حل فنية ثاني متوسط
حل الوحدة الأولى: مجال الرسم
الموضوع الأول: الخط الخارجي للشكل.
الصفحة رقم (17)
نشاط (1)
السؤال:
هل استخدم الفنان في لوحته شكل (10) الخط الكانتوري؟
الجواب:
نعم، قام الفنان باستخدام الخط الكانتوري.
السؤال:
ما نوع الخطوط المستخدمة في اللوحة؟
الجواب:
الخطوط الكانتورية.
السؤال:
اللون الأسود للخطوط هل يناسب ألوان اللوحة؟
الجواب:
نعم يناسب اللوحة.
الصفحة رقم (21)
نشاط (2)
السؤال:
ناقش مع زملائك ملامح الخط الكانتوري في اللوحة الفنية الآتية. الشكل (13).
الجواب:
حدة وقوة الخط الكانتوري في التعبير مع الألوان الحارة.
الموضوع الثاني: المنظور والظل والنور.
الصفحة رقم (27)
نشاط (1): من خلال اللوحة شكل (20) لنحدد ما يأتي:
السؤال:
خط الأفق:
الجواب:
نقطة التقاء البحر مع السماء.
السؤال:
نقطة التلاشي:
الجواب:
تتضح لنا قرب مكان وقوف الأشخاص في اللوحة.
السؤال:
الخطوط المائلة التي تحدد الشكل:
الجواب:
خط الصور الحديدي، خط عواميد الإضاءة، خط الأرضية.
الصفحة رقم (30)
نشاط (2): من خلال اللوحة. شكل (25).
السؤال:
كيف عبر الفنان عن الظل والنور والمنظور في اللوحة؟
الجواب:
استعمل الفنان اللعب بالضوء بمهارة في إظهار الظل والنور حيث استخدم الألوان الفاتحة بدرجاتها لتمثيل الضوء والألوان الغامقة بدرجاتها لتمثيل الظل مع وضع متطلبات المنظور من نقطة تلاشي “نهاية الأصابع” وخطوط التقاء “امتداد الأكمام” وخط الأفق “التقاء اليد بالسماء في الأعلى” في الاعتبار.
السؤال:
ما هي الألوان التي استخدمها الفنان؟
الجواب:
هي درجات البنفسجي والرمادي الغامقة والفاتحة واللونين الأبيض والأسود أيضاً.
السؤال:
هل استخدم الفنان الخط الكانتوري في اللوحة؟
الجواب:
لا، فخط المناورة يلغي إحساس المشاهد بالظل والنور.
الموضوع الثالث: الخامات المختلفة في اللوحات المسطحة (الكولاج).
الصفحة رقم (40)
نشاط (2)
السؤال:
لنعدد الخامات المستخدمة في الشكل؟
الجواب:
الخامات المستخدمة هي الجبس والخيش بعض المعجون.
السؤال:
هل وفقت الفنانة في استخدام هذه الخامات وما هي الخامات البديلة؟
الجواب:
وفقت الفنانة فقد أظهرت البعد والفكرة التي تريد إظهارها في اللوحة الخامات البديلة مثل : عجينة الخزف ، عجينة الورق ، الخيش البلاستيكي، قطع الكرتون ، الجبس ، الخشب … وغيرها
تقويم الوحدة
الصفحة رقم (42)
تقويم الوحدة – السؤال الأول: اختر الإجابة الصحيحة
السؤال:
في العصور البدائية ظهر الخط الكانتوري في:
الجواب:
جدران الكهوف والجبال.
السؤال:
قواعد رسم المنظور:
الجواب:
خط الأفق ونقطة التلاشي.
السؤال:
الخط الكانتوري هو:
الجواب:
الخط الخارجي للشكل.
السؤال:
عند رسم الخط الكانتوري في الرسومات:
الجواب:
تبرز وتظهر الأشكال.
السؤال:
المادة الوسيط لمزج الألوان الزيتية هي:
الجواب:
الزيت المخفف (التربنتين).
السؤال:
الفنان الذي اكتشف فن المنظور هو:
الجواب:
إسكيلوس.
الصفحة رقم (43)
تقويم الوحدة
السؤال:
في فن المنظور إذا رسمنا الأجسام القريبة فإنها تبدو:
الجواب:
أكبر من الأجسام البعيدة.
السؤال:
يستخدم في تنفيذ لوحات الكولاج:
الجواب:
جميع ما سبق.
السؤال:
الخط الكانتوري ظهر في العصور البدائية على جدران الكهوف والجبال.
الجواب:
صح
السؤال:
يظهر الخط الكانتوري في رسومات الأطفال.
الجواب:
صح
السؤال:
الألوان الزيتية يمكن استخدامها بشكل مباشر من الأنبوب إلى اللوحة مباشرة.
الجواب:
صح
السؤال:
المنظور هو تمثيل الأجسام المرئية على اللوحات المسطحة من خلال الرسم.
الجواب:
صح
السؤال:
قواعد رسم المنظور هي رسم خطوط عمودية وأفقية.
الجواب:
خطأ
السؤال:
كانت بداية استخدام الخامات المختلفة في اللوحات الفنية المسطحة على يد الفنان جورج براك.
الجواب:
صح
حل الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: رسم وحدة زخرفية لا نهائية.
