
37. يوصى بأن تعد المنظمات الجديدة خطة عمل. برأيك، هل تحتاج المنظمات الكبيرة القائمة أيضاً إلى خطة عمل؟ برر إجابتك.
الجواب:
تحتاج جميع المنظمات إلى خطة عمل مكتوبة تحدد التوجيه وكيفية التنسيق فغالباً ما تواجه المنظمات الكبيرة صعوبة في تنسيق نشاطاتها الكثيرة.

السؤال:
38. ما الفرق بين نقاط قوة المنظمة والفرص المتاحة لها. اختر منظمة من مجتمعك وقدم مثالاً عن نقطة قوة تمتلكها وعن فرصة متاحة لها.
الجواب:
نقاط القوة هي عامل داخلي يعطي المنظمة ميزة معينة. أما الفرص فهي عامل خارجي يسمح للمنظمة بالتوسع والنمو يجب أن تستند الأمثلة إلى منظمة محلية وأن تثبت إدراك الطلبة للمفاهيم.

السؤال:
39. اكتب قائمة بالإجراءات التي يمكن لفرد آخر اتباعها لنسخ ملف من خادم أو سحابة حاسوب إلى جهاز تخزين قابل للإزالة، مع مراعاة أن تكون الإجراءات كاملة وبالترتيب المطلوب تنفيذها.
الجواب:
ستختلف الإجابات. ضع في اعتبارك أن يشارك الطلبة إجراءاتهم لتحديد مدى الوضوح في ذلك.

السؤال:
40. ما الفرق بين المسؤولية والصلاحية؟ قدم أمثلة عن صلاحياتك ومسؤولياتك بصفتك طالباً من جهة وكفرد من أفراد الأسرة من جهة أخرى.
الجواب:
يجب على الطلبة شرح كل مصطلح بكلماتهم الخاصة. المسؤولية هي الالتزام بإكمال العمل المعين. والصلاحية تمنح التحكم في كيفية إنجاز العمل. يجب أن توضح أمثلة الطلبة كل مفهوم من المفهومين.

الصفحة رقم (121)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
41. هل يفضل الموظفون العمل في منظمات تؤدي أعمالاً متخصصة ومتكررة أو في منظمات تتحمل مجموعة أكبر من المسؤوليات ويتغير العمل فيها تغيراً منتظماً؟ برر إجابتك.
الجواب:
يفضل معظم الموظفين التنوع والمسؤولية، ولكن البعض يحبون المهام المتخصصة التي يستمتعون بها وينجزونها بشكل جيد.

السؤال:
42. قارن بين التنظيم الرأسي وتنظيم المصفوفة من حيث كيفية التأثير على العمل والعلاقات والتواصل بين المديرين والموظفين.
الجواب:
يمكن أن تختلف الإجابات؛ يتسم التنظيم الرأسي بهامش أكبر من الرسمية والتحديد ويكون الأفراد ضمن نطاق العلاقات نفسها لفترة طويلة من الزمن أما في تنظيم المصفوفة فتتغير العلاقات مع تغير مهام المشروع، ما يؤثر على التواصل والعمل الذي يقوم به الأفراد والعلاقات.

السؤال:
43. التواصل: راجع المعلومات الواردة في بداية القسم 1.2، حول ما يتعلق بتوسيع إبراهيم أعماله في مجال خدمات تقديم الطعام من خلال الإنترنت. اذكر هدفين يمكن لإبراهيم تحديدهما لشركته، على أن يحقق الأول في غضون ثلاثة أشهر والثاني بحلول نهاية العام الأول، مع مراعاة أن يستوفيا خصائص الأهداف الفعالة الأربع.
الجواب:
ينبغي استخلاص الأهداف من المعلومات المقدمة ويجب أن تقدم التوجيه قصير وطويل الأجل للجزء الجديد من الأعمال وتدرج جميع خصائص الهدف الفعال.

