حل وحدة طبيعة المادة علوم اول متوسط ف1

حل الوحدة الثانية: طبيعة المادة
الفصل الثالث: المادة وتغيراتها
الصفحة رقم (76)
السؤال:
ما العلاقة بين التفاح والسفن الحديدية المهجورة؟
الجواب:
تتغير خصائص الحديد تمامًا عند تأكسده، فالحديد فلز متين مرن، أما أكسيد الحديد أو الصدأ فمركب هش غير متماسك، ويكاد يكون عديم المرونة. ويعد صدأ الحديد دليلاً على أن للحديد قابلية التأكسد، وهي خاصية متوافرة في العديد من الفلزات، لكن أكاسيد بعض الفلزات الأخرى كالألومنيوم والخارصين متماسكة، مما يجعلها قليلة الضرر في الصناعة، بل تكون مفيدة في بعض الحالات. ولا تقتصر خاصية القابلية للتأكسد على الفلزات، بل تتخطاها إلى العديد من المركبات؛ فأنواع الوقود العضوي مركبات كيميائية قابلة للاشتعال، أي لها قابلية التأكسد. وترافق عملية التأكسد العديد من الأنشطة الحيوية، ومن ذلك الخلايا النباتية التي تحتوي على إنزيم البوليفينول أكسيديز، وهو الإنزيم الذي ينشط تأكسد بعض المركبات الفينولية، مما يكسب الثمار المقطعة المعرضة للهواء لونًا بنيًا، وتتفاوت درجة اللون بتفاوت تركيز الإنزيم. وفي بعض الحالات يكون اللون الداكن الناتج عن نشاط هذا الإنزيم مرغوبًا، ومن أمثلة ذلك اللون البني المحمر المألوف للشاي والقهوة والكاكاو.

الصفحة رقم (79)
السؤال:
وضح كيف صنفت هذه النقود. قارن طريقتك في التصنيف بطرائق التصنيف التي استعملها زملاؤك.
الجواب:
يمكن تصنيف النقود تبعًا للمعان ومكان السك.

السؤال:
التفكير الناقد: اكتب فقرة في دفتر العلوم توضح فيها الأسلوب الذي استخدمته مجموعتك في التصنيف. ما الصفات الأخرى التي كان يمكن بناء عليها تصنيف القطع النقدية؟
الجواب:
يمكن أن تقوم المجموعة بتصنيف النقود على أساس اللمعان، وهناك صفات أخرى يمكن تصنيف النقود على أساسها مثل مكان السك وتاريخ السك.

الصفحة رقم (83)
السؤال:
صف تغيرًا فيزيائيًا من الممكن إحداثه للعبوتين.
الجواب:
يمكن لهذه العلب أن تتعرض للسحق أو القطع أو الصهر.

السؤال:
ما المادة؟
الجواب:
كل ما يشغل حيزًا من الفراغ، وله كتلة.

الصفحة رقم (84)
السؤال:
ما الخاصيتان المرتبطتان بقياس الكثافة؟
الجواب:
الكتلة والحجم.

السؤال:
أي الأجسام الثلاثة السابقة أزاح أكبر كمية من الماء في المخبار المدرج؟ وأيها أزاح الأقل؟
الجواب:
بالنظر للكرات لدينا في التجربة نجد أن الكرة الزجاجية أزاحت كمية أكبر من الكرة الخشبية، والكرة الخشبية أزاحت كمية أكبر من المطاطية.

السؤال:
ماذا تستدل من ذلك بالنسبة إلى حجم الأجسام؟
الجواب:
الجسم الذي أزاح أكبر حجم من الماء له الحجم الأكبر، والجسم الذي أزاح أقل حجم من الماء له الحجم الأقل.

السؤال:
ما الكميات الأخرى التي تحتاج إلى قياسها لحساب كثافة كل جسم؟
الجواب:
الكتلة هي الكمية الأخرى اللازم قياسها لتحديد كثافة الجسم.

الصفحة رقم (85)
السؤال:
اختر ثلاثة أشياء في غرفتك، وحاول وصفها باستخدام أكبر عدد ممكن من الخواص الفيزيائية، ثم مرر وصفك هذا على زملائك، وانظر هل بإمكانهم تحديد كل من تلك الأشياء.
الجواب:
الكرسي: خشبي، ناعم الملمس، كبير الحجم، ثقيل. الكرة: مصنوعة من البلاستيك، خفيفة، ناعمة الملمس، لونها أحمر. الكوب: زجاجي، شفاف، صغير الحجم، خفيف.

الصفحة رقم (86)
السؤال:
ما التغير الفيزيائي الذي يحدث عند درجة الغليان؟
الجواب:
تغير المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية.