الصفحة رقم (47)
نشاط (1): تأمل الشكلين السابقين (42) وهو يمثل قبة المحراب في مسجد قرطبة و(43) وهو يمثل جزءاً من محراب جامع القيروان، شارك في الآتي:
السؤال:
نتحدث عن مفهوم اللانهاية في الفنون الزخرفية الإسلامية.
الجواب:
اللانهاية في الفن الزخرفي الإسلامي تعني الاستمرار في متابعة المشاهدة خارج حدود الوحدة الزخرفية والانطلاق بالرؤية إلى ما لا نهاية.
السؤال:
نصف القيم الفنية والجمالية لخاصية اللانهاية المميزة للفن الإسلامي.
الجواب:
لقد استفادوا الفنانون المسلمون مما يحيطه من عناصر الطبيعة وقام بتجريدها وصياغتها داخل مساحات و تقسيمات هندسية مختلفة ومتنوعة فأثرى الفن الإسلامي بكثير من القيم الفنية والجمالية كالامتداد والاستمرارية إلى ما لا نهاية.
الصفحة رقم (48)
نشاط (2)
السؤال:
لاحظ الشكلين (44-45). هما يمثلان زخارف إسلامية تتصف باللانهاية: هل يمكنك الاستفادة من هذين التصميمين اللانهائيين في عمل لوحة جدارية تجمع بين الحديث والأصالة المستمدة من الفن الزخرفي الإسلامي تفيد في تزيين جدران المنزل؟
الجواب:
نعم، يمكن حيث يستعمل هذا الأسلوب في عمل الأسقف وزخرفة الأبواب وعمل الجداريات الرائعة التي تجمع بين الأصالة والتطور.
الصفحة رقم (49)
نشاط (3): لاحظ الشكل (46) وهي لوحة للفنان العالمي هنري ماتيس مستوحاة من الفن الإسلامي. فلنحلل هذه اللوحة من حيث……..
السؤال:
وصف عناصر هذه اللوحة.
الجواب:
نلاحظ اهتمامه بالمنتجات النفعية ذات الطابع الإسلامي، كما في النباتات والفازة والمفرش الأزرق.
السؤال:
لاحظ الزخرفة الموجودة في اللوحة وحدد نوعها.
الجواب:
مجردة، الزخرفة في الصورة زخرفة نباتية.
السؤال:
القواعد الزخرفية التي اتبعها الفنان في تنفيذ هذه اللوحة.
الجواب:
اتبع الفنان في رسم الصورة على الزخرفة النباتية المجردة وعلى العناصر. والمنتجات النفعية ذات الطابع الإسلامي كما في الستائر والمزهريات وجدران الحوائط.
الصفحة رقم (51)
نشاط (4)
السؤال:
أمامك هذه المساحات الزخرفية المتعددة حدد ماهو نوع زخرفة المساحات المستخدمة بها.
الجواب:
نوع الزخرفة المستخدمة هي الزخرفة الإسلامية اللانهائية.
الصفحة رقم (52)
نشاط (5)
السؤال:
هل يمكنك تطويرها في عمل فني مع أحد زملائك لتحقيق خاصية اللانهاية التي يتصف بها الفن الزخرفي الإسلامي.
الجواب:
الشكل يمكن تطويره لإنتاج تصميمات هندسية متنوعة.
السؤال:
ما هو العنصر الزخرفي المستخدم في هذا التصميم؟
الجواب:
العنصر المستخدم أوراق النباتات في شكل خطوط منحنية لا نهائية.
الموضوع الثاني: تصميم مبتكر لا نهائي للوحدة الزخرفية.
الصفحة رقم (55)
نشاط (1): نلاحظ اللوحتين السابقتين في الشكل (54) والشكل (55).
السؤال:
نحلل الأشكال الزخرفية المستخدمة بها.
الجواب:
أشكال زخرفية نباتية وهندسية كالمثمن الإسلامي وأعاد صياغته في أشكال مختلفة وتراكيب متنوعة.
استخدم فيها عمليات التكبير والتصغير وانعكاسات تلك الأشكال على المرايا المختلفة المقاسات والزوايا، وتنفيذها على العديد من الخامات.
استخدم فيها عمليات التكبير والتصغير وانعكاسات تلك الأشكال على المرايا المختلفة المقاسات والزوايا، وتنفيذها على العديد من الخامات.
الصفحة رقم (57)
نشاط (2): نحلل اللوحتين الزخرفتين في الشكل (57) والشكل (58)
السؤال:
خاصية التناسب والتشابك.
الجواب:
نشاهد في اللوحات المبينة مراعاة خاصية النسبة والتناسب حيث يظهر ذلك في تناسب أجزاء اللوحة مثل الأزهار والفروع مع مثيلتها من حيث الحجم والتوزيع والتشابك الهندسي وتداخل سيقان النباتات ويظهر ذلك في الشكل الثاني.
السؤال:
لنصف القيم الجمالية لخاصية التناسب والتشابك.
الجواب:
التناسب هو من أهم قواعد الزخرفة الإسلامية يتمثل في تناسب أجزاء أي عنصر فيها وكل جزء مع الآخر وهو ليس له قاعدة محددة إنما يتوقف على الذوق الفني ، أما بالنسبة للتشابك فهو يظهر بكثرة في الزخارف الإسلامية وهو أما يكون مؤلف من أشكال هندسية متداخلة أو من وحدات نباتية مزهرة وله عدة أنواع فهو أما على شكل التفاف أو على شكل حلزوني بسيط، يضم أوراقاً وأزهاراً متتابعة على ساق ملتف وملتف أو بالتفاف ساقين من النبات بشكل متعاكس تتخللهما أزهار وأوراق.