الصفحة رقم (122)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
44. الفنون المرئية: قرر صفك إقامة حفل تقدير للطلبة ولأولياء الأمور في نهاية العام الدراسي. وسيشارك جميع الطلبة في التخطيط لهذه الفعالية وإدارتها وسيتم اعتماد تنظيم المصفوفة. حدد أقسام العمل الرئيسية التي يجب إكمالها بغية ضمان نجاح الفعالية. بعد ذلك، استخدم برنامج رسوم محوسب لتصميم هيكل تنظيمي تعتقد أنه سيكون الأكثر فعالية لتنفيذ العمل، وكلف كل طالب في صفك بدور معين في الهيكل التنظيمي، وكن مستعدًا لمناقشة قراراتك مع الطلبة الآخرين.
الجواب:
ستختلف الإجابات، لكن ينبغي أن تتضمن مبادئ التنظيم الفعال وتصميم تنظيم المصفوفة. ويجب أن يكون اسم كل طالب في صف واحد. يجب أن يتصدر كل عمود المهام التي يتعين أداؤها. وهكذا سيؤدي ذلك إلى إنشاء مصفوفة ويمكن تكليف كل طالب بدور محدد.

السؤال:
45. التقنيات: استخدم الإنترنت للبحث عن أمثلة على استخدامات أدوات التخطيط المحددة في الفصل، وهي: الميزانية، والجدول الزمني، والمعايير، والسياسات، والإجراءات، والبحوث، وبعد ذلك ارسم جدولًا يحتوي على ثلاثة أعمدة وستة صفوف؛ حيث يمثل العمود الأول أداة التخطيط والعمود الثاني استخداماتها الموجزة، ثم اشرح في العمود الثالث كيف يدعم استخدام الأداة تخطيط الأعمال.
الجواب:
ستختلف الإجابات باختلاف الأمثلة التي يقدمها الطلبة. ويجب على الطلبة استخدام العمود الأول لوضع الميزانية والجدول الزمني والمعايير والسياسة والإجراءات والبحوث ويجب عليهم بعد ذلك ربط مثال الأعمال بأداة التخطيط كما هو موضح في النص.

الصفحة رقم (123)
تقييم الفصل الثاني
السؤال:
46. البحث: ابحث في مكتبة أو عبر الإنترنت عن ثلاث مقالات وردت في مجلات الأعمال أو المواقع الإلكترونية وناقش تأثيرات التسطيح (تقليل مستويات الإدارة) على المنظمات وموظفيها. وقم بتدوين الملاحظات المستخلصة من المقالات أثناء قراءتك، ثم قم بإعداد تقرير من صفحة واحدة لبحثك، مع التطرق إلى مزايا وعيوب استخدام التنظيم المسطح.
الجواب:
ستختلف الإجابات، يجب أن يتضمن التقرير ملخصاً لقراءات الطالب وتحليلاً لمزايا التسطيح وتقليل عدد الموظفين وعيوبها.

السؤال:
47. الرياضيات: تعد البحوث أداة مهمة تستخدمها المنظمات للتخطيط الاستراتيجي. وتنفق المنظمات في المتوسط حوالي 3.8% من المبيعات على النشاطات البحثية كل عام. ومن هذا المنطلق، افترض أن أكبر ثلاث منظمات في العالم من حيث نفقات البحث هي منظمة تصنيع سيارات ومنظمة رعاية صحية ومنظمة لتطوير البرامج والتقنيات. وفيما استثمرت منظمة تصنيع السيارات 9.9 مليار ريال سعودي في الأبحاث بمبيعات بلغت 226.1 مليار ريال، بلغت استثمارات منظمة الرعاية الصحية 9.6 مليار ريال سعودي في مجال الأبحاث بمبيعات بلغت 58.6 مليار ريال. أما الميزانية البحثية للمنظمة المعنية بتطوير البرامج والتقنيات، فبلغت 9 مليار ريال سعودي فيما بلغت المبيعات 69.9 مليار ريال. احسب النسبة المئوية للمبيعات السنوية التي استثمرتها كل منظمة في البحث، ثم حدد النسبة المئوية للمبيعات المستثمرة في البحث من قبل المنظمات الثلاثة مجتمعة، وقارنها مع متوسط جميع المنظمات.
الجواب:
نسبة المبيعات المستثمرة في البحث: منظمة تصنيع السيارات: 9.9 مليار ريال سعودي / 226.1 مليار ريال سعودي = 4.4%. منظمة الرعاية الصحية: 9.6 مليار ريال سعودي / 58.6 مليار ريال سعودي = 16.4%. منظمة تطوير البرامج والتقنيات: 9 مليار ريال سعودي / 69.9 مليار ريال سعودي = 12.9%. نسبة المبيعات المستثمرة في البحث لجميع المنظمات: 28.5 مليار ريال سعودي / 354.6 مليار ريال سعودي = 8% أو 4.2% أكثر من متوسط جميع المنظمات عبر المجالات والقطاعات كما هو مذكور في المشكلة.