الصفحة رقم (88)
السؤال:
اذكر الخواص الفيزيائية لهذا الكتاب.
الجواب:
الكتاب مادة صلبة له شكل متوازي المستطيلات.

السؤال:
سم حالات المادة الأربع، وصف كل واحدة منها، وأعط أمثلة عليها.
الجواب:
الحالة الصلبة: المادة فيها لها شكل وحجم ثابتين مثل قطع الجليد. الحالة السائلة: لها حجم ثابت وتتخذ شكل الإناء الذي توضع فيه مثل الماء. الحالة الغازية: ليس لها شكل ولا حجم ثابت مثل الهواء. حالة البلازما: وهي تحدث عند تأين الغازات عند تعرضها لدرجة حرارة عالية أو إمدادها بكمية طاقة كبيرة كما في مصابيح النيون.

السؤال:
اشرح كيف يمكن أن يكون للماء كثافتان مختلفتان.
الجواب:
بإحداث تغير في درجات الحرارة أو الضغط.

السؤال:
التفكير الناقد: أيهما يتبخر بسرعة أكبر، كحول مبرد أم كحول غير مبرد؟
الجواب:
الكحول غير المبرد يتبخر بسرعة أكبر لارتفاع درجة حرارته فتزداد حركة الجزيئات ويتحول الكحول من الحالة السائلة إلى الغازية.

الصفحة رقم (89)
السؤال:
إلى ماذا تشير الخاصية الكيميائية للمادة؟
الجواب:
تشير إلى ميل المادة إلى حدوث تغير في تركيبها الأصلي بفعل تفاعل كيميائي فتنتج مواد جديدة.

الصفحة رقم (91)
السؤال:
حدد أمثلة أخرى تدل على حدوث التغير الكيميائي.
الجواب:
إنتاج الحرارة، الضوء، الدخان، الصوت، التغير في اللون.

الصفحة رقم (92)
السؤال:
أي أنواع التغيرات يمكن الرجوع عنها بسهولة؟
الجواب:
التغير الفيزيائي.

السؤال:
هل ظهرت مواد جديدة عند إضافة السكر للماء والخميرة؟ وضح ذلك.
الجواب:
عند مزج الماء والسكر والخميرة تتكون مادة جديدة، وغاز، ويستدل على ذلك من خلال الفقاعات الناتجة عند المزج.

السؤال:
هل تعتقد أن هذا تغير فيزيائي أم كيميائي؟ وضح ذلك.
الجواب:
يعد هذا التغير تغيرًا كيميائيًا بسبب إنتاج الغاز.

الصفحة رقم (93)
السؤال:
عرف الخاصية الكيميائية. أعط أربعة أمثلة عليها.
الجواب:
الخاصية الكيميائية: هي الخاصية التي تشير إلى ميل المادة إلى حدوث تغير في تركيبها الأصلي ينتج عن حدوث تفاعل كيميائي بحيث تتحول إلى مواد جديدة. أمثلة محتملة: القدرة على الاحتراق، التفاعل مع الأكسجين، التفاعل بتأثير الحرارة والضوء، التفكك بتأثير الكهرباء.

السؤال:
حدد بعض الدلائل التي تشير إلى حدوث تغير كيميائي.
الجواب:
إنتاج حرارة – الضوء – الدخان – تغير الألوان – انطلاق فقاعات غازية.

السؤال:
التفكير الناقد: إذا رأيت ومضًا ساطعًا، ثم لهبًا خلال عرض في المختبر، فهل يدل ذلك على تغير فيزيائي أم تغير كيميائي؟ فسر إجابتك.
الجواب:
يدل ذلك على تغير كيميائي؛ لأنه نتج مواد جديدة بخصائص جديدة ومختلفة.

السؤال:
حساب المعادلات: سخن طالب 4.00 جم من مركب أزرق اللون، فتفاعل لينتج 2.56 جم من مركب أبيض، وكمية من غاز عديم اللون. فما كتلة هذا الغاز؟
الجواب:
4.00 جم – 2.56 جم = 1.44 جم.

الصفحة رقم (94)
السؤال:
بالاعتماد على قراءاتك وملاحظاتك، اكتب فرضية حول إمكانية التحكم بالتغير الكيميائي.
الجواب:
إضافة الليمون إلى طبق الفواكه تحد من التغير الكيميائي الذي يحدث للفواكه عند تعرضها للهواء؛ فالليمون يمنع تفاعل الفاكهة مع الهواء.

الصفحة رقم (95)
السؤال:
قارن بين التغيرات التي لاحظتها في اختبار الفواكه.
الجواب:
لن يصبح لون الفاكهة في الوعاء الذي أضيف إليه عصير الليمون بنيًا، في حين يتحول لون الفاكهة في الوعاء الآخر إلى اللون البني.