الصفحة رقم (58)
نشاط (3)
السؤال:
أمامنا تصميمات زخرفية متنوعة شكل (59، 60، 61) استخدمت فيها مجموعات لونية مختلفة أي منها تفضل؟
الجواب:
لكل طالب اختياره : أفضل الشكل (60).
السؤال:
لنذكر ما هي العناصر الزخرفية التي اعتمدت في تصميمها؟
الجواب:
العنصر المستخدم أوراق النباتات في شكل وحدة لانهائية.
الصفحة رقم (61)
نشاط (6)
السؤال:
نلاحظ أوجه الشبه والاختلاف بين الشكلين في العصر المملوكي والعصر العباسي.
الجواب:
أوجه الشبه :
تظهر في استخدام أنواع الزخارف النباتية والهندسية والمتشابهة أيضاً في تكرار الزخارف .
الاختلاف :
يتضح في طرق الحفر حيث كان العصر العباسي يمتاز بالحفر المائل والزخارف كبيرة الحجم بشكل شرائط ، بعكس زخارف العصر المملوكي الصغيرة والدقيقة مع استخدام النجمة الإسلامية بكل براعة .
تظهر في استخدام أنواع الزخارف النباتية والهندسية والمتشابهة أيضاً في تكرار الزخارف .
الاختلاف :
يتضح في طرق الحفر حيث كان العصر العباسي يمتاز بالحفر المائل والزخارف كبيرة الحجم بشكل شرائط ، بعكس زخارف العصر المملوكي الصغيرة والدقيقة مع استخدام النجمة الإسلامية بكل براعة .
تقويم الوحدة
الصفحة رقم (62)
تقويم الوحدة – السؤال الأول: اختر الإجابة الصحيحة
السؤال:
اللانهائية تعتبر من مزايا وخصائص:
الجواب:
الزخارف الإسلامية.
السؤال:
قواعد وأسس رسم الوحدة الزخرفية الإسلامية اللانهائية:
الجواب:
التوازن والتناظر والتشعب والتكرار والامتداد واللانهاية.
السؤال:
اللانهاية في الزخرفة الإسلامية تعني:
الجواب:
الاستمرارية والانطلاق بالرؤية إلى ما لا نهاية.
السؤال:
اللانهاية في الزخرفة تعطي إحساس ب:
الجواب:
التوازن والراحة النفسية لعين الناظر.
الصفحة رقم (63)
تقويم الوحدة – السؤال الثاني: ضع علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة
السؤال:
التناسب والتشابك من أهم القواعد في الزخرفة الإسلامية.
الجواب:
صح
السؤال:
ظهرت الزخرفة الإسلامية في أشكال متعددة مثل الطراز العباسي والأموي والأندلسي والمملوكي.
الجواب:
صح
السؤال:
من خصائص الزخرفة الإسلامية الاستمرارية واللانهاية.
الجواب:
صح
السؤال:
لتكرار الزخرفة نستخدم الورق الشفاف.
الجواب:
صح
السؤال:
اللانهاية في الفن الزخرفي الإسلامي تعني الاستمرار في متابعة المشاهدة خارج حدود الوحدة الزخرفية والانطلاق بالرؤية إلى ما لا نهاية.
الجواب:
صح
حل الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الموضوع الأول: تقنيات لونية بالباتيك.
الصفحة رقم (76)
نشاط (2)
السؤال:
لنتأمل هذه النماذج من الباتيك ولنستنبط القيم الجمالية فيها.
الجواب:
الألوان: هناك تدرج جميل في اللون المستخدم وهذا يعكس براعة بالباتيك.
الاتزان: العملين متزنين والعناصر مكررة بشكل يريح العين.
الزخارف: متنوعة وواضحة التفاصيل.
الاتزان: العملين متزنين والعناصر مكررة بشكل يريح العين.
الزخارف: متنوعة وواضحة التفاصيل.
الصفحة رقم (77)
نشاط (5)
السؤال:
نلاحظ البيئة من حولنا ونبحث عن مواد يمكن أن تؤدي دور الشمع في العزل.
الجواب:
المواد العازلة مثل: الطين، برادة الحديد، معجون الأرز لعزل المساحات.
الموضوع الثاني: تقنيات فن الباتيك.
الصفحة رقم (78)
نشاط (1): تأمل نموذج الباتيك الذي أمامك، وأجب عن الأسئلة الآتية:
السؤال:
ما لون القماش الأصلي قبل وضع الصبغة؟
الجواب:
لون القماش المستخدم أبيض من الحرير أو القطن.
السؤال:
ما هو عدد ألوان الصبغات المستخدمة؟ وما هي؟
الجواب:
ألوان الصبغات ثلاث ألوان “البني، الأزرق، الأحمر”.
السؤال:
نكتب خطوات العمل مرتبة.
الجواب:
1- وضع التصميم على القماش.
2- إضافة الشمع للتصميم.
3- وضع الألوان على التصميم.
4- ترك العمل يجف.
5- إزالة الشمع بالكي.
6- عرض المنتج النهائي.
2- إضافة الشمع للتصميم.
3- وضع الألوان على التصميم.
