حل الوحدة الثالثة: التخطيط
الدرس الحادي عشر: التخطيط وأهدافه
الصفحة رقم (79)
نشاط 1
السؤال:
يكمل الطلبة الفراغات في الجدول وفق خطتهم اليومية.
الجواب:
المذاكرة وحل الواجبات: مقرر الفقه. اكتشاف المعلومات: البحث في الإنترنت، قراءة كتاب مفيد. مجالسة العائلة والنوم مبكراً: تلبية احتياجات العائلة، النوم مبكراً.
الصفحة رقم (80)
نشاط 2
السؤال:
يكمل الطلبة خطة يومية بالأعمال المناسبة.
الجواب:
4:30 أحل واجب الرياضيات. 5:00 أذاكر مقرر العلوم. 6:00 أمارس الرياضة أو هواية من هواياتي. 7:00 أقرأ أذكار المساء وجزءاً من القرآن الكريم. 7:30 أساعد عائلتي وألبي احتياجاتهم. 8:30 أتناول وجبة العشاء مع أسرتي. 9:00 أتسامر مع أسرتي وأشاهد برنامجاً مفيداً.
الصفحة رقم (81)
تقويم الدرس الحادي عشر
السؤال:
يذكر الطلبة ثلاثة من أهداف التخطيط.
الجواب:
التعرف على ما يجب علينا فعله من أعمال، ومتى ينبغي أن نؤديها – بناء شخصيتنا الوطنية الناجحة والحضارية، ومواكبة طموحات رؤية وطننا 2030 التي تحث على الإنجاز والإتقان – الاستمتاع بالوقت، والمحافظة على الصحة من حيث انتظام النوم ومواعيد الوجبات.
السؤال:
يؤدي التخطيط إلى ماذا؟
الجواب:
النجاح والتفوق، وبناء الشخصية، والاستمتاع بالوقت.
السؤال:
من أهداف التخطيط بناء ماذا؟
الجواب:
الشخصية الوطنية الناجحة.
السؤال:
يذكر الطلبة ثلاثة من نتائج التخطيط.
الجواب:
الاستفادة من الوقت وعدم ضياعه – تحقيق الأهداف – المحافظة على الصحة.
السؤال:
يكتب الطلبة عبارة عن أهمية التخطيط.
الجواب:
إن التخطيط مهم جداً؛ لأنه يساعدنا على تحقيق الأهداف المستقبلية، والاستفادة من الوقت واستغلاله بحكمة.
الدرس الثاني عشر: تنظيم الوقت
الصفحة رقم (83)
نشاط 1
السؤال:
أي الطريقتين تناسبك في التخطيط لدراستك؟ وما السبب؟
الجواب:
التطبيق الإلكتروني. السبب: لأن التطبيق الإلكتروني يوفر العديد من النماذج للخطط الدراسية.
الصفحة رقم (84)
نشاط 2
السؤال:
يحصر الطلبة أبرز الأعمال اليومية.
الجواب:
أداء العبادات – المذاكرة وحل الواجبات – تناول الوجبات بانتظام وممارسة الرياضة – الجلوس مع الأسرة وتلبية احتياجاتهم – الاهتمام بالنظافة الشخصية – النوم والاستيقاظ مبكراً.
الصفحة رقم (85)
تقويم الدرس الثاني عشر
السؤال:
ما أهم خطوات تنظيم الوقت في رأيك؟
الجواب:
إعداد قائمة الأعمال اليومية – ترتيب الأعمال وفق الأولوية.
السؤال:
الجدية في التزام التخطيط للدراسة من العناصر الصحيحة للتخطيط.
الجواب:
صح.
السؤال:
تصميم جدول للأعمال اليومية من العناصر الصحيحة للتخطيط.
الجواب:
صح.
السؤال:
تحديد وقت للراحة المنتظمة من العناصر الصحيحة للتخطيط.
الجواب:
صح.
السؤال:
تحديد الأعمال دون زمن من العناصر الصحيحة للتخطيط.
الجواب:
خطأ.
السؤال:
وضع جميع الأعمال اليومية المهمة وغير المهمة من العناصر الصحيحة للتخطيط.
الجواب:
صح.
السؤال:
يكتب الطلبة عن أهمية تنظيم الوقت وأبرز نتائجه بالتجربة.
الجواب:
إن تنظيم الوقت، واتباع طرق التخطيط الصحيحة من أسس النجاح؛ فهو يساعد على أداء الأعمال بصورة سريعة، وإنجازها بالوقت المحدد والاستفادة من الوقت بقدر أكبر. أبرز نتائجه: تحقيق الأهداف بنجاح، تخفيف الضغط، الشعور بالرضا، زيادة الثقة بالنفس.
تقويم الوحدة الثالثة
الصفحة رقم (87)
تقويم الوحدة الثالثة
السؤال:
ماذا يعني التخطيط؟
الجواب:
هو الإعداد المنظم لتحديد المهام والأعمال المستقبلية ومواعيد القيام بها وكيفية إنجازها.
السؤال:
يعد تصميم عدد من الجداول للأعمال نفسها أكثر فاعلية من الجدول الواحد.
الجواب:
خطأ.
السؤال:
تعني رؤية 2030 تحقيق شخصية وطنية تحرص على التخطيط.
الجواب:
صح.
السؤال:
من أسس التخطيط تنظيم الوقت.
الجواب:
صح.
السؤال:
من نتائج التخطيط التوتر والقلق.
الجواب:
خطأ.
السؤال:
ما علاقة تنظيم الوقت بالتخطيط في رأيك؟
الجواب:
يساعد التخطيط على تنظيم الوقت، واختيار الأسلوب المناسب للدراسة.
السؤال:
يكمل الطلبة الكلمات المناسبة في الفراغات.
الجواب:
يساعدنا التخطيط على النجاح، ويحقق لنا مجالاً للاستمتاع بالوقت عندما نخطط جيداً. تنظيم الوقت مهم للتخطيط، ويفيدنا في أداء الأعمال في الوقت المحدد لها.
الصفحة رقم (88)
تقويم الوحدة الثالثة – تابع
السؤال:
ما فوائد تنظيم الوقت؟
الجواب:
الاستفادة الكاملة من الوقت – أداء الأعمال في الوقت المحدد له – الحد من التوتر والقلق.
السؤال:
يصمم الطلبة جدولاً لخطة دراسية يومية متضمناً الأوقات والأعمال.
الجواب:
3:00 مساء تناول وجبة الغداء مع أسرتي. 3:30 مساء صلاة العصر. 4:00 مساء مذاكرة مقرر الرياضيات. 5:00 مساء مذاكرة مقرر العلوم. 6:30 مساء صلاة المغرب. 7:00 مساء مذاكرة مقرر لغتي. 8:00 مساء صلاة العشاء. 8:30 مساء تناول وجبة العشاء والجلوس مع الأسرة. 9:30 مساء الذهاب إلى النوم.
الصفحة رقم (89)
تقويم الوحدة الثالثة – تابع
السؤال:
يحدد الطلبة الحالات التي توصف بعدم التخطيط.
الجواب:
الحالة التي نسي فيها الطالب كتابة الواجب – الحالة التي أخّر فيها الطالب المذاكرة إلى وقت متأخر من الليل.