حل الوحدة الأولى: تنوع الحياة
الطريقة العلمية
الصفحة رقم (10)
أعمل كالعلماء
السؤال:
كيف يمكن لهذه الحشرات أن تؤثر في حياة الناس الذين يعيشون بالقرب من مناطق تكاثرها؟
الجواب:
يمكن أن تنقل الأمراض إليهم ويصابون بها.
السؤال:
وما الطرق الأخرى لانتشار الأمراض؟
الجواب:
يمكن أن تنتقل الأمراض عن طريق الحشرات الأخرى مثل الذباب والصراصير. أيضاً يمكن أن تنتقل من إنسان لآخر عن طريق العطس أو السعال أو نقل الدم أو استخدام الأدوات الشخصية لمريض.
الصفحة رقم (11)
أستكشف
السؤال:
ماذا أعرف عن الأمراض؟
الجواب:
بانتقال العدوى إليهم من شخص آخر مريض أو الإصابة المباشرة بفيروسات أو بكتيريا مسببة للأمراض عن طريق تناول الطعام الملوث أو بطرق أخرى.
السؤال:
كيف يمرض الناس؟ وهل تمرض الحيوانات أيضاً؟ وما الأمراض التي تصيب الإنسان والحيوان معاً؟
الجواب:
نعم تمرض الحيوانات أيضاً. مثل الأنفلونزا – السعار – السالمونيلا – البروسيلا والطاعون – والحمى الصفراء – الجمرة الخبيثة – جنون البقر.
السؤال:
كيف يدرس العلماء الأمراض؟
الجواب:
باتباع الطريقة العلمية من خلال البحث في الخلايا وتحليلها لفهم كيفية الإصابة وتطور المرض.
الفصل الأول: ممالك المخلوقات الحية
الصفحة رقم (22)
الدرس الأول: تصنيف المخلوقات الحية
السؤال:
فيم تتشابه المخلوقات الحية؟ وكيف تصنف؟
الجواب:
تتشابه المخلوقات الحية في أن جميعها تنمو وتتكاثر وتستجيب لمؤثرات البيئة، وجميعها تحتاج إلى الماء والغذاء والهواء والمأوى لتعيش فيه. وتصنف المخلوقات الحية إلى حيوانات ونباتات.
الصفحة رقم (24)
الدرس الأول: تصنيف المخلوقات الحية
السؤال:
تم تعرف أكثر من مليوني نوع من المخلوقات الحية حتى الآن. كيف صنف العلماء جميع هذه المخلوقات الحية؟
الجواب:
يصنف العلماء المخلوقات الحية بناء على تشابهها في بعض الخصائص، مثل الخصائص الجسمية، وطريقة حصولها على الطعام، وطريقة تكاثرها، ومكان عيشها.
الصفحة رقم (25)
أستكشف
السؤال:
كيف أصنف المخلوقات الحية؟
الجواب:
يصنف العلماء المخلوقات الحية ويضعونها في مجموعات وفقاً لتشابه خواصها.
السؤال:
فيم تتشابه النباتات والفطريات والحيوانات، وفيم تختلف؟
الجواب:
النباتات والفطريات والحيوانات كلها مخلوقات حية. النباتات لا تتحرك وتصنع غذاءها بنفسها، أما الفطريات والحيوانات فتتغذى على مخلوقات أخرى؛ حركة الفطريات لا تلاحظ بينما الحيوانات تتحرك.
السؤال:
أصنفها بناء على طريقة حركتها.
الجواب:
النباتات والفطريات: لا تتحرك. الحيوانات: تتحرك.
السؤال:
أصنفها بناء على طريقة حصولها على الطعام.
الجواب:
الحيوانات والفطريات تتغذى على مخلوقات أخرى؛ النباتات تصنع غذاءها بنفسها.
السؤال:
أقارن تصنيفي للعينات بتصنيف زملائي. كيف يمكن أن أقارن طريقة تصنيفي بطرق تصنيف زملائي؟
الجواب:
قمت بالتصنيف بناء على الحركة، وزميلي قام بالتصنيف بناء على طريقة التغذية.
السؤال:
كيف يساعد تصنيف المخلوقات الحية العلماء في أبحاثهم؟ أوضح إجابتي.
الجواب:
يساعد تصنيف العلماء على المقارنة بين صفات المخلوق الحي ودراستها وتعرفها.
السؤال:
أي العينات التي صنفتها أكثر تشابهاً أو أكثر ارتباطاً؟
الجواب:
الفطريات والنباتات والحيوانات أكثر تشابهاً ببعضها لأنها مخلوقات حية.
