حل كتاب التمارين We Can 1 – الجزء الأول
الوحدة الأولى: My Friends
الصفحة رقم (63)
Goal 01 – My Friends: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
Hello.
Hi.
What’s your name?
My name’s Tom.
توضيح الإجابة: يُستخدم What’s your name? للسؤال عن الاسم، ويأتي الجواب بصيغة My name’s ….
Hi.
What’s your name?
My name’s Tom.
توضيح الإجابة: يُستخدم What’s your name? للسؤال عن الاسم، ويأتي الجواب بصيغة My name’s ….
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
A
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف A ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف A ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (64)
Goal 02 – My Friends: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
Hello!
توضيح الإجابة: تُستخدم Hello! للتحية عند مقابلة الآخرين أو دخول الفصل.
توضيح الإجابة: تُستخدم Hello! للتحية عند مقابلة الآخرين أو دخول الفصل.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
B
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف B ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف B ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (65)
Goal 03 – My Friends: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and chant. Trace.
الجواب:
Hello, hello, hello!
How are you?
I’m fine, I’m fine, I’m fine, thank you. And you?
Good-bye, good-bye, good-bye to you.
Good-bye, good-bye. Oh, see you again.
توضيح الإجابة: الأنشودة تتدرّب على التحية والسؤال How are you? ثم الرد والوداع.
How are you?
I’m fine, I’m fine, I’m fine, thank you. And you?
Good-bye, good-bye, good-bye to you.
Good-bye, good-bye. Oh, see you again.
توضيح الإجابة: الأنشودة تتدرّب على التحية والسؤال How are you? ثم الرد والوداع.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
C
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف C ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف C ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (66)
Goal 04 – My Friends: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
Hello! How are you?
Hi! How are you?
Hi!
Hello!
How are you?
I’m fine.
توضيح الإجابة: بعد التحية يمكن استخدام How are you?، والرد الظاهر هو I’m fine..
Hi! How are you?
Hi!
Hello!
How are you?
I’m fine.
توضيح الإجابة: بعد التحية يمكن استخدام How are you?، والرد الظاهر هو I’m fine..
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
D
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف D ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف D ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (67)
Goal 05 – My Friends: Words
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace and color.
الجواب:
orange
green
purple
white
brown
توضيح الإجابة: هذه كلمات ألوان؛ المطلوب نطقها وتتبع كتابتها وربطها بالألوان الظاهرة.
green
purple
white
brown
توضيح الإجابة: هذه كلمات ألوان؛ المطلوب نطقها وتتبع كتابتها وربطها بالألوان الظاهرة.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
E
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف E ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف E ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (68)
Goal 06 – My Friends: Words
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace and color.
الجواب:
This is pink.
This is black.
This is purple.
توضيح الإجابة: نستخدم This is + color لوصف لون الشيء المفرد.
This is black.
This is purple.
توضيح الإجابة: نستخدم This is + color لوصف لون الشيء المفرد.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
F
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف F ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف F ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (69)
Goal 07 – My Friends: Phonics
السؤال:
Listen and chant. Trace.
الجواب:
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.
توضيح الإجابة: التدريب يعرض الحروف الإنجليزية الكبيرة والصغيرة من A إلى Z.
توضيح الإجابة: التدريب يعرض الحروف الإنجليزية الكبيرة والصغيرة من A إلى Z.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
G
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف G ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف G ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (70)
Goal 08 – My Friends: Phonics
السؤال:
Listen and practice. Say your name. Trace. Write your name.
الجواب:
My name’s Mona.
This is my name card.
Sarah
توضيح الإجابة: تُستخدم صيغة My name’s … للتعريف بالاسم، والاسم المكتوب في البطاقة هو Sarah.
This is my name card.
Sarah
توضيح الإجابة: تُستخدم صيغة My name’s … للتعريف بالاسم، والاسم المكتوب في البطاقة هو Sarah.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
H
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف H ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف H ثم كتابته بالشكل نفسه.