السؤال:
قارن بين نتائجك ونتائج المجموعات الأخرى.
الجواب:
ستتشابه النتائج.

السؤال:
ما ضوابط التجربة؟
الجواب:
الفاكهة الطازجة المقطعة التي لم تمتزج مع محلول الليمون.

السؤال:
ما العوامل المتغيرة في التجربة؟
الجواب:
تأثير وجود محلول الليمون في أنواع مختلفة من الفاكهة.

السؤال:
هل تدعم النتائج التي حصلت عليها فرضيتك؟ وضح ذلك.
الجواب:
نعم تدعم النتائج فرضيتي، حيث إنه من خلال إضافة عصير الليمون إلى الفاكهة استطعت التحكم في التغير الكيميائي الذي يحدث للفواكه عند تعرضها للهواء.

السؤال:
صف تأثير التبريد على صحن سلطة الفواكه.
الجواب:
سوف يعمل التبريد على إبطاء تحول الفاكهة إلى اللون البني في الصحن الذي لا يحتوي على الليمون ولن يؤثر على الصحن الثاني.

السؤال:
ماذا ستفعل بالفواكه المستخدمة في هذه التجربة؟ وهل من الممكن أكلها؟
الجواب:
لا يمكن أكل أطعمة في المختبر، ولذلك يمكن أن أقدم هذه الأطعمة كغذاء للحيوانات الموجودة في المدرسة.

الصفحة رقم (98)
السؤال:
درجة الحرارة التي تتحول عندها المادة من حالة الصلابة إلى حالة السيولة هي:
الجواب:
درجة الانصهار.

السؤال:
الصلبة والسائلة والغازية هي أمثلة على:
الجواب:
حالة المادة.

السؤال:
_____ هي كتلة وحدة الحجوم من مادة ما.
الجواب:
الكثافة.

السؤال:
_____ ينتج مادة جديدة، ولا يمكن الرجوع عنه بطرق فيزيائية.
الجواب:
التغير الكيميائي.

السؤال:
أي مما يلي يعد دليلاً على حدوث تغير كيميائي؟
الجواب:
تصاعد الغاز.

السؤال:
أي الخيارات التالية يصف درجة الغليان؟
الجواب:
خاصية فيزيائية.

السؤال:
أي الخواص التالية تعد خاصية كيميائية؟
الجواب:
الاشتعال.

السؤال:
أي الخيارات التالية يصف معنى الحجم؟
الجواب:
مقدار الحيز الذي يشغله جسم ما.

السؤال:
وضح استخدام قانون حفظ المادة لتوضيح ما يحدث للذرات عندما تتحد لإنتاج مادة جديدة.
الجواب:
تصبح جميع ذرات المواد المتفاعلة جزءًا من المواد المتكونة (الناتجة).

السؤال:
صف حالات المادة الأربع، وما أوجه الاختلاف بينها؟
الجواب:
المادة الصلبة: لها شكل وحجم ثابت. الحالة السائلة: لها حجم ثابت وتأخذ شكل الإناء الذي توضع فيه. الحالة الغازية: ليس لها شكل ثابت أو حجم ثابت. البلازما: تحدث عند درجات الحرارة العالية بسبب تأين الغاز.

السؤال:
قوم ما المعلومات التي تحتاج إليها لإيجاد كثافة مادة ما؟
الجواب:
نحتاج لمعرفة كلًا من كتلة الجسم وحجمه تبعًا لقانون الكثافة. الكثافة = كتلة / حجم.

الصفحة رقم (99)
السؤال:
الكثافة: أوجد كثافة قطعة من الرصاص كتلتها 49.01 جم وحجمها 4.5 سم³.
الجواب:
الكثافة = الكتلة / الحجم = 49.01 جم ÷ 4.5 سم³ = 10.89 جم/سم³.

السؤال:
املأ الفراغات الموجودة في الجدول التالي.
الجواب:
أ: الكتلة 3.0 جم، الحجم 6.5 سم³، الكثافة 0.46 جم/سم³. ب: الكتلة 1.2 جم، الحجم 1.1 سم³، الكثافة 1.09 جم/سم³. ج: الكتلة 4.5 جم، الحجم 5.1 سم³، الكثافة 0.88 جم/سم³. د: الكتلة 125 جم، الحجم 347 سم³، الكثافة 0.36 جم/سم³. هـ: الكتلة 195.5 جم، الحجم 85 سم³، الكثافة 2.3 جم/سم³. و: الكتلة 7.5 جم، الحجم 10 سم³، الكثافة 0.75 جم/سم³.