الصفحة رقم (125)
التفكير الناقد
السؤال:
1. ما مشكلات الإدارة الظاهرة في منظمة الألعاب؟ لماذا حدثت؟ وهل ترتبط الأسباب أكثر بمسائل التخطيط أم بمسائل التنظيم في المنظمة؟
الجواب:
تكمن المشكلة الرئيسية في إنتاج ألعاب كافية لتلبية الطلبات المتوقعة والمشكلات الأخرى هي طريقة اتخاذ القرارات ومصادر التوريد الموثوقة، والميزانية المخصصة للإعلانات والمبيعات. وقد نتجت هذه المشكلات عن سوء التخطيط ونقص التواصل والتنسيق بين المديرين.

السؤال:
2. في حال لم تحل المشكلة بسرعة، فكيف ستتأثر المنظمة هذا العام وفي السنوات القادمة؟
الجواب:
يمكن للطلبة اقتراح الكثير من الآثار السلبية المستقبلية، بما في ذلك المشكلات بين الأقسام، والقضايا المتعلقة بمتاجر البيع بالتجزئة، وخسارة المبيعات لصالح المنافسين الذين قد يكونون أكثر فاعلية في التخطيط والتنظيم.

السؤال:
3. باستخدام أدوات الإدارة التي تمت مناقشتها في الفصل، قدم أمثلة على كيفية استخدام كل منها للمساعدة في حل مشكلات المنظمة.
الجواب:
ستختلف الإجابات، لكن يجب على الطلبة استخدام المصطلحات والمفاهيم الواردة في الفصل.

السؤال:
4. ما النصيحة التي قد تقدمها للمساعدة على حل المشكلات التي تواجهها منظمة الألعاب؟ وما الخطوات التي ينبغي للمنظمة اتخاذها لتجنب هذا النوع من المشكلات في المستقبل؟
الجواب:
تشمل التوصيات المحتملة ما يلي:
– يجب وضع الأهداف العامة والمحددة للمبيعات والإنتاج والاتفاق عليها من قبل جميع المديرين ويجب وضع جداول ومعايير الإنتاج.
– ويمكن استخدامهما لوضع الميزانيات وتحديد مصادر جيدة للمواد الخام بحيث يمكن الوفاء بالجداول الزمنية.
– ويجب إعداد السياسات والإجراءات المتعلقة بالتوظيف وإعداد الميزانيات والتخطيط.

حل فصل التخطيط والتنظيم مادة مبادئ الإدارة مسارات ف1

حل الفصل الثاني التخطيط والتنظيم ثالث ثانوي مسارات ف1 ، حل فصل التخطيط والتنظيم مادة مبادئ الإدارة مسارات الفصل الأول

يتضمن الفصل الثاني على الدروس التالية :

  1. 2.1 وظيفة التخطيط
  2. 2.2 استخدام أدوات التخطيط
  3. 2.3 وظيفة التنظيم
  4. 2.4 تأسيس منظمات فعالة
شارك الحل مع اصدقائك