الوحدة الثانية: My Body
الصفحة رقم (71)
Goal 09 – My Body: Talk Time
السؤال:
Listen, practice, and do. Trace.
الجواب:
Close your eyes.
Open your eyes.
Raise your hands.
Clap your hands.
توضيح الإجابة: الجمل أوامر قصيرة؛ يبدأ كل أمر بفعل مثل Close أو Open أو Raise أو Clap.
Open your eyes.
Raise your hands.
Clap your hands.
توضيح الإجابة: الجمل أوامر قصيرة؛ يبدأ كل أمر بفعل مثل Close أو Open أو Raise أو Clap.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
I
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف I ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف I ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (72)
Goal 10 – My Body: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Do the actions. Trace.
الجواب:
Close your eyes. – Okay.
Open your eyes. – Okay.
Raise your hands. – Okay.
Clap your hands. – Okay.
توضيح الإجابة: يأتي Okay. جواباً بالموافقة على تنفيذ الأمر.
Open your eyes. – Okay.
Raise your hands. – Okay.
Clap your hands. – Okay.
توضيح الإجابة: يأتي Okay. جواباً بالموافقة على تنفيذ الأمر.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
J
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف J ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف J ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (73)
Goal 11 – My Body: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and chant. Trace.
الجواب:
Head, shoulders, knees, and toes.
Knees and toes.
Head, shoulders, knees, and toes.
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees, and toes.
Knees and toes.
توضيح الإجابة: الأنشودة تجمع أسماء أجزاء الجسم في جمل متكررة لتثبيت المفردات.
Knees and toes.
Head, shoulders, knees, and toes.
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees, and toes.
Knees and toes.
توضيح الإجابة: الأنشودة تجمع أسماء أجزاء الجسم في جمل متكررة لتثبيت المفردات.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
K
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف K ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف K ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (74)
Goal 12 – My Body: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and practice. Do the actions. Trace.
الجواب:
Touch your head.
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your shoulders.
Touch your knees.
Touch your toes.
توضيح الإجابة: تبدأ الأوامر بالفعل Touch ثم يأتي اسم جزء الجسم.
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your shoulders.
Touch your knees.
Touch your toes.
توضيح الإجابة: تبدأ الأوامر بالفعل Touch ثم يأتي اسم جزء الجسم.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
L
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف L ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف L ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (75)
Goal 13 – My Body: Words
السؤال:
Listen and practice. Do the actions. Trace.
الجواب:
Please stand up.
Please make a line.
Please sit down.
Please make a circle.
توضيح الإجابة: تأتي Please قبل الأمر لجعله مهذباً.
Please make a line.
Please sit down.
Please make a circle.
توضيح الإجابة: تأتي Please قبل الأمر لجعله مهذباً.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
M
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف M ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف M ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (76)
Goal 14 – My Body: Words
السؤال:
Listen and practice. Do the actions. Trace.
الجواب:
Please stand up.
Please come to the front.
Please make a line.
Please make a circle.
توضيح الإجابة: كل جملة تعليمة صفية تبدأ بـ Please ثم فعل الأمر.
Please come to the front.
Please make a line.
Please make a circle.
توضيح الإجابة: كل جملة تعليمة صفية تبدأ بـ Please ثم فعل الأمر.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
N
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف N ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف N ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (77)
Goal 15 – My Body: Phonics
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace.
الجواب:
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
توضيح الإجابة: التدريب يراجع الحروف الإنجليزية الصغيرة من a إلى z.
توضيح الإجابة: التدريب يراجع الحروف الإنجليزية الصغيرة من a إلى z.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
O
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف O ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف O ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (78)
Goal 16 – My Body: Phonics
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace.
الجواب:
z, y, x, w, v, u, t, s, r, q, p, o, n, m, l, k, j, i, h, g, f, e, d, c, b, a.
توضيح الإجابة: التدريب يراجع الحروف الإنجليزية بترتيب عكسي من z إلى a.