السؤال:
أستكشف أكثر: أصنف العينات المعطاة.
الجواب:
القطة – العصفور – الفراشة – النمل – الأشجار – الزهور. الحيوانات: فقاريات: القطة، العصفور. لافقاريات: الفراشة، النمل. النباتات: الأشجار، الزهور.
الصفحة رقم (27)
الدرس الأول: تصنيف المخلوقات الحية
السؤال:
هل الحصان أقرب إلى العنكبوت أم إلى الكلب؟
الجواب:
الحصان أقرب إلى الكلب فكلاهما من الطائفة نفسها، بينما تنتمي العنكبوت والكلب والحصان إلى المملكة نفسها.
السؤال:
أي مستويات التصنيف يضم أكبر عدد من المخلوقات الحية، وأيها يضم أقل عدد منها؟
الجواب:
المملكة هي المستوى الأكبر وتضم أكبر عدد من المخلوقات الحية. النوع هو المستوى الأقل ويضم أقل عدد من المخلوقات الحية.
السؤال:
لماذا يستعمل العلماء أسماء النوع والجنس فقط عند تحديد المخلوق الحي، ولا يستعملون مستويات التصنيف الأخرى؟
الجواب:
مستويات التصنيف الأخرى تضم عدداً كبيراً من المخلوقات الحية، بينما النوع والجنس يضمان عدداً أقل من المخلوقات الحية.
الصفحة رقم (29)
الدرس الأول: تصنيف المخلوقات الحية
السؤال:
كيف أصنف كلا من القطة والفراشة: فقاريات أم لافقاريات؟
الجواب:
القطة من الفقاريات، والفراشة من اللافقاريات.
السؤال:
مخلوق حي له هيئة حيوان، لكنه لا يتحرك. كيف أقرر ما إذا كان حيواناً أم لا؟
الجواب:
أنظر إلى شكل الخلايا عن طريق المجهر فإذا لم تحتوي على جدار خلوي فيكون المخلوق حيواناً وليس نباتاً.
الصفحة رقم (32)
الفطريات
السؤال:
ما مقدار نمو العفن في الأيام الثلاثة؟
الجواب:
اليوم الأول: 1، اليوم الثاني: 2، اليوم الثالث: 3.
السؤال:
فيم تختلف الفطريات عن النباتات؟
الجواب:
الفطريات لا تستطيع صنع غذائها بنفسها، النباتات تستطيع صنع غذائها بنفسها.
السؤال:
ماذا يحدث لغابة لو خلت تماماً من الفطريات؟
الجواب:
ستتراكم المخلوقات الميتة بسبب عدم تحللها، ولن تكون المواد الغذائية والضرورية المختزنة في المخلوقات الميتة متاحة للمخلوقات الحية الأخرى.
الصفحة رقم (33)
البدائيات والبكتيريا والطلائعيات
السؤال:
نوع من المخلوقات الحية الدقيقة يعيش في المياه الحارة في المحيطات. هل هي بدائيات أم بكتيريا؟
الجواب:
بدائيات تعيش في الظروف القاسية.
السؤال:
هل يجب القضاء على جميع أنواع البكتيريا التي تعيش في أجسامنا؟ لماذا؟
الجواب:
لا، لأن بعض أنواع البكتيريا مفيدة، وتساعد على إتمام عمليات الهضم.
السؤال:
نوع من المخلوقات الحية وحيد الخلية، وفي خلاياه تراكيب تسبح في السيتوبلازم. هل هو بكتيريا أم طلائعيات؟
الجواب:
طلائعيات؛ لأن خلاياها فيها تراكيب في السيتوبلازم، بينما تخلو خلايا البكتيريا من هذه التراكيب.
السؤال:
ما الذي يمنع العلماء من تصنيف أشباه النباتات في الطلائعيات على أنها نباتات؟
الجواب:
لأن بعضها وحيد الخلية، وتفتقر إلى أعضاء متخصصة، ولها أجسام ذات تركيب بسيط.
الصفحة رقم (34)
الفيروسات
السؤال:
كيف تصنف الفيروسات؟
الجواب:
لا يمكن تصنيفها في أي من الممالك الست لأنها لا تقوم بالوظائف الأساسية للحياة إلا التكاثر؛ ويرى كثير من العلماء أنها غير حية.
السؤال:
متى تنتقل العدوى من شخص مريض إلى شخص آخر؟
الجواب:
يمكن للشخص المصاب بالمرض نقل العدوى إلى آخر في المرحلة التي يخترق خلالها الفيروس الخلية.
