حل الوحدة الثانية: مهاراتي في الحياة
كيف تنظم وقتك؟
الصفحة رقم (43)
السؤال:
عبّر عن وجهة نظرك حول أهمية الوقت وتنظيمه.
الجواب:
الوقت هو الحياة فعلينا الاهتمام به وتنظيمه.
الصفحة رقم (44)
السؤال:
أمامك مجموعة من الآراء حول أهمية تنظيم الوقت، ناقش مجموعتك في هذه الآراء، ثم صنفها إلى (إيجابي) و(سلبي) بوضع علامة (✓) في المكان المناسب لها:
الجواب:
الوقت كالنقود نستخدمه لقضاء الحاجات، لذلك يجب علينا الاستفادة منه: إيجابي.
لا حاجة لتنظيم الوقت؛ فيمكنني تعويض ما فاتني منه في يوم آخر: سلبي.
الإنسان العاقل هو الذي يستفيد من وقته بما يفيده: إيجابي.
لو خصصت وقتي للأعمال المفيدة والمذاكرة ما تمكنت من اللعب: سلبي.
يتوقف مقدار ما تخصصه من الوقت على أهمية العمل المطلوب: إيجابي.
أنا أرى أنه لا بد من عمل جدول لتنظيم الوقت والاستفادة منه: إيجابي.
لا حاجة لتنظيم الوقت؛ فيمكنني تعويض ما فاتني منه في يوم آخر: سلبي.
الإنسان العاقل هو الذي يستفيد من وقته بما يفيده: إيجابي.
لو خصصت وقتي للأعمال المفيدة والمذاكرة ما تمكنت من اللعب: سلبي.
يتوقف مقدار ما تخصصه من الوقت على أهمية العمل المطلوب: إيجابي.
أنا أرى أنه لا بد من عمل جدول لتنظيم الوقت والاستفادة منه: إيجابي.
السؤال:
نفّذ عملاً إبداعياً في وقت فراغك ثم اعرضه على المعلم ومجموعتك واشرح لهم طريقة عمله.
الجواب:
متروك للطالب / ة
الصفحة رقم (46)
السؤال:
تطبيقاً للخطوات السابقة وزّع أعمالك داخل الجدول الذي أمامك:
الجواب:
أذهب إلى مدرستي.
أعود من المدرسة وأتناول الغداء.
أذاكر دروسي وأنجز واجباتي.
أصلي المغرب، وأكمل استذكار دروسي.
أجلس مع أهلي.
أصلي العشاء، وأتناول وجبة العشاء وأنام.
أعود من المدرسة وأتناول الغداء.
أذاكر دروسي وأنجز واجباتي.
أصلي المغرب، وأكمل استذكار دروسي.
أجلس مع أهلي.
أصلي العشاء، وأتناول وجبة العشاء وأنام.
كيف تكون مجتهداً في الصف؟
الصفحة رقم (47)
السؤال:
ما أسباب التفوق الدراسي؟ وضح ذلك.
الجواب:
تنظيم الوقت – الاستذكار أولاً بأول – السؤال عما يصعب فهمه – التلخيص.
الصفحة رقم (48)
السؤال:
سجّل في الجدول الآتي ساعاتك المخصصة يومياً لاستذكار موادك الدراسية:
الجواب:
الأحد: المهارات الحياتية والأسرية الساعة ٣:٠٠م، العلوم الساعة ٤:٠٠م.
الاثنين: الرياضيات الساعة ٣:٠٠م، لغتي الساعة ٥:٠٠م.
الثلاثاء: الدراسات الاجتماع الساعة ٣:٠٠م، القرآن الكريم الساعة ٤:٠٠م.
الأربعاء: الإنجليزي الساعة ٣:٠٠م، فقه الساعة ٤:٠٠م.
الخميس: المهارات الرقمية الساعة ٣:٠٠م، توحيد الساعة ٤:٠٠م.
الجمعة: حديث الساعة ٣:٠٠م، الرياضيات الساعة ٤:٠٠م.
السبت: لغتي الساعة ٣:٠٠م، العلوم الساعة ٥:٠٠م.