السؤال:
الكثافة: إذا كان لعينتين الحجم نفسه لكنهما مختلفتان في الكثافة، فهل يمكن أن تتساويا في الكتلة؟ وضح إجابتك باستخدام معادلة حساب الكثافة، وأعط مثالًا لدعمها.
الجواب:
باستخدام قانون الكثافة، الكثافة = الكتلة / الحجم. مادتان مختلفتان في الكثافة لهما نفس الحجم يكون لكل منهما كتلة مختلفة ولا يتساويان في الكتلة. مثال 1: قطعتان من الخشب والنحاس لهما نفس الحجم ومختلفتان في الكثافة ستختلف كتلة كل منهما. مثال 2: قطعتان من الحديد لهما نفس الحجم ولهما نفس الكثافة فيكونان متساويين في الكتلة.

الفصل الرابع: الذرات والعناصر والجدول الدوري
الصفحة رقم (100)
السؤال:
دفتر العلوم اعمل قائمة بثلاثة أسئلة خطرت ببالك أثناء تأملك الصورة.
الجواب:
ما الذي جعل المنطاد يرتفع لأعلى؟ – ما المادة الموجودة داخل المنطاد؟ – هل لحالة الطقس تأثيرًا على ارتفاع المنطاد؟

الصفحة رقم (103)
السؤال:
أجب عن العبارات في ورقة العمل أدناه: اكتب (م) إذا كنت موافقًا على العبارة، واكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة. بعد قراءة الفصل ارجع إلى هذه الصفحة لترى إن كنت قد غيّرت رأيك حول أي من هذه العبارات. إذا غيّرت إحدى الإجابات فبيّن السبب، وصحح العبارات غير الصحيحة.
الجواب:
1. م. 2. غ. تغير النموذج بسبب اكتشاف معلومات جديدة. 3. م. 4. غ. يحتوي أحد نظائر الهيدروجين على بروتون واحد ولا يحتوي على أي نيوترونات. 5. م. 6. غ. لابد أن تعرف أيضًا كلا من عدد البروتونات وعدد النيوترونات. 7. غ. لا؛ فعلى سبيل المثال كل من بيروكسيد الهيدروجين (H2O2) والماء (H2O) يتكون من العناصر نفسها، لكنهما مادتان مختلفتان ولكل منهما خصائص فيزيائية وكيميائية مختلفة عن الأخرى. 8. م.

الصفحة رقم (104)
السؤال:
لماذا يعد الهواء مادة، ولا يعد الضوء كذلك؟
الجواب:
الهواء مادة؛ لأنه يشغل حيزًا من الفراغ وله كتلة، ولكن الضوء لا يشغل حيزًا من الفراغ وليس له كتلة ولذلك لا يعد مادة.

السؤال:
حدد أي هذه الأشياء مواد؟
الجواب:
المواد هي: القرع (النبات) – النقوش والكلمات المحفورة على النحاس، أما قوس قزح فهو ليس مادة.

الصفحة رقم (106)
السؤال:
قارن بين ما قمت به وما يقوم به العلماء من تجارب ويعملونه من نماذج لمعرفة المزيد عن الذرة.
الجواب:
يمارس العلماء تجاربهم لبناء نموذج للذرة لكن لا يستطيعون في الواقع رؤية ما بداخلها للتأكد من صحة النموذج.

السؤال:
وضح كيف توصل طومسون إلى معرفة أن للذرة مزيجًا من شحنات موجبة وشحنات سالبة.
الجواب:
توصل طومسون إلى ذلك عندما اكتشف وجود إلكترونات سالبة الشحنة في تركيب الذرة، ولكنه وجد أن الذرات متعادلة الشحنة ولذلك استنتج وجود شحنات موجبة تساوي عدد الشحنات السالبة حتى تتعادل الذرة.

الصفحة رقم (107)
السؤال:
حدد أين يمكن أن تتركز كتلة الذرة.
الجواب:
في النواة.

الصفحة رقم (108)
السؤال:
استنتج علام تدل كثافة اللون بالقرب من النواة؟
الجواب:
تدل على زيادة احتمالات وجود الإلكترونات.

السؤال:
اذكر خمسة أمثلة على المادة، وخمسة أمثلة على أشياء ليست مادة. وضح إجابتك.
الجواب:
أمثلة على المادة: الصخور – التربة – الهواء – الماء – المعادن – الحيوانات. أمثلة على أشياء ليست مادة: الأفكار – المشاعر – الضوء – الحرارة – الموجات – الصوت. المادة: أي شيء له كتلة ويشغل حيزًا.

السؤال:
صف أهم مكونات الذرة.
الجواب:
تتكون الذرة من النواة. وتتكون النواة من البروتونات الموجبة والنيوترونات المتعادلة الشحنة. والإلكترونات سالبة الشحنة وموجودة خارج النواة.