الصفحة رقم (35)
مراجعة الدرس
السؤال:
حيوانات لها عمود فقري تسمى؟
الجواب:
حيوانات فقارية.
السؤال:
أصنف مخلوقاً حياً متعدد الخلايا له جدار خلوي ولا يحتوي على بلاستيدات خضراء ولا يصنع غذاءه بنفسه.
الجواب:
الفطريات.
السؤال:
كيف يشبه فيروس الحاسوب الفيروس الحيوي؟
الجواب:
عندما يدخل الفيروس إلى الخلايا يسيطر على جميع أنشطتها مثل فيروس الحاسوب.
السؤال:
أي مملكة تشبه النباتات والحيوانات؟
الجواب:
الطلائعيات.
السؤال:
كيف تصنف المخلوقات الحية؟
الجواب:
تصنف المخلوقات الحية في مجموعات بحسب تشابه صفاتها، ضمن مستويات تصنيفية متدرجة؛ المملكة أكبرها والنوع أقلها.
الصفحة رقم (37)
قراءة علمية
السؤال:
أصف فأر الخلد وخصائصه.
الجواب:
يشبه حيوان آكل النمل الشوكي؛ يقضي معظم حياته يحفر أنفاقاً في الأرض؛ يتغذى على جذور النباتات؛ يبني أنفاقاً تمتد لعدد من الكيلومترات.
الصفحة رقم (38)
الدرس الثاني: النباتات
السؤال:
فيم يشترك نبات الصبار مع النباتات الوعائية الأخرى؟
الجواب:
تشترك نباتات الصبار مع النباتات الوعائية الأخرى في أنها على هيئة أشجار لها أوراق وسيقان تنمو بعيداً عن التربة، وهذا يدل على أن لها نظاماً لنقل الماء من التربة إلى الأوراق.
الصفحة رقم (39)
استقصاء نقل الماء
السؤال:
إذا قل عدد أوراق النبات فإن ماذا يحدث لكمية الماء المنقولة؟
الجواب:
كمية الماء التي سيتم نقلها ستقل.
السؤال:
ماذا حدث للماء؟
الجواب:
انتقال الماء في الساق ذات الأوراق أعلى منه في السيقان الأخرى.
السؤال:
كيف أثّر عدد الأوراق في صعود الماء؟
الجواب:
ارتفع الماء أكثر في الساق ذات جميع الأوراق، وأقل في الساق ذات ورقة واحدة، وبكمية قليلة جداً في الساق بلا أوراق.
السؤال:
ما المتغير التابع والمستقل؟
الجواب:
التابع: ارتفاع الماء في سيقان الكرفس. المستقل: عدد الأوراق على كل ساق.
السؤال:
هل أثرت كمية الأوراق في عملية نقل الماء؟
الجواب:
نعم، زاد ارتفاع الماء بزيادة الأوراق وقل عند إزالة الأوراق.
السؤال:
هل تدعم النتائج فرضيتي؟
الجواب:
نعم، عندما يقل عدد الأوراق، يقل انتقال الماء في سيقان نبات الكرفس.
الصفحة رقم (41)
الدرس الثاني: النباتات
السؤال:
نبات يصل طوله إلى 3 أمتار، ولا ينتج أزهاراً. ماذا أستنتج عن هذا النبات؟
الجواب:
نبات ينتمي إلى معراة البذور.
السؤال:
كيف يعد طول النبات خاصية حسنة لبعض النباتات الوعائية؟
الجواب:
تحصل النباتات الطويلة على كمية أكبر من ضوء الشمس؛ لذلك فرصتها أكبر في البقاء.
الصفحة رقم (43)
الجذور والسيقان
السؤال:
ماذا تمثل المنطقة الداكنة والفاتحة في مقطع الساق؟
الجواب:
المنطقة الداكنة تمثل أوعية النقل؛ المنطقة الفاتحة تمثل اللحاء والقشرة الخارجية.
السؤال:
ما ترتيب طبقات الساق؟
الجواب:
القشرة غطاء خارجي، يليها اللحاء، ثم الحلقة المركزية الداكنة التي تحتوي على أنابيب النقل.
السؤال:
هل للجزر جذر وتدي أم ليفي؟
الجواب:
جذر وتدي.
السؤال:
أي الجذور أسهل اقتلاعاً: الوتدي أم الليفي؟ ولماذا؟
الجواب:
الوتدي أسهل لأنه جذر واحد؛ الليفي له جذور صغيرة عديدة تثبت النبات.
السؤال:
منطقة جافة بالجذور الوتدية. على أي عمق أتوقع أن أجد الماء فيها؟
الجواب:
على عمق كبير تحت التربة.