4- ترك العمل يجف.
5- إزالة الشمع بالكي.
6- عرض المنتج النهائي.
الصفحة رقم (89)
نشاط (1) و نشاط (2)
السؤال:
فلنتعاون مع أحد زملائنا في إعداد تقرير مزود بصور عن الباتيك لشعب من الشعوب التي مارست هذا الفن.
الجواب:
لباتيك ارتباط وثيق بالملوك والأمراء والأغنياء باعتباره إحدى هوايات وتقاليد المرأة الملكية وعلاقته بنشر الإسلام في أندونيسيا، والحكومة في أندونيسيا شجعت الشعب على الاهتمام به والحفاظ على صناعته كونه يعتبر من التراث الثقافي والاقتصادي للدولة. وقال : أنه ينتشر في 11 إقليماً من 30 إقليماً أندونيسياً بطرق وتراكيب تختلف من إقليم إلى آخر حسب طبيعة كل منطقة، كما أنه يباع في عدة دول عربية وأولها اليمن فضلاً عن دول أوروبا وجنوب شرق آسيا واستراليا وغيرها وأغلب منتجي الباتيك في أندونيسيا هم من الحضارم اليمنيين ويعمل فيه أكثر من مليون أندونيسي وأضاف بامبا بأن الباتيك يتكون من أقمشة ومواد خشبية وصمغ وجلود ومواد ملونة من الأصباغ والمواد الكيماوية والماء كلها تتداخل في رسم الباتيك ويتم استخدامها في أغراض متعددة مثل الفوط والشيلان والعمائم إضافة إلى غطاء الفرش والسرر والوسائد وزخارف الجدران “للديكور” وغيره.
عروض فنية : في إطار زي الباتيك قدم فتيان وفتيات أندونيسيين عدة عروض ورقصات فنية شعبية معبرة منها وقصة من بالي تعبر عن الانفتاح للمرأة الأندونيسية وكسرها لحاجز العزلة الذي كان مضروباً عليها حيث يصاحب هذه الرقصة لبس التاج والخنجر والحركات البهلوانية، كما قدمت رقصة أخرى تسمى الجاجيوكي وهي من غرب جاوة يقوم بها الرجال.
عروض فنية : في إطار زي الباتيك قدم فتيان وفتيات أندونيسيين عدة عروض ورقصات فنية شعبية معبرة منها وقصة من بالي تعبر عن الانفتاح للمرأة الأندونيسية وكسرها لحاجز العزلة الذي كان مضروباً عليها حيث يصاحب هذه الرقصة لبس التاج والخنجر والحركات البهلوانية، كما قدمت رقصة أخرى تسمى الجاجيوكي وهي من غرب جاوة يقوم بها الرجال.
السؤال:
فلننظر إلى البيئة من حولنا، باحثين عن خامات يمكن أن نصنع منها قوالب للباتيك.
الجواب:
الخشب والخيش وكرمشة الأقمشة بشكل مختلف.
الموضوع الثالث: الباتيك المعاصر.
الصفحة رقم (104)
نشاط (1) و نشاط (2)
السؤال:
أمامنا نموذجين من الباتيك أحدهما باتيك تقليدي والآخر باتيك معاصر، نقارن بين النموذجين محددين القيم الفنية والجمالية بهما.
الجواب:
النموذج الأول يدل على الباتيك التقليدي الذي أخذ الطابع الزخرفي والاعتماد في تنفيذه على القوالب المتنوعة والاستنسل والصبغات المختلفة والاقتصار على استخدام الحرير والقطن فقط لا غير.
أما الفن المعاصر الذي يعبر عنه النموذج الثاني فهو يعبر عن شخصية الفنان من حيث التصميم والألوان وأسلوب التطبيق حيث أصبح وسيلة اتصال خلاقة ومتنوعة بالإضافة إلى التطور التقني في استخدام الأدوات التقليدية واستخدام أكثر من سطح وملمس مختلف للطباعة عليه كالجلود والصوف والورق والسيراميك.
أما الفن المعاصر الذي يعبر عنه النموذج الثاني فهو يعبر عن شخصية الفنان من حيث التصميم والألوان وأسلوب التطبيق حيث أصبح وسيلة اتصال خلاقة ومتنوعة بالإضافة إلى التطور التقني في استخدام الأدوات التقليدية واستخدام أكثر من سطح وملمس مختلف للطباعة عليه كالجلود والصوف والورق والسيراميك.
السؤال:
الأشكال الآتية لخطوات باتيك، نرتبها بالشكل الصحيح:
الجواب:
ترتيب الخطوات:
1. رسم التصميم.
2. وضع الشمع.
3. التلوين بالصبغة.
4. تجفيف التصميم.
5. إزالة الشمع وعرض المنتج.
1. رسم التصميم.
2. وضع الشمع.
3. التلوين بالصبغة.
4. تجفيف التصميم.
5. إزالة الشمع وعرض المنتج.
الصفحة رقم (105)
نشاط (4)
السؤال:
من خلال ممارستنا لفن الباتيك نحدد الخطوات التي نطبق بها هذا الباتيك.
الجواب:
نقل التصميم على القماش.
التلوين بالصبغة.
التلوين بالصبغة.
التلوين بالصبغة مرة أخرى.
تشميع المناطق الداخلية للتصميم.
تشميع المناطق الخارجية للتصميم.
تكسير الشمع الخارجي.