السؤال:
فسر لماذا كان اختيار كلمة (ذرة) مناسبًا لفكرة ديمقريطس؟
الجواب:
الذرة كلمة تعني جسمًا غير قابل للانقسام.

السؤال:
اشرح قانون حفظ المادة.
الجواب:
المادة لا تفنى ولا تستحدث من العدم بل تتحول من شكل إلى آخر. أي أن كتلة المواد المتفاعلة تساوي كتلة المواد الناتجة في التفاعل.

السؤال:
التفكير الناقد: كيف يختلف نموذج السحابة الإلكترونية عن نموذج بور للذرة؟
الجواب:
نموذج السحابة الإلكترونية لا يتضمن حركة الإلكترونات في مدارات حول النواة. ونموذج بور يتضمن حركة الإلكترونات في مدارات تبعد عن النواة مسافات محددة.

السؤال:
صنف العلماء الذين وردت أسماؤهم في هذا الدرس حسب مساهماتهم العلمية، وفسر لماذا وضعت كلًا منهم في مجموعته.
الجواب:
دالتون: وضع نظرية دالتون الذرية. طومسون: قام بتجربة أشعة المهبط وصمم نموذج الذرة البدائي. رذرفورد: اكتشف مكونات الذرة (النواة – البروتون – الإلكترون). شادويك: اكتشف النيوترون. بور: اكتشف مستويات الطاقة للإلكترونات.

الصفحة رقم (111)
السؤال:
راجع الجدول الدوري في نهاية الكتاب في جزء مصادر تعليمية للطالب. ما العدد الذري لكل من: Ne، Cs، U، Pb؟
الجواب:
Ne: عدده الذري 10. Cs: عدده الذري 55. U: عدده الذري 92. Pb: عدده الذري 82.

الصفحة رقم (113)
السؤال:
عدد النيوترونات في نواة ذرة الباريوم (Ba) 81. ما العدد الكتلي لذرة الباريوم؟
الجواب:
عدد النيوترونات = 81. بالبحث في الجدول الدوري نجد أن عدد البروتونات في نواة ذرة الباريوم 56 بروتونًا. العدد الكتلي = عدد البروتونات + عدد النيوترونات = 56 + 81 = 137.

السؤال:
تحتوي نواة ذرة الألومنيوم (Al) على 14 نيوترونًا، و13 بروتونًا. ما العدد الكتلي لذرة الألومنيوم؟
الجواب:
عدد النيوترونات = 14 وعدد البروتونات = 13. العدد الكتلي = عدد البروتونات + عدد النيوترونات = 13 + 14 = 27.

الصفحة رقم (115)
السؤال:
فسر لماذا تعد السيارة التي تحرق الهيدروجين بدلًا من البنزين صديقة للبيئة.
الجواب:
سيتكون الماء بوصفه ناتجًا ثانويًا للاحتراق بدلًا من الغازات المسببة للتلوث في السيارات التي تستخدم وقود الجازولين.

الصفحة رقم (116)
السؤال:
يتكون البروبان – وهو أحد مكونات غاز الطهي – من 3 ذرات كربون و8 ذرات هيدروجين. اكتب الصيغة الكيميائية للبروبان؟
الجواب:
C3H8

السؤال:
ما العلاقة بين نسب المخاليط وهويتها؟
الجواب:
يمكن أن تتغير النسب دون إحداث تغيير في نوع المخلوط.

الصفحة رقم (117)
السؤال:
أي الطريقتين تفضل استعمالها لتحلية الماء لأعداد كبيرة من الناس حيث تتوافر الطاقة؟
الجواب:
التقطير: يمكن أن يكون الطريقة المثلى للاستخدام في المناطق ذات التعداد السكاني الكبير. وبالرغم من الحاجة إلى آليات وطاقة كبيرة لإحداث عملية التقطير، إلا أنها تنتج كميات كبيرة من الماء العذب الذي يغطي حاجة الناس.

السؤال:
أي الطريقتين تختار لتحلية الماء لمنزل واحد فقط؟
الجواب:
التحليل الكهربائي: يمكن استخدامه في المنازل أو الفنادق، ويمكن إنتاج كمية قليلة من الماء العذب بالتحليل الكهربائي. وهذه الطريقة ليست بحاجة إلى الكثير من المهارات أو الطاقات التشغيلية، وتحتاج فقط إلى مصدر ثابت للطاقة الكهربائية.

الصفحة رقم (119)
السؤال:
وضح بعض استخدامات الفلزات وفقًا لخواصها.
الجواب:
تستخدم بعض المعادن القابلة للطرق والسحب في صناعة الأسلاك والصفائح.

السؤال:
وضح الفرق بين العدد الذري والعدد الكتلي.
الجواب:
العدد الذري هو عدد البروتونات الموجودة داخل نواة العنصر، أما العدد الكتلي فهو مجموع عدد النيوترونات والبروتونات داخل نواة العنصر.