السؤال:
أي نباتات الصحراء أم المستنقعات لها شعيرات جذرية أكثر؟
الجواب:
نباتات الصحراء لها شعيرات جذرية كثيرة لامتصاص أكبر كمية من الماء.
الصفحة رقم (44)
السيقان
السؤال:
أي أجزاء الساق ينتقل السكر من الأوراق إلى جذور النبات؟
الجواب:
اللحاء.
السؤال:
ما فائدة السيقان الخشبية للأشجار؟
الجواب:
السيقان الخشبية أقوى وأكثر صلابة فتدعم الفروع والأوراق؛ وخلايا الخشب تنقل الماء من الجذور إلى الأوراق.
الصفحة رقم (45)
الأوراق
السؤال:
إذا لم يسق النبات لمدة أسبوعين ماذا يحدث للثغور؟
الجواب:
تنكمش الخلايا الحارسة وتغلق الثغور، فيقل فقد الماء.
السؤال:
أيهما له ساق أسمك: شجرة غابة مطيرة أم الصبار؟
الجواب:
الصبار، لتقليل فقد الماء.
السؤال:
كيف ينتقل السكر من الأوراق إلى الجذور؟
الجواب:
عبر اللحاء.
الصفحة رقم (46)
مراجعة النباتات
السؤال:
النباتات الزهرية تسمى؟
الجواب:
مغطاة البذور.
السؤال:
ماذا يحدث لحشرة في وعاء مغلق بلا نبات، ومع نبات؟
الجواب:
بلا نبات تموت لنفاد الأكسجين؛ مع النبات يمكن أن تعيش لأن النبات يوفر الأكسجين.
السؤال:
هل تحتاج النباتات إلى الحيوانات؟
الجواب:
نعم، الحيوانات توفر ثاني أكسيد الكربون اللازم لصنع الغذاء، ويمكن الحصول عليه أيضاً من تنفس نباتات أخرى.
السؤال:
أي النباتات تنتج الثمار؟
الجواب:
مغطاة البذور.
الصفحة رقم (47)
مراجعة النباتات
السؤال:
أي جزء يوجد داخل الساق؟
الجواب:
الخشب.
السؤال:
ما وظائف الجذور والسيقان والأوراق؟
الجواب:
الجذور تمتص الماء والأملاح المعدنية وتخزن الغذاء وتثبت النبات؛ السيقان تدعم النبات وتحمل الفروع والأوراق والأزهار وتنظم نقل الماء والغذاء؛ الأوراق تقوم بالبناء الضوئي.
الصفحة رقم (50)
مراجعة الفصل
السؤال:
أكمل المفردات المطلوبة في مراجعة الفصل.
الجواب:
1- التصنيف. 2- البناء الضوئي. 3- مملكة. 4- الكامبيوم. 5- الوعائية. 6- فقاريات. 7- النتح.
الصفحة رقم (51)
مراجعة الفصل
السؤال:
هل يمكن للنباتات في قاع البحيرات والأنهار أن تقوم بالبناء الضوئي؟
الجواب:
نعم إذا توفر ثاني أكسيد الكربون وضوء الشمس والماء.
السؤال:
صنف قنديل البحر إلى المملكة والمجموعة.
الجواب:
مملكة الحيوانات – مجموعة اللافقاريات شعبة الرخويات.
الصفحة رقم (52)
نموذج اختبار
السؤال:
هل يمكن للسحلية العيش في المنطقة القطبية؟
الجواب:
لا؛ لأنها متغيرة الحرارة ولا تستطيع توليد الحرارة والمحافظة عليها.
السؤال:
أصف ساقاً عشبية وساقاً خشبية.
الجواب:
العشبية خضراء مرنة رقيقة وتحتوي الكلوروفيل؛ الخشبية صلبة لها قشرة تحميها ولا تحتوي الكلوروفيل.
السؤال:
ما الجزء المشار إليه في الرسم؟
الجواب:
الساق.
السؤال:
صح أم خطأ: النباتات والفطريات كلاهما يصنع غذاءه بنفسه.
الجواب:
خطأ؛ الفطريات تحصل على غذائها بتحليل النباتات والحيوانات الميتة.
الصفحة رقم (53)
نموذج اختبار
السؤال:
فيم تتشابه المخلوقات الحية؟ وكيف تصنف؟
الجواب:
جميعها مكونة من خلايا تقوم بالوظائف الأساسية للحياة مثل التغذي لإنتاج الطاقة، النمو، التكاثر، إخراج الفضلات، والاستجابة لتغيرات البيئة. وتصنف في ست ممالك: النباتات، الحيوانات، البدائيات، البكتيريا، الطلائعيات، الفطريات.