الاثنين: الرياضيات الساعة ٣:٠٠م، لغتي الساعة ٥:٠٠م.
الثلاثاء: الدراسات الاجتماع الساعة ٣:٠٠م، القرآن الكريم الساعة ٤:٠٠م.
الأربعاء: الإنجليزي الساعة ٣:٠٠م، فقه الساعة ٤:٠٠م.
الخميس: المهارات الرقمية الساعة ٣:٠٠م، توحيد الساعة ٤:٠٠م.
الجمعة: حديث الساعة ٣:٠٠م، الرياضيات الساعة ٤:٠٠م.
السبت: لغتي الساعة ٣:٠٠م، العلوم الساعة ٥:٠٠م.
الصفحة رقم (49)
السؤال:
أين تجلس عند استذكار دروسك؟
الجواب:
في غرفتي أو في مكان بعيد عن الضوضاء
السؤال:
قدّم نصيحة للطالب الذي يذاكر دروسه بين الأهل في غرفة الجلوس، ودوّنها في المستطيل الآتي:
الجواب:
أنصحه باختيار مكان هادئ بعيداً عن أهله فإنه يساعده على التركيز والفهم
الصفحة رقم (50)
السؤال:
باستخدام منظم السبب والنتيجة بيّن النتائج المترتبة على التصرفات الآتية:
الجواب:
الحرص على تناول وجبة الفطور صباحاً قبل الذهاب إلى المدرسة ← تمد جسمنا بالطاقة والنشاط خلال اليوم الدراسي.
الاجتهاد واستذكار الدروس أولاً بأول ← التفوق الدراسي.
الإهمال والتقصير في حل الواجبات المدرسية ← ضعف في المستوى الدراسي.
كثرة الغياب عن المدرسة دون أسباب مقنعة ← ضعف في المستوى الدراسي.
الاجتهاد واستذكار الدروس أولاً بأول ← التفوق الدراسي.
الإهمال والتقصير في حل الواجبات المدرسية ← ضعف في المستوى الدراسي.
كثرة الغياب عن المدرسة دون أسباب مقنعة ← ضعف في المستوى الدراسي.
الصفحة رقم (51)
السؤال:
ناقش مجموعتك في صفات الطالب المجتهد والطالب المقصر، ثم صنف هذه الصفات وفقاً لذلك في الجدول الآتي:
الجواب:
مجتهد في دروسه: طالب مجتهد.
مهمل لواجبه: طالب مقصر.
تعامله سيئ مع زملائه: طالب مقصر.
يبحث عن المعلومات المفيدة: طالب مجتهد.
يتواصل مع زملائه: طالب مجتهد.
يحترم معلمه وزملاءه: طالب مجتهد.
يصغي للمعلم باهتمام: طالب مجتهد.
لا يذاكر دروسه: طالب مقصر.
لا يصغي للمعلم أثناء الدرس: طالب مقصر.
لا يبحث عن المعلومات المفيدة: طالب مقصر.
مهمل لواجبه: طالب مقصر.
تعامله سيئ مع زملائه: طالب مقصر.
يبحث عن المعلومات المفيدة: طالب مجتهد.
يتواصل مع زملائه: طالب مجتهد.
يحترم معلمه وزملاءه: طالب مجتهد.
يصغي للمعلم باهتمام: طالب مجتهد.
لا يذاكر دروسه: طالب مقصر.
لا يصغي للمعلم أثناء الدرس: طالب مقصر.
لا يبحث عن المعلومات المفيدة: طالب مقصر.
الصفحة رقم (52)
السؤال:
ضع إشارة (✓) أمام خيارك المناسب إذا فاتك درس من الدروس بسبب غيابك الاضطراري:
الجواب:
أقرأ الدرس جيداً، وأسأل المعلم عما صعب فهمه.
السؤال:
اقترح حلاً للطالب الذي يعاني من الكسل والخمول.
الجواب:
أن يحرص على تناول وجبة الإفطار
السؤال:
اقترح حلاً للطالب الذي ينشغل عن الانتباه للدرس.