السؤال:
عرف النظائر ووضح بمثال كيف تختلف نظائر عنصر ما بعضها عن بعض.
الجواب:
النظير هو العنصر نفسه مع فارق أنه يحتوي عددًا مختلفًا من النيوترونات. مثال: Cl-35، Cl-37.

السؤال:
صنف اذكر ثلاثة أمثلة على كل من المركبات والمخاليط. وفسر اختياراتك.
الجواب:
المركبات مثل الماء، ثاني أكسيد الكربون، ملح الطعام. المخاليط مثل الهواء، ماء البحر، البرونز؛ يمكن فصل مكونات المخاليط بطرق فيزيائية أما المركبات يمكن فصلها بطرق كيميائية.

السؤال:
حدد يحتوي إناء على مخلوط من الرمل والملح والحصى. كيف يمكن فصل هذه المواد؟
الجواب:
يمكن فصل الحصى باستعمال غربال فتحاته مناسبة، أما الملح فيمكن فصله بإذابته في الماء ثم ترشيح الماء لفصل الرمل.

السؤال:
حدد ما إذا كان الذي تناولته اليوم في وجبة الفطور مركبًا أو مخلوطًا متجانسًا أو مخلوطًا غير متجانس؟
الجواب:
الذي تناولته اليوم في وجبة الفطور عصير تفاح وهو مخلوط متجانس.

السؤال:
صف كيفية إيجاد العدد الذري لعنصر الأكسجين ثم وضح ما الذي نستفيده من معرفته؟
الجواب:
العدد الذري هو ذلك العدد الذي يميز ذرة عنصر عن ذرة عنصر آخر وهو عبارة عن عدد البروتونات داخل نواة الذرة. العدد الذري يحدد هوية العنصر ولا يوجد عنصر يتشابه مع غيره. ويمكن إيجاده من الجدول الدوري.

السؤال:
إذا كان العدد الكتلي لذرة البوتاسيوم 39، فما عدد النيوترونات في نواة هذه الذرة علمًا بأن عدد بروتوناتها يساوي 19؟
الجواب:
عدد النيوترونات في نواة البوتاسيوم = 39 – 19 = 20.

السؤال:
إذا كان في نواة ذرة الفوسفور 15 بروتونًا و15 نيوترونًا فما العدد الكتلي لهذا النظير؟
الجواب:
العدد الكتلي لنظير الفوسفور = 15 + 15 = 30.

الصفحة رقم (121)
السؤال:
صف كيف يمكن أن تقرر أي المواد موجودة في المادة المجهولة.
الجواب:
وذلك عن طريق إجراء الثلاث اختبارات السابقة (التفاعل مع الخل – مع اليود – الانصهار) على المادة المجهولة ومنها يمكن تحديد المادة التي تتركب منها المادة المجهولة.

السؤال:
وضح كيف يمكنك أن تكون قادرًا على معرفة إن كانت المركبات الثلاثة غير موجودة في المادة المجهولة التي اختبرتها.
الجواب:
إذا لم تعطِ المادة المجهولة لونًا أزرق عند تفاعلها مع اليود ولم تكون فقاعات عن التفاعل مع الخل ولم تنصهر فالمادة المجهولة لا تحتوي على نشا الذرة أو السكر أو مسحوق الخبز.

السؤال:
استخلص النتائج ما الذي تستنتجه إذا اختبرت (بيكنج بودر) في منزلك، ووجدت أنه يطلق فقاعات عند إضافة الخل إليه، ويتحول إلى اللون الأزرق لدى تفاعله مع اليود، ولا ينصهر عند تسخينه.
الجواب:
أستنتج أن البيكنج بودر يحتوي على النشا ومسحوق الخبز ولا يحتوي على السكر.

الصفحة رقم (123)
السؤال:
انسخ خريطة المفاهيم التالية وأكملها لتبين مكونات المادة وتصنيفاتها:
الجواب:
مخلوطًا – غير متجانس – العناصر – الإلكترونات – نيوترونات – الذرات.

الصفحة رقم (124)
السؤال:
كل شيء يشغل حيزًا وله كتلة، يسمى _____.
الجواب:
مادة.

السؤال:
الجسيمات الموجودة في نواة الذرة وتحمل شحنة موجبة وعددها يساوي العدد الذري، تسمى _____.
الجواب:
بروتونات.

السؤال:
يوجد في نواة الذرة بروتونات و _____.
الجواب:
نيوترونات.

السؤال:
عندما يرتبط عنصران أو أكثر كيميائيًا فإن المادة الناتجة تسمى _____.
الجواب:
مركبًا.