الصفحة رقم (54)
نموذج اختبار
السؤال:
ما أكبر مستوى في التصنيف؟
الجواب:
المملكة.
السؤال:
أي مملكة تضم مخلوقات تشبه النباتات والحيوانات؟
الجواب:
الطلائعيات.
السؤال:
لماذا تعيش النباتات اللاوعائية بالقرب من سطح الأرض؟
الجواب:
لعدم وجود أوعية تنقل الماء والغذاء.
السؤال:
المخلوق المصور من أي مجموعة؟
الجواب:
اللافقاريات.
السؤال:
أي مجموعة نباتية لاوعائية؟
الجواب:
الحزازيات.
السؤال:
أي مملكة تعيش في الظروف القاسية؟
الجواب:
البدائيات.
السؤال:
ما وجه الشبه بين الفطريات والبكتيريا؟
الجواب:
بعضها مفيد وبعضها الآخر ضار.
الصفحة رقم (55)
نموذج اختبار
السؤال:
قارن بين الفقاريات واللافقاريات.
الجواب:
الفقاريات لها عمود فقري وجهاز عصبي ودماغ، ومن أمثلتها الطيور والزواحف والأسماك والثدييات. واللافقاريات ليس لها عمود فقري وغالباً أصغر، ومن أمثلتها الديدان والرخويات والمفصليات وشوكيات الجلد. وكلاهما ضمن مملكة الحيوانات.
السؤال:
ما وظائف الأجزاء المشار إليها في مقطع الورقة؟
الجواب:
الطبقة العمادية تقلل تبخر الماء؛ الخشب ينقل الماء والمواد من الجذر لباقي النبات؛ اللحاء ينقل السكر من الأوراق لباقي أجزاء النبات.
الفصل الثاني: الآباء والأبناء
الصفحة رقم (56)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
هل يمكن لبعض النباتات أن تتكاثر دون بذور أو أبواغ؟
الجواب:
نعم، بعض النباتات تنمو من أجزاء مختلفة منها، بانقسام خلايا النبات الأصلي.
الصفحة رقم (57)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
هل تتكاثر النباتات الزهرية من دون بذور؟
الجواب:
نعم، يمكن استعمال جزء من النبات لتكوين نبات جديد.
السؤال:
ماذا ألاحظ على الساق المقطوعة خلال الأيام؟
الجواب:
في البداية لها أوراق وبراعم صغيرة ولا جذور، ثم تبدأ جذور دقيقة بالنمو، وتتكون الجذور عند الطرف المقطوع.
السؤال:
هل يمكن أن ينمو نبات جديد دون بذرة؟
الجواب:
نعم، ينمو مباشرة من الجزء المقطوع من النبات دون بذرة.
السؤال:
هل هناك نباتات أخرى تنمو بالطريقة نفسها؟
الجواب:
نعم مثل الفراولة.
السؤال:
هل تستطيع النباتات أن تنمو بدون بذور؟
الجواب:
نعم؛ تنمو جذور ويستمر النبات بالنمو، ولذلك يمكنه النمو دون بذور.
الصفحة رقم (59)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
ما أول خطوة في التكاثر الجنسي؟
الجواب:
اتحاد المشيج المذكر والمشيج المؤنث لتكوين البيضة المخصبة.
السؤال:
ما عيب التكاثر اللاجنسي عندما يشبه الأبناء الآباء؟
الجواب:
الصفات غير المرغوب فيها تستمر؛ التكاثر الجنسي قد يعطي صفات جديدة.
الصفحة رقم (60)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
ما طرق التكاثر اللاجنسي؟
الجواب:
الانقسام، التبرعم، التكاثر الخضري.
السؤال:
ما أمثلة الكائنات لكل طريقة؟
الجواب:
البكتيريا وكثير من الطلائعيات وحيدة الخلية تنقسم؛ الهيدرا وبعض قناديل البحر تتبرعم؛ النعناع والفراولة وبعض الأعشاب تتكاثر خضرياً.
السؤال:
فيم تتشابه طرق التكاثر اللاجنسي وفيما تختلف؟
الجواب:
جميعها تحتاج إلى أب واحد لتكوين الأبناء؛ وتختلف في طريقة حدوثها.
الصفحة رقم (61)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
صف تكاثر البكتيريا.
الجواب:
تنسخ مادتها الوراثية، يحصل كل مخلوق جديد على نسخة مماثلة، ثم تنقسم الخلية.