توضيح الإجابة: التدريب يراجع الحروف الإنجليزية بترتيب عكسي من z إلى a.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
P
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف P ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف P ثم كتابته بالشكل نفسه.
الوحدة الثالثة: My Family
الصفحة رقم (79)
Goal 17 – My Family: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
This is my brother, Badr.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
This is my sister, Asma.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
توضيح الإجابة: نستخدم This is my … لتقديم أحد أفراد الأسرة، ثم Nice to meet you. عند التعارف.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
This is my sister, Asma.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
توضيح الإجابة: نستخدم This is my … لتقديم أحد أفراد الأسرة، ثم Nice to meet you. عند التعارف.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
Q
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف Q ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف Q ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (80)
Goal 18 – My Family: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
This is my friend, Saeed.
This is my friend, Tom.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
This is my dad.
توضيح الإجابة: تُستخدم This is my friend, … لتقديم صديق، وThis is my dad. لتقديم الأب.
This is my friend, Tom.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
This is my dad.
توضيح الإجابة: تُستخدم This is my friend, … لتقديم صديق، وThis is my dad. لتقديم الأب.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
R
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف R ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف R ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (81)
Goal 19 – My Family: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
No more monkeys jumping on the bed!
No more elephants jumping on the bed!
توضيح الإجابة: التركيب No more … jumping on the bed! يُستخدم في العبارة المتكررة الظاهرة في النشاط.
No more elephants jumping on the bed!
توضيح الإجابة: التركيب No more … jumping on the bed! يُستخدم في العبارة المتكررة الظاهرة في النشاط.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
S
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف S ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف S ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (82)
Goal 20 – My Family: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen, chant, and do. Trace.
الجواب:
Five little monkeys jumping on the bed.
One fell off and bumped his head. Ouch!
Mom called the doctor
And the doctor said,
No more monkeys jumping on the bed!
توضيح الإجابة: الأنشودة تستخدم الماضي في fell وbumped وcalled ضمن أحداث متتابعة.
One fell off and bumped his head. Ouch!
Mom called the doctor
And the doctor said,
No more monkeys jumping on the bed!
توضيح الإجابة: الأنشودة تستخدم الماضي في fell وbumped وcalled ضمن أحداث متتابعة.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
T
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف T ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف T ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (83)
Goal 21 – My Family: Words
السؤال:
Listen and play.
الجواب:
Grandpa
Grandma
Dad
Mom
brother
brother
sister
توضيح الإجابة: هذه مفردات أفراد الأسرة كما تظهر في لعبة الأصابع الخمسة.
Grandma
Dad
Mom
brother
brother
sister
توضيح الإجابة: هذه مفردات أفراد الأسرة كما تظهر في لعبة الأصابع الخمسة.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
U
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف U ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف U ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (84)
Goal 22 – My Family: Words
السؤال:
Listen and practice. Draw your family and say who they are.
الجواب:
This is my Mom.
This is my Dad.
This is my brother.
This is my sister.
This is my Grandpa.
This is my Grandma.
توضيح الإجابة: يُستخدم This is my … للتعريف بفرد واحد من الأسرة.
This is my Dad.
This is my brother.
This is my sister.
This is my Grandpa.
This is my Grandma.
توضيح الإجابة: يُستخدم This is my … للتعريف بفرد واحد من الأسرة.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
V
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف V ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف V ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (85)
Goal 23 – My Family: Phonics
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace.
الجواب:
A says a, a, apple.
B says b, b, bear.
C says c, c, cow.
D says d, d, duck.
E says e, e, egg.
توضيح الإجابة: يربط النشاط كل حرف بصوته الأول وكلمة تبدأ به.
B says b, b, bear.
C says c, c, cow.
D says d, d, duck.
E says e, e, egg.
توضيح الإجابة: يربط النشاط كل حرف بصوته الأول وكلمة تبدأ به.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
W
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف W ثم كتابته بالشكل نفسه.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف W ثم كتابته بالشكل نفسه.