السؤال:
العناصر التي لها لمعان وموصلة للكهرباء والحرارة وقابلة للطرق والسحب وتشغل معظم الجدول الدوري هي _____.
الجواب:
الفلزات.

السؤال:
يعد محلول السكر والماء:
الجواب:
مخلوطًا متجانسًا.

السؤال:
تحتوي ذرة على 12 بروتونًا و12 نيوترونًا، وتحتوي ذرة أخرى على 12 بروتونًا و16 نيوترونًا. ما هاتان الذرتان؟
الجواب:
نظيران للعنصر نفسه.

السؤال:
إذا تماثلت العناصر المكونة لمركبين فلا بد أن:
الجواب:
الرموز الكيميائية في صيغ المركبين متماثلة، لكن الأرقام قد تختلف.

السؤال:
تتكون الذرة من:
الجواب:
إلكترونات وبروتونات ونيوترونات.

السؤال:
الجسيمات ذات الشحنة السالبة في الذرة هي:
الجواب:
الإلكترونات.

الصفحة رقم (125)
السؤال:
أين تتواجد الإلكترونات في الذرة؟
الجواب:
حول النواة على شكل سحابة إلكترونية.

السؤال:
أي المواد التالية خليط غير متجانس؟
الجواب:
السلطة.

السؤال:
صف استخدم الجدول الدوري، لإيجاد العدد الذري لكل من الكربون والصوديوم والنيكل.
الجواب:
الكربون C = 6. الصوديوم Na = 11. النيكل Ni = 28.

السؤال:
ما العنصر الذي يحتوي على 7 بروتونات؟
الجواب:
النيتروجين.

السؤال:
الرسمان التاليان لذرتي كربون. هل هما نظيران أم لا؟ فسر إجابتك.
الجواب:
الذرتان نظيران؛ لأنهما تتساويان في عدد البروتونات، وتختلفان في عدد النيوترونات. وإحدى الذرتين تحتوي على (6) بروتونات و(6) نيوترونات، بينما تحتوي الأخرى على (6) بروتونات و(8) نيوترونات.

السؤال:
فسر كيف يمكن أن يكون (كوبالت – 60) و(كوبالت – 59) العنصر نفسه، مع أن لكل منهما عددًا كتليًا مختلفًا.
الجواب:
الكوبلت – 60 والكوبلت – 59 نظيران؛ لأن كلا منهما يحتوي على (27) بروتونًا في نواته.

السؤال:
اشرح كيف يمكن حساب الكتلة الذرية للعنصر؟
الجواب:
تحدد الكتلة الذرية للعنصر باستخدام متوسط كتل نظائر العنصر.

السؤال:
اعمل بحثًا تخيل نفسك صحفيًا في العام 1896 م، وقد سمعت عن اكتشاف الإلكترون. اعمل بحثًا، واكتب مقالة تتكلم فيها عن اكتشاف الإلكترون، والعالم الذي اكتشفه.
الجواب:
قصة اكتشاف الإلكترون هذا الجسيم الأساسي بدأت بشكل نظري عام 1750م، عندما اقترح العالم اليوغسلافي الأصل روجر بوسكوفيتش إمكانية احتواء الذرة على أجزاء أصغر منها وأنه يوجد إمكانية لتفتيتها وسبر أغوارها في حال توافر التقانة المناسبة لذلك. أعلن الفيزيائي البريطاني جوزيف طومسون عن اكتشافه جسيمات تدخل في تركيب الذرة وهي جزء يتجزأ عنها، اتفق على تسميتها (بالإلكترونات) وهي ذات شحنة سالبة، نسبة إلى حجر الكهرمان الذي يتصف بخاصية الكهرباء الساكنة. يعتبر اكتشافه للإلكترون أفضل بحوثه على الإطلاق وأكثرها شهرة وتأثيرًا، حيث قادته تجاربه على أشعة المهبط (أو أشعة الكاثود) إلى اكتشاف الخواص الأساسية للإلكترون. حيث قام بتعريض غاز مخلخل لتيار كهربائي فرق جهده حوالي 10,000 فولت تحت ضغط منخفض يتراوح من 0.0001 إلى 0.01 مم/زئبق فلاحظ انطلاق أشعة من الكاثود (مهبط) إلى الأنود (مصعد) وهي أشعة غير منظورة لكنها تحدث توهجًا على جدار أنبوبة التفريغ، وأثبت أن أشعة المهبط ليست أشعة ولكنها سيل متصل من الجسيمات سالبة الشحنة تتأثر بالمجال الكهربي والمجال المغناطيسي وتنحرف طبقًا لشدة مجال كل منهما، كما تمكن من حساب سرعة تلك الجسيمات، لذا فقد اشتهر بلقب “أبو الإلكترون”.