إزالة الشمع بالكي.
التلوين بالصبغة.
التلوين بالصبغة.
التلوين بالصبغة مرة أخرى.
تشميع المناطق الداخلية للتصميم.
تشميع المناطق الخارجية للتصميم.
تكسير الشمع الخارجي.
إزالة الشمع بالكي.
تقويم الوحدة
الصفحة رقم (106)
تقويم الوحدة
السؤال:
ظهر فن الباتيك في الهند ثم انتقل إلى جزيرة جاوة بإندونيسيا.
الجواب:
صح
السؤال:
يعتبر الباتيك إحدى فنون الحفر على الخشب.
الجواب:
صح
السؤال:
عند تطبيق فن الباتيك نقوم بعزل الأماكن التي لا نريد تلوينها بمادة الغراء الأبيض.
الجواب:
صح
السؤال:
انتقل الباتيك إلى الدول المجاورة عن طريق التجارة.
الجواب:
صح
السؤال:
للبيئة لها دور كبير في انعكاس المواضيع التي يتم تناولها في تطبيق الباتيك.
الجواب:
صح
السؤال:
الباتيك انتشر في الدول الإسلامية فقط.
الجواب:
خطأ
السؤال:
الباتيك هو:
الجواب:
إحدى طرق الطباعة اليدوية.
الصفحة رقم (107)
تقويم الوحدة – اختر الإجابة الصحيحة
السؤال:
الباتيك يعتقد أنه عرف في:
الجواب:
الهند.
السؤال:
لتطبيق الباتيك بالتنقيط نحتاج أدوات من ضمنها:
الجواب:
شمع مصهور.
السؤال:
نستطيع عمل قوالب الباتيك من:
الجواب:
القطع القماشية.
حل الوحدة الأولى: مجال الخزف
الموضوع الأول: البلاطات الخزفية.
الصفحة رقم (142)
نشاط (1)
السؤال:
فن الخزف من أروع ما تركه لنا فنانو العالم الإسلامي القديم بأصالة خاصة وإبداع متميز وللألوان التي استخدمها الفنان المسلم في تلوين بلاطات القاشاني تأثيرها الجمالي المباشر وغير المباشر على النفس فلنبحث في هذا الموضوع، ولندعم كتاباتنا بالصور التوضيحية.
الجواب:
التأثير الجمالي للفنان المسلم في تلوين بلاطات القاشاني:
الفن القاشاني أو الزخرفة القاشانية هو من الفنون الزخرفية الفارسية، شاع استخدامه في إيران في القرن السادس عشر إلى القرن الثامن عشر ميلادي، وحل محل الفسيفساء، ثم ما لبث أن انتقل إلى تركيا في زمن العثمانيين مع انتقال العديد من الفنانين الفرس إلى تركيا، ليصبح الأساس في تزيين جدران المساجد والتكايا والقصور والمقابر والأضرحة.
الفن القاشاني:
والقاشاني عبارة عن ألواح خزفية (شبيه بالبلاطات) مربعة الشكل، تنقش على سطوحها زخارف ملونة بالأزرق النيلي والأزرق السماوي، والأخضر وأحياناً الأحمر. وتحاط هذه الزخارف بخطوط سوداء دقيقة تجعلها بارزة على أرضيتها البيضاء.
وقد برز الخزاف (غيبي الشامي) الذي ظهر في دمشق ومصر أيضاً، وترك في دمشق آثاراً رائعة في جامع (التوريزي) وتربته، ثم أصبحت بعد ذلك مدينة (إزنيك) في تركيا مركزاً هاماً لصناعة الخزف على الرسم تحت الطلاء مع استخدام اللون الأزرق الزهري والفيروزي والأخضر والأصفر والأحمر البندوري، وهو من مميزات الخزف التركي الذي ظهر في هذه المدينة.
البدايات بالعودة قليلاً إلى الوراء، نجد أن بداية ظهور القاشاني في الفن الإسلامي، كانت في العهد العباسي، فالخزف. كما يقول جورج مارسيه – من بين كل الفنون التطبيقية العباسية، هو الذي ترك لنا أكبر كمية ظاهرة من الخارج، وكانت سامراء والرقة والري، قد شهدت انبعاثاً للتقنيات القديمة لصناعة الفخار المموه بالميناء.
والتي كانت من مفاخر فارس في عهد الملوك العظام، أما القاشاني المزين بالأزرق والأخضر والأصفر فتشواهد هوافرة على أنه من أبرز جميع تقنيات صناعة الفخار التي كانت مزدهرة آنئذ كما أنها أكثرها جمالاً وأكثرها غموضاً في تحديد أصوله، لاسيما منها القاشان ذو البريق المعدني.
ويمثل الخزف الأندلسي مشابهات أكيدة مع خزف أفريقيا، خاصة تونس، فالزخرفة الملونة على طلاء والمعشاة
أما عن المشابهات الحيوانية فهي كثيرة.
الفن القاشاني أو الزخرفة القاشانية هو من الفنون الزخرفية الفارسية، شاع استخدامه في إيران في القرن السادس عشر إلى القرن الثامن عشر ميلادي، وحل محل الفسيفساء، ثم ما لبث أن انتقل إلى تركيا في زمن العثمانيين مع انتقال العديد من الفنانين الفرس إلى تركيا، ليصبح الأساس في تزيين جدران المساجد والتكايا والقصور والمقابر والأضرحة.