السؤال:
ما الفرق بين تكاثر الشغالات والذكور في النحل؟
الجواب:
الشغالة من بيضة مخصبة؛ الذكر من بيضة غير مخصبة.
السؤال:
أي جزء من نبات الفراولة ينتج نباتات جديدة؟
الجواب:
الساق.
الصفحة رقم (62)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
ماذا يحدث إذا أدخل مفترس إلى جماعة فئران؟
الجواب:
يأكل الفئران الأبطأ، فتنجو الأسرع وتتكاثر، ومع الزمن تصبح الجماعة أسرع.
السؤال:
ما ميزة التكاثر اللاجنسي؟
الجواب:
لا يحتاج إلى تزاوج بين مخلوقين.
السؤال:
كيف أعرف أن تكاثر الأرانب في الصورة ليس لاجنسياً؟
الجواب:
لأن الأبناء تختلف ولا تطابق أحد الأبوين تماماً؛ تحمل صفات من كليهما.
الصفحة رقم (63)
الدرس الأول: التكاثر
السؤال:
ما نوع التكاثر في الساق الجارية؟
الجواب:
التكاثر الخضري.
السؤال:
ماذا يحدث بعد تكون البرعم؟
الجواب:
قد ينفصل البرعم أو يبقى متصلاً، ويستمر في النمو.
السؤال:
ما مزايا التكاثر الجنسي؟
الجواب:
تحقيق التنوع والتحسن المتواصل في صفات المخلوقات الحية وهو ما يتيح إمكانية التكيف للأبناء بشكل أفضل. الأبناء لا يشبهون آباءهم تماماً.
الصفحة رقم (64)
مراجعة الدرس الأول
السؤال:
ما خاصية الأبناء الناتجين بالتبرعم؟
الجواب:
ينتجون عن أب واحد.
السؤال:
كيف تتكاثر المخلوقات الحية؟
الجواب:
لا جنسياً من أب واحد مثل الانقسام والتبرعم والتكاثر الخضري، وجنسياً من أبوين باتحاد الحيوان المنوي والبويضة لتكوين بيضة مخصبة.
السؤال:
إذا كان عدد ذكور النحل المطلوب في المسألة، فما الناتج؟
الجواب:
750.
الصفحة رقم (66)
الدرس الثاني: دورات الحياة
السؤال:
بعد أن يضع البط البيضة يحتاج إلى 30 يوماً تقريباً حتى يفقس. كيف تنمو فراخ البط لتصير مكتملة النمو؟
الجواب:
تمر فراخ البط بعدة تغيرات في أثناء نموها إلى بط بالغ مكتمل النمو.
الصفحة رقم (67)
استقصاء دورة حياة الضفدع
السؤال:
ما مراحل دورة حياة الضفدع ومددها؟
الجواب:
بيوض مخصبة 5 أيام؛ أبي ذنيبة مبكر 10 أسابيع؛ أبي ذنيبة متأخر أسبوعان؛ ضفدع غير بالغ أسبوعان؛ ضفدع بالغ.
السؤال:
ما أقصر مرحلة في دورة حياة الضفدع؟ وما أطول مرحلة؟
الجواب:
تبدأ المرحلة الأقصر من الخلية الواحدة إلى مرحلة أبي ذنيبة، التي تستغرق 4 أيام. أما الأطول فتبدأ من المرحلة الثانية (أبي ذنيبة) وتنتهي بالمرحلة الثالثة، وتستغرق ما يزيد على 75 يوماً.
السؤال:
متى كان التغير الأكبر للحيوان؟
الجواب:
بين البيضة ومرحلة أبي ذنيبة.
السؤال:
كيف يختلف الحيوان في المرحلة 2 عنه في المرحلة 4؟
الجواب:
المرحلة 2 تشبه السمكة بوجود الخياشيم والذيل؛ في المرحلة 4 يقصر الذيل وتظهر أربع أرجل وتختفي الخياشيم فيصبح أقرب للضفدع.
السؤال:
أستكشف أكثر: ماذا يحدث للبيضة في بداية النمو؟
الجواب:
تنقسم البيضة 2، 4، 8، 16… حتى يصبح الجنين شبيهاً بالسمكة ومحاطاً بطبقة هلامية.
الصفحة رقم (69)
التحول
السؤال:
أي مراحل التحول لا يمر بها التحول الناقص؟
الجواب:
مرحلة الحورية في التحول الناقص تشبه مرحلة اليرقة في التحول الكامل حيث تتخطى مرحلة العذراء.