السؤال:
الكتلة الذرية عنصر الكريبتون له ستة نظائر طبيعية، أعدادها الكتلية: 78، 80، 82، 83، 84 و86. اعمل جدولًا يبين عدد البروتونات والإلكترونات والنيوترونات في كل من تلك النظائر.
الجواب:
Kr-78: بروتون 36، إلكترون 36، نيوترون 42. Kr-80: بروتون 36، إلكترون 36، نيوترون 44. Kr-82: بروتون 36، إلكترون 36، نيوترون 46. Kr-83: بروتون 36، إلكترون 36، نيوترون 47. Kr-84: بروتون 36، إلكترون 36، نيوترون 48. Kr-86: بروتون 36، إلكترون 36، نيوترون 50.

السؤال:
نسبة الذرات ما نسبة الهيدروجين إلى الأكسجين في كل من حمض الكبريتيك (H2SO4)، وفوق أكسيد الهيدروجين (H2O2)؟
الجواب:
في حمض الكبريتيك: نسبة الهيدروجين إلى الأكسجين = 1 : 2. نسبة الهيدروجين إلى الأكسجين لفوق أكسيد الهيدروجين = 1 : 1.

الصفحة رقم (127)
السؤال:
ماذا نسمي كلا من الصفوف والأعمدة في الجدول الدوري؟
الجواب:
تسمى الأعمدة مجموعات. تسمى الصفوف دورات.

السؤال:
يتكون جزيء فوق أكسيد الهيدروجين من ذرتي أكسجين وذرتي هيدروجين ما الصيغة الجزيئية لستة من جزيئات فوق أكسيد الهيدروجين؟
الجواب:
6 H2O2

السؤال:
هل يتكون معظم جسم الإنسان من فلزات أو لافلزات أو أشباه فلزات؟
الجواب:
من اللافلزات.

السؤال:
اختاري أي جسم في غرفة الصف، ثم صف خصائصه الفيزيائية.
الجواب:
المنضدة: هي جسم صلب له كتلة وطول وحجم.

السؤال:
ما الفرق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي؟ وما دلائل حدوث كل منهما؟
الجواب:
التغير الفيزيائي لا يحدث تغير في هوية المادة أو تركيبها بينما يتغير الخصائص الفيزيائية فقط للمادة. بينما التغير الكيميائي تتغير المادة وينتج مادة جديدة ويرافق التغير الكيميائي خروج ضوء أو حرارة أو دخان أو يتغير اللون أو يتصاعد الفقاعات.

السؤال:
لديك قصاصة من الورق، وضح كيف تغير في خصائصها الفيزيائية والكيميائية.
الجواب:
أغير في الخصائص الفيزيائية بتقطيعها إلى قطع صغيرة أو أغير شكلها وأغير في الخصائص الكيميائية بحرق الورقة.

السؤال:
لديك 20 مل من الزيت، و20 مل من الخل. هل تتوقع أن تكون لهما الكتلة نفسها؟ لماذا؟
الجواب:
لا، ليست لهما نفس الكثافة فبالتالي ليس لهما نفس الكتلة.

السؤال:
صناعة الخبز مثال على التغير الكيميائي. صف خواص المواد قبل عملية الخبيز وبعدها؟
الجواب:
قبل الخبز تكون المواد على شكل مخلوط وبعد الخبز يتكون مواد جديدة بفعل عملية التخمر والخبز وهذا يؤدي إلى تغير تركيبها وطعمها ولونها ولا يمكن إعادتها إلى مكوناتها الأصلية.

السؤال:
اشرح ثلاث طرائق لفصل مكونات المخاليط، واعط مثالًا على كل واحدة.
الجواب:
الترشيح: وهو فصل مادة تذوب في الماء عن أخرى لا تذوب مثل فصل مخلوط الرمل والملح. التبخير: مثل فصل الملح عن الماء. المغناطيسية: مثل فصل برادة الحديد عن الكبريت.

حل الوحدة الثانية طبيعة المادة علوم أول متوسط ف1

وحدة طبيعة المادة ، حل الوحدة الثانية طبيعة المادة ، الوحدة الثانية علوم اول متوسط ف1 ، حل علوم أول متوسط ف1 على حلول كتبي

الوحدة الثانية: طبيعة المادة

الفصل الثالث: المادة وتغيراتها

  1. مراقبة التعلم
  2. الدرس 1: الخواص والتغيرات الفيزيائية
  3. الدرس 2: الخواص والتغيرات الكيميائية

الفصل الرابع: الذرات والعناصر والجدول الدوري

  1. المفردات الجديدة
  2. الدرس 1: تركيب المادة
  3. الدرس 2: العناصر والمركبات والمخاليط

إقرا أيضا : حل الوحدة الأولى العلم وتفاعلات الأجسام

شارك الحل مع اصدقائك