الفن القاشاني:
والقاشاني عبارة عن ألواح خزفية (شبيه بالبلاطات) مربعة الشكل، تنقش على سطوحها زخارف ملونة بالأزرق النيلي والأزرق السماوي، والأخضر وأحياناً الأحمر. وتحاط هذه الزخارف بخطوط سوداء دقيقة تجعلها بارزة على أرضيتها البيضاء.
وقد برز الخزاف (غيبي الشامي) الذي ظهر في دمشق ومصر أيضاً، وترك في دمشق آثاراً رائعة في جامع (التوريزي) وتربته، ثم أصبحت بعد ذلك مدينة (إزنيك) في تركيا مركزاً هاماً لصناعة الخزف على الرسم تحت الطلاء مع استخدام اللون الأزرق الزهري والفيروزي والأخضر والأصفر والأحمر البندوري، وهو من مميزات الخزف التركي الذي ظهر في هذه المدينة.
البدايات بالعودة قليلاً إلى الوراء، نجد أن بداية ظهور القاشاني في الفن الإسلامي، كانت في العهد العباسي، فالخزف. كما يقول جورج مارسيه – من بين كل الفنون التطبيقية العباسية، هو الذي ترك لنا أكبر كمية ظاهرة من الخارج، وكانت سامراء والرقة والري، قد شهدت انبعاثاً للتقنيات القديمة لصناعة الفخار المموه بالميناء.
والتي كانت من مفاخر فارس في عهد الملوك العظام، أما القاشاني المزين بالأزرق والأخضر والأصفر فتشواهد هوافرة على أنه من أبرز جميع تقنيات صناعة الفخار التي كانت مزدهرة آنئذ كما أنها أكثرها جمالاً وأكثرها غموضاً في تحديد أصوله، لاسيما منها القاشان ذو البريق المعدني.
ويمثل الخزف الأندلسي مشابهات أكيدة مع خزف أفريقيا، خاصة تونس، فالزخرفة الملونة على طلاء والمعشاة
أما عن المشابهات الحيوانية فهي كثيرة.
الصفحة رقم (143)
نشاط (2)
السؤال:
كان صناع الخزف المسلمون يجربون طرقاً زخرفية جديدة، فلنبحث عن بدايات ظهور الأسلوب المتبع في زخرفة هذه البلاطة الخزفية الجميلة، ثم ندون معلوماتنا أسفل الصورة. شكل (14)
الجواب:
بدايات ظهور البلاطات الخزفية في العصر العباسي وكان أهم مدنه “سامراء والرقة والري” في العراق وسوريا وإيران وانتقلت تلك الصناعة من إيران إلى آسيا الوسطى وتركيا حتى بلغ درجة من الروعة والإتقان فدخل دائرة التحف الفنية الرفيعة والثمينة التي تقوم المتاحف العالمية باقتنائها.
وقد انطلق الفنان المسلم ليبدع ويبتكر رسوما وزخارف وفق عقيدته ودينه وكانت الطبيعة مصدر إلهامه فرأى أنه استخدم عناصر الطبيعة من نباتات وأشخاص ليوضح منظر رائع لحديقة مزهرة تضم مجموعة من النساء في جلسة رائعة.
وقد انطلق الفنان المسلم ليبدع ويبتكر رسوما وزخارف وفق عقيدته ودينه وكانت الطبيعة مصدر إلهامه فرأى أنه استخدم عناصر الطبيعة من نباتات وأشخاص ليوضح منظر رائع لحديقة مزهرة تضم مجموعة من النساء في جلسة رائعة.
الصفحة رقم (145)
نشاط (3): لنتأمل البلاطات الخزفية في الشكل (16)، ثم نجيب على الآتي:
السؤال:
من خلال خبراتنا السابقة في مجالات التربية الفنية في أي مجال استخدم هذا الأسلوب؟
الجواب:
استخدم هذا الأسلوب في عمل المحاريب الرائعة في كثير من الجوامع المصنوعة من القيشاني (البلاطات الخزفية) وأيضاً الكثير من اللوحات الرائعة في بعض المنشآت المعمارية الإسلامية.
السؤال:
لنشرح فكرة التنفيذ:
الجواب:
فكرة التنفيذ تتألف لوحات القيشاني من مجموعة بلاطات خزفية متعددة الأشكال والألوان والقياسات، تنظم جنباً إلى جنب بشكل مدروس، لتؤلف في النهاية منظراً لزخارف وتشكيلات هندسية أو نباتية.
الصفحة رقم (146)
نشاط (4) و نشاط (5)
السؤال:
من خلال خبراتنا في مجال الخزف ما العامل المشترك في العناصر الآتية: قاشاني، سيراميك، موزاييك، فسيفساء، بورسلين. لنذكر تعريفاً مختصراً لكل منهم.
الجواب:
العامل المشترك بين قاشاني ، سيراميك ، موزاييك ، فسيفساء ، بور سلين هو : استخدام الخزف في صنعها جميعاً.
قاشاني : يعود المصطلح إلى مدينة قاشان الإيرانية التي ازدهرت هذه الحرفة الفنية في القرنين الثالث والرابع عشر الميلاديين وتتألف اللوحات من مجموعة بلاطات خزفية متعددة الأشكال والألوان والقياسات تنظم جنباً إلى جنب بشكل مدروس؛ لتؤلف في النهاية منظراً لزخارف وتشكيلات هندسية أو نباتية.