السؤال:
فيم تختلف اليرقة عن الفراشة مكتملة النمو؟
الجواب:
اليرقة غير مكتملة، بلا أجنحة، يستمر جسمها بالتغير، وتتغذى على أنواع مختلفة. الفراشة مكتملة، لها أجنحة، جسمها مكتمل ولا يتغير، وتتغذى على أطعمة مختلفة.
السؤال:
لماذا لا تنمو الجرادة تدريجياً كالثدييات والزواحف والطيور؟
الجواب:
لأن لها هيكلاً خارجياً يمنع زيادة الحجم، فتتخلص منه لتترك فراغاً يسمح بزيادة الحجم.
الصفحة رقم (71)
الإخصاب
السؤال:
كم قطعة من الرخام الأخضر لمست أو خصبت البيضاء؟
الجواب:
يختلف العدد، إلا أنه سيكون قليلاً.
السؤال:
كيف يبين هذا النموذج دقة الإخصاب الخارجي؟
الجواب:
يدل على أن الإخصاب الخارجي عملية غير دقيقة.
السؤال:
فيم يتشابه الإخصاب الخارجي والداخلي وفيما يختلفان؟
الجواب:
كلاهما اتحاد المشيج المذكر مع المؤنث. الداخلي يحوي أعداداً قليلة من الأمشاج محفوظة داخل جسم الأنثى. الخارجي يطرح أعداداً كبيرة من الأمشاج في الماء.
السؤال:
إذا وضعت الأسماك بيوضها في تيارات قوية، ما أثر ذلك؟
الجواب:
قد تمنع التيارات وصول الأمشاج المذكرة إلى المؤنثة وتخصيبها، ومن ثم تمنع التكاثر.
الصفحة رقم (72)
البيوض والأجنة
السؤال:
أي البيوض توفر حماية أقل للجنين؟
الجواب:
بيضة الضفدع؛ غلافها الخارجي أكثر رقة ونعومة من بيوض الزواحف والدجاج.
السؤال:
فيم تتشابه بيوض الحيوانات وفيم تختلف؟
الجواب:
بيوض الأسماك والزواحف والبرمائيات والطيور تنمو خارج الجسم، والثدييات أجنتها داخل جسم الأم. بيوض الأسماك والبرمائيات لها طبقة هلامية، وبيوض الطيور والزواحف لها طبقة صلبة للحماية.
السؤال:
لماذا تضع البرمائيات بيوضاً كثيرة في الماء؟
الجواب:
لأن بعض البيوض لا تفقس أو تأكلها الحيوانات، فتزيد العدد لإبقاء بعض الصغار أحياء.
الصفحة رقم (74)
التلقيح
السؤال:
قارن بين التلقيح الذاتي والخلطي.
الجواب:
الذاتي حين تلقح الأجزاء الذكرية الأجزاء الأنثوية في الزهرة نفسها. الخلطي حين تنتقل حبوب اللقاح من زهرة نبات لتلقح زهرة نبات آخر. وكلاهما تكاثر جنسي ويحتاج الرياح أو الحيوانات لنقل اللقاح.
السؤال:
هل يمكن حدوث التلقيح دون الإخصاب؟
الجواب:
نعم. التلقيح انتقال حبوب اللقاح إلى عضو التأنيث؛ ولإتمام الإخصاب يجب أن تصل حبوب اللقاح إلى البويضة في المبيض وتندمج معها.
الصفحة رقم (75)
مراجعة الدرس
السؤال:
أي مرحلة يتكون فيها غلاف صلب؟
الجواب:
العذراء.
السؤال:
قارن التحول الكامل والناقص.
الجواب:
الكامل أربع مراحل: البيضة، اليرقة، العذراء، البالغ. الناقص ثلاث: البيضة، الحورية، البالغ. كلاهما تغير في شكل المخلوق.
السؤال:
لماذا لا تحتاج بيوض الثدييات إلى مصدر غذاء؟
الجواب:
لأنها تنمو داخل جسم الأم، والأجنة تستمد غذاءها من الأم.
السؤال:
أي أجزاء الزهرة الخارجية الملونة؟
الجواب:
البتلات.
السؤال:
كيف تنمو وتتغير المخلوقات الحية أثناء حياتها؟
الجواب:
تختلف التغيرات حسب النوع؛ بعضها يشبه آباءه في كل المراحل وبعضها يمر بمراحل لا يشبه فيها أبويه ويتغير تدريجياً.
السؤال:
من كل 1000 بيضة سمك تنمو 4 إلى فرد بالغ، كم بيضة لإنتاج 100 فرد؟
الجواب:
25000 بيضة.
السؤال:
ما وظيفة القشرة والصفار؟
الجواب:
القشرة تحمي الجنين من الجفاف؛ الصفار يوفر الغذاء.