الجواب:
أن يبتعد عن كل ما يشغله وينصت لشرح المعلم
الصفحة رقم (53)
السؤال:
ما رأيك في تناول الفطور الصباحي؟ مع توضيح السبب.
الجواب:
مهم جداً لأنه يمنح الجسم الطاقة والنشاط والحيوية
السؤال:
رتّب الجمل الآتية حسب أهميتها لك:
الجواب:
١. أحرص على تناول وجبة الفطور يومياً.
٢. أهتم بإحضار الكتب حسب الجدول اليومي.
٣. أنصت لشرح المعلم.
٤. أشارك مشاركة فعالة في الصف.
٥. لا أتردد في سؤال المعلم عما يصعب فهمه.
٦. أسجل الواجبات المطلوبة في سجل الواجبات اليومية.
٢. أهتم بإحضار الكتب حسب الجدول اليومي.
٣. أنصت لشرح المعلم.
٤. أشارك مشاركة فعالة في الصف.
٥. لا أتردد في سؤال المعلم عما يصعب فهمه.
٦. أسجل الواجبات المطلوبة في سجل الواجبات اليومية.
الصفحة رقم (54)
السؤال:
قيّم نفسك من خلال وضع علامة (✓) أمام السلوك الذي تطبقه:
الجواب:
دائماً: أصل إلى المدرسة مبكراً.
دائماً: أنتبه إلى شرح المعلم.
دائماً: أشارك في الدرس بالأسئلة والمناقشة.
دائماً: أكتب الواجبات المنزلية.
دائماً: أواظب على الدراسة.
دائماً: أنام في الليل مبكراً.
دائماً: أجتهد لأحصل على درجات مرتفعة في الاختبار.
أنا طالب ممتاز ولله الحمد.
دائماً: أنتبه إلى شرح المعلم.
دائماً: أشارك في الدرس بالأسئلة والمناقشة.
دائماً: أكتب الواجبات المنزلية.
دائماً: أواظب على الدراسة.
دائماً: أنام في الليل مبكراً.
دائماً: أجتهد لأحصل على درجات مرتفعة في الاختبار.
أنا طالب ممتاز ولله الحمد.
الصفحة رقم (55)
السؤال:
صنّف الجمل الآتية، بكتابة حرف (ح) أمام الجمل التي تمثل حقيقة وحرف (ر) أمام الجمل التي تعبر عن رأي:
الجواب:
الوقت هبة من الله يتمتع به كل فرد: ح.
لا حاجة لتنظيم الوقت: ر.
لا يمكن استعادة ما مضى من الوقت: ح.
إن نعم الله على العباد لا تعد ولا تحصى: ح.
عمل جدول لتنظيم الوقت والاستفادة منه ضرورة: ر.
لا حاجة لتنظيم الوقت: ر.
لا يمكن استعادة ما مضى من الوقت: ح.
إن نعم الله على العباد لا تعد ولا تحصى: ح.
عمل جدول لتنظيم الوقت والاستفادة منه ضرورة: ر.
الصفحة رقم (56)
السؤال:
رتّب الحروف في الدوائر حسب اتجاه السهم لتحصل على الكلمة المطلوبة، ثم ضعها في الفراغ أدناه: إن المشاركة في المناقشة مع المعلم داخل الصف تنمي لديك مهارة …
الجواب:
الحوار
حل وحدة مهاراتي في الحياة مهارات حياتية رابع ابتدائي ف1
حل الوحدة الثانية مهاراتي في الحياة مهارات حياتية رابع ابتدائي ف1 حل وحدة مهاراتي في الحياة ، مادة المهارات الحياتية والاسرية صف رابع
أهداف الوحدة
يتوقع من المتعلم في نهاية الوحدة :
أن يوضح أهمية الوقت في الحياة .
يكتب جدولا يوميا لتنظيم وقته.
أن يبدي رأيه في أسباب التفوق الدراسي.
أن يصف الآثار الايجابية للمشاركة الفعالة في الدرس
إقرأ أيضا : الوحدة الأولى صحتي وسلامتي