سيراميك : هو لفظ فرنسي ceramic أطلق على فن الخزف والكلمة مأخوذة أصلاً من كلمة إغريقية قديمة “كيراميك” وهي كلمة مرادفة لمصطلح البلاطات الخزفية.
موزاييك : كسر بلاطات خزفية وبقايا للبلاطات تدخل في تكوين اللوحة الخزفية.
فسيفساء : مجموعة من بلاطات الخزف الصغيرة في الحجم جدا تتشكل لتكون لوحة فنية جميلة.
بورسلين : هو طريقة مختلفة في عرض بلاطات الخزف عن طريق معالجتها لتصبح أكثر نعومة ولمعان.
قاشاني : يعود المصطلح إلى مدينة قاشان الإيرانية التي ازدهرت هذه الحرفة الفنية في القرنين الثالث والرابع عشر الميلاديين وتتألف اللوحات من مجموعة بلاطات خزفية متعددة الأشكال والألوان والقياسات تنظم جنباً إلى جنب بشكل مدروس؛ لتؤلف في النهاية منظراً لزخارف وتشكيلات هندسية أو نباتية.
سيراميك : هو لفظ فرنسي ceramic أطلق على فن الخزف والكلمة مأخوذة أصلاً من كلمة إغريقية قديمة “كيراميك” وهي كلمة مرادفة لمصطلح البلاطات الخزفية.
موزاييك : كسر بلاطات خزفية وبقايا للبلاطات تدخل في تكوين اللوحة الخزفية.
فسيفساء : مجموعة من بلاطات الخزف الصغيرة في الحجم جدا تتشكل لتكون لوحة فنية جميلة.
بورسلين : هو طريقة مختلفة في عرض بلاطات الخزف عن طريق معالجتها لتصبح أكثر نعومة ولمعان.
السؤال:
لنتأمل اللوحة الجدارية البديعة شكل (17) والمكونة من العديد من البلاطات الخزفية، ثم نحلل المقومات الجمالية لها.
الجواب:
مقومات الجمال :
تناسق الألوان وتناغم الزخارف وتشابكها مع بعض في شكل لا نهائي وتكرار الزخارف يعطي امتداد، واللون الأسود يؤكد كل هذه الدلالات .
تناسق الألوان وتناغم الزخارف وتشابكها مع بعض في شكل لا نهائي وتكرار الزخارف يعطي امتداد، واللون الأسود يؤكد كل هذه الدلالات .
الصفحة رقم (156)
نشاط (8)
السؤال:
في الأشكال (30،31) صوراً لبعض الأماكن التي كسيت حوائطها بالبلاطات الخزفية. فلنبحث عن المزيد من البلاطات وأماكن تواجدها ولنسجل ذلك.
الجواب:
الخزف الإيراني.
بلاط إزنيق تركيا.
بلاط إزنيق تركيا.
الموضوع الثاني: تزجيج الأواني الفخارية.
الصفحة رقم (160)
نشاط (1)
السؤال:
اكتشفت في حفريات بعض الأقطار العربية أواني من الخزف الصيني القديم التي تعد من النفائس وتحظى بالغ الاهتمام باعتبارها دلائل أثرية على الاتصالات الودية التي قامت بين الصين والبلاد العربية منذ العصور القديمة. ابحث عن مصورات لأواني من الخزف الصيني شكل (35). فلنقارن بينها وبين الأواني الخزفية الإسلامية من حيث الشكل العام، والألوان، نمط الزخرفة.
الجواب:
يوجد تشابه بالفعل ويظهر من الزخارف النباتية وطرق تكرار الزخارف وتقارب الألوان واستخدام الأواني في الاستخدامات الحياتية.
الصفحة رقم (167)
نشاط (2)
السؤال:
الانكماش، Crazing، السيلان، Crawling، التقشير Peeling، التشقق Crackle، هي عيوب تظهر أحياناً في الجليز. فلنعد تقريراً مختصراً عن أحدها موضحين السبب في حدوثه وطرق تلافيه ومعالجته.
الجواب:
مراحل حرق السيراميك :
هو مرحلة من مراحل الإنتاج للوصول إلى الشكل الثابت والنهائي لمنتج السيراميك بالإضافة إلى إكسابه الصلابة المناسبة وتحويل الجليز والألوان إلى الصورة النهائية من اللمعان والملمس الزجاجي ويجب أن نعرف أن الحريق يتم بصورة تدريجية حتى يصل إلى مرحلة الحريق ويبدأ في الانخفاض بصورة تدريجية أيضاً أثناء عملية التبريد .
الاستخدام :
تستخدم المواد المكونة للطبقة الزجاجية (الجليز)؛ لتغطية أسطح المنتجات ويتم تحضير المادة .
التغيرات الطبيعية التي تحدث نتيجة الحريق :
• الانكماش : ينتج ذلك نتيجة تجاذب الحبيبات لبعضها البعض .
• طرق تلافيه ومعالجته: يمكن تجنب هذا الانكماش عن طريق تثبيت مسبق للمواد المستخدمة .
هو مرحلة من مراحل الإنتاج للوصول إلى الشكل الثابت والنهائي لمنتج السيراميك بالإضافة إلى إكسابه الصلابة المناسبة وتحويل الجليز والألوان إلى الصورة النهائية من اللمعان والملمس الزجاجي ويجب أن نعرف أن الحريق يتم بصورة تدريجية حتى يصل إلى مرحلة الحريق ويبدأ في الانخفاض بصورة تدريجية أيضاً أثناء عملية التبريد .