الصفحة رقم (77)
مراجعة الفصل
السؤال:
أكمل المفردات المطلوبة في مراجعة الفصل.
الجواب:
1- الإخصاب. 2- التحول. 3- التلقيح. 4- العذراء. 5- التكاثر الجنسي. 6- التكاثر الخضري.
الصفحة رقم (78)
مراجعة الفصل
السؤال:
رتب خطوات التبرعم.
الجواب:
ينمو جزء صغير على جسم الأب حاملاً نسخة وراثية، قد ينفصل ويواصل النمو إلى بالغ، أو يبقى متصلاً وينمو كجزء من الأب.
السؤال:
قارن التكاثر الجنسي واللاجنسي.
الجواب:
الجنسي من خلايا جنسية ذكرية وأنثوية؛ اللاجنسي من خلايا أب واحد.
السؤال:
لماذا فرصة الإخصاب الخارجي أقل من الداخلي؟
الجواب:
تقل فرصة وصول المشيج المذكر إلى المؤنث بسبب العوامل الخارجية.
السؤال:
ما مزايا التكاثر اللاجنسي؟
الجواب:
لا يحتاج خلايا جنسية أو شريكاً، والأبناء يشبهون الآباء.
السؤال:
نوع تكاثر الهيدرا؟
الجواب:
التبرعم.
السؤال:
صح أم خطأ: الأبناء في التكاثر الجنسي يطابقون الآباء.
الجواب:
خطأ؛ الأبناء خليط من الصفات الموروثة.
السؤال:
كيف تتكاثر المخلوقات الحية وكيف تتغير؟
الجواب:
تتكاثر جنسياً ولا جنسياً وتتغير حسب النمو لكل مخلوق.
الصفحة رقم (79)
نموذج اختبار
السؤال:
ما الجزء المشار إليه في الزهرة؟
الجواب:
المتك.
السؤال:
ما صفة الأبناء في التكاثر الجنسي؟
الجواب:
خليط من الصفات الموروثة.
السؤال:
ما طريقة التكاثر النباتي في الصورة؟
الجواب:
الساق الجارية.
السؤال:
كيف تتكاثر البكتيريا والبدائيات؟
الجواب:
الانقسام.
السؤال:
كم مرحلة للتحول الكامل؟
الجواب:
أربع مراحل متميزة.
السؤال:
ما وظيفة الصفار؟
الجواب:
يوفر للجنين الغذاء.
السؤال:
ما صفة الحيوانات التي يحدث فيها إخصاب داخلي؟
الجواب:
تنتج عدداً قليلاً من البيوض.
السؤال:
لماذا تكون الأزهار ملونة وذات رائحة؟
الجواب:
لجذب الملقحات.
الصفحة رقم (80)
نموذج اختبار
السؤال:
أي نوع من التكاثر يعطي تنوعاً أكبر؟ ولماذا؟
الجواب:
التكاثر الجنسي؛ لأن اختلاط المادة الوراثية من المشيجين الذكري والأنثوي ينتج أبناء غير متطابقين، وقد تكون لهم صفات تساعد على التكيف.
السؤال:
ما أعضاء الزهرة الذكرية والأنثوية، وأين تنتج حبوب اللقاح والبويضات، وكيف يحدث الإخصاب؟
الجواب:
العضو الذكري السداة (المتك والخيط)، والعضو الأنثوي الكربلة (الميسم والقلم والمبيض). تنتج حبوب اللقاح في المتك، والبويضات في المبيض. تنقل الملقحات حبوب اللقاح من السداة للكربلة ثم عبر القلم للمبيض حيث تندمج مع البويضات.
الوحدة الأولى تنوع الحياة علوم خامس ابتدائي ف1
حل وحدة تنوع الحياة ، تنوع الحياة خامس ابتدائي ف1 حل الوحدة الأولى تنوع الحياة ، درس ممالك المخلوقات الحية درس الاباء والأبناء
حل الوحدة الأولى تنوع الحياة خامس ابتدائي ف1
الفصل الأول ممالك المخلوقات الحية ويتضمن عدة دروس وهي :
تصنيف المخلوقات الحية كتابة علمية حياة فأر الخلد تحت الأرض
الدرس الثاني النباتات
قراءة علمية توفير الماء على طريقة نبات الصبات
الفصل الثاني : الأباء والأبناء ويتضمن عدة دروس وهي :
الدرس الأول التكاثر
العلوم والرياضيات تكاثر البكتيريا
الدرس الثاني دورات الحياة
إقرأ أيضا : حل وحدة الأنظمة البيئية علوم