الاستخدام :
تستخدم المواد المكونة للطبقة الزجاجية (الجليز)؛ لتغطية أسطح المنتجات ويتم تحضير المادة .
التغيرات الطبيعية التي تحدث نتيجة الحريق :
• الانكماش : ينتج ذلك نتيجة تجاذب الحبيبات لبعضها البعض .
• طرق تلافيه ومعالجته: يمكن تجنب هذا الانكماش عن طريق تثبيت مسبق للمواد المستخدمة .
الصفحة رقم (180)
نشاط (9)
السؤال:
لنتأمل المجموعات الخزفية في الشكل (56) والذي يحوي مجموعات بأفكار جديدة، ثم نفاضل بينها من حيث: أ. الفكرة الابتكارية. ب. التصميم العام وارتباطه بالوظيفة. ج. العنصر المختار حركته، توزيعه وتكراره. د. المجموعة اللونية المختارة.
الجواب:
التصميم العام: الورود والأغصان. | الفكرة الابتكارية: شكل الحديقة. | العنصر المختار حركته: الورود والأوراق. | المجموعة اللونية: المجموعة الدافئة مع اللون الأسود المحايد.
التصميم العام: شكل الفراشة. | الفكرة الابتكارية: شكل لعب الفراشات مع الزهور. | العنصر المختار حركته: حركة الفراشة والفروع. | المجموعة اللونية: المجموعة الدافئة.
التصميم العام: شكل الوردة بأوراقها. | الفكرة الابتكارية: الوردة أخذت شكل المنتج ببراعة. | العنصر المختار حركته: لا يوجد تكرار. | المجموعة اللونية: المجموعة الباردة.
التصميم العام: شكل الفراشة. | الفكرة الابتكارية: شكل لعب الفراشات مع الزهور. | العنصر المختار حركته: حركة الفراشة والفروع. | المجموعة اللونية: المجموعة الدافئة.
التصميم العام: شكل الوردة بأوراقها. | الفكرة الابتكارية: الوردة أخذت شكل المنتج ببراعة. | العنصر المختار حركته: لا يوجد تكرار. | المجموعة اللونية: المجموعة الباردة.
تقويم الوحدة
الصفحة رقم (181)
تقويم الوحدة
السؤال:
اذكر نبذة تاريخية مختصرة عن البلاطات الخزفية.
الجواب:
عرفت البلاطات الخزفية قديما بالقاشاني وهو فن عربي اسلامي عريق ظهر في العصر العباسي في العراق وسوريا وإيران وارتبط هذا الفن بالعمارة وقد ساهم التبادل التجاري في نقل التأثيرات الفنية بين الدول.
السؤال:
ماهي أبرز العناصر الزخرفية التي استخدمت في الرسم على البلاطات الخزفية؟
الجواب:
الزخارف النباتية ومنها الفروع النباتية والأزهار.
الزخارف الهندسية.
الزخارف الكتابية.
الزخارف الهندسية.
الزخارف الكتابية.
السؤال:
يعود تاريخ صناعة القاشاني إلى:
الجواب:
مصر.
السؤال:
البلاطات الخزفية هي قطع من:
الجواب:
الطين الصلصالي.
السؤال:
التوريق هي زخارف تميز بها الفن:
الجواب:
الفن الإسلامي.
السؤال:
من أبرز ما أضافة الخزاف المسلم:
الجواب:
جميع ما سبق.
الصفحة رقم (182)
تقويم الوحدة – السؤال الثالث: ضع علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة
السؤال:
الأرابيسك هي لفظ عربي أطلقه مؤرخو الفن على نوع من الزخرفة الإسلامية.
الجواب:
خطأ
السؤال:
التزجيج هو عبارة عن زجاج محفز ومسحوق يوضع على سطح المشغولات الفخارية.
الجواب:
صح
السؤال:
أفران الخزف هي عبارة عن أفران خاصة لحرق الفخار تصل درجة حرارتها إلى درجات مرتفعة.
الجواب:
صح
السؤال:
الزخرفة بأسلوب الفسيفساء وفيها تستخدم أوراق الذهب كحبيبات لإضفاء لمسة جمالية.
الجواب:
خطأ
السؤال:
توصل الخزافون المسلمون في القرنين الثالث والرابع بعد الهجرة لاكتشاف أساليب جديدة.
الجواب:
صح
السؤال:
الخزف المينائي يعد من أفخر أنواع الخزف الإسلامي.
الجواب:
صح
حل مادة الفنية ثاني متوسط ف1
حل كتاب التربية الفنية ثاني متوسط الفصل الدراسي الاول ( حل وحدة مجال الرسم ، حل وحدة مجال الزخرفة ، حل وحدة مجال الطباعة ، حل وحدة مجال الخزف)
سنتعرف على أسماء الوحدات الدراسية في فنية ثاني متوسط ف1 :
- الوحدة الاولى : مجال الرسم
- الوحدة الثانية : مجال الزخرفة
- الوحدة الثالثة : مجال الطباعة
- الوحدة الرابع : مجال الخزف
إقرأ أيضا : منهج الفنية ثاني متوسط الطبعة الجديدة