الصفحة رقم (86)
Goal 24 – My Family: Phonics
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
A, B, C, D, E.
توضيح الإجابة: الهدف الظاهر هو التدريب على كتابة الحروف A إلى E في الهواء.
توضيح الإجابة: الهدف الظاهر هو التدريب على كتابة الحروف A إلى E في الهواء.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
X
Y
Z
توضيح الإجابة: تُتبع الحروف X وY وZ ثم تُكتب بالطريقة نفسها.
Y
Z
توضيح الإجابة: تُتبع الحروف X وY وZ ثم تُكتب بالطريقة نفسها.
الوحدة الرابعة: How Old Are You?
الصفحة رقم (87)
Goal 25 – How Old Are You?: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
How old are you?
I’m six years old.
I’m seven years old.
توضيح الإجابة: للسؤال عن العمر نستخدم How old are you?، ويأتي الجواب بصيغة I’m … years old..
I’m six years old.
I’m seven years old.
توضيح الإجابة: للسؤال عن العمر نستخدم How old are you?، ويأتي الجواب بصيغة I’m … years old..
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
a
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير a ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير a ثم كتابته.
الصفحة رقم (88)
Goal 26 – How Old Are You?: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Say your age. Trace. Write your age.
الجواب:
How old are you?
I’m six years old.
I’m 9 years old.
I’m 3,000 years old.
توضيح الإجابة: تتغير قيمة العمر داخل الصيغة I’m … years old. بحسب المتحدث.
I’m six years old.
I’m 9 years old.
I’m 3,000 years old.
توضيح الإجابة: تتغير قيمة العمر داخل الصيغة I’m … years old. بحسب المتحدث.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
b
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير b ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير b ثم كتابته.
الصفحة رقم (89)
Goal 27 – How Old Are You?: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and chant. Trace.
الجواب:
One little, two little, three little camels.
Four little, five little, six little camels.
Seven little, eight little, nine little camels.
Ten little camels here.
توضيح الإجابة: الأنشودة ترتب الأعداد من one إلى ten.
Four little, five little, six little camels.
Seven little, eight little, nine little camels.
Ten little camels here.
توضيح الإجابة: الأنشودة ترتب الأعداد من one إلى ten.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
c
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير c ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير c ثم كتابته.
الصفحة رقم (90)
Goal 28 – How Old Are You?: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and practice. Play. Trace.
الجواب:
How many claps?
Two!
Seven!
Five!
That’s right! Five.
توضيح الإجابة: السؤال How many …? يطلب عدداً، لذلك تأتي الإجابات بأعداد مثل Two وSeven وFive.
Two!
Seven!
Five!
That’s right! Five.
توضيح الإجابة: السؤال How many …? يطلب عدداً، لذلك تأتي الإجابات بأعداد مثل Two وSeven وFive.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
d
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير d ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير d ثم كتابته.
الصفحة رقم (91)
Goal 29 – How Old Are You?: Words
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace.
الجواب:
square
diamond
rectangle
circle
star
triangle
توضيح الإجابة: هذه أسماء الأشكال الستة الظاهرة في النشاط.
diamond
rectangle
circle
star
triangle
توضيح الإجابة: هذه أسماء الأشكال الستة الظاهرة في النشاط.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
e
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير e ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير e ثم كتابته.
الصفحة رقم (92)
Goal 30 – How Old Are You?: Words
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
It’s a triangle.
It’s a circle.
It’s a star.
It’s a rectangle.
It’s a diamond.
It’s a star.
توضيح الإجابة: تُستخدم الصيغة It’s a … لتسمية شكل واحد.
It’s a circle.
It’s a star.
It’s a rectangle.
It’s a diamond.
It’s a star.
توضيح الإجابة: تُستخدم الصيغة It’s a … لتسمية شكل واحد.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
f
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير f ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير f ثم كتابته.
الصفحة رقم (93)
Goal 31 – How Old Are You?: Phonics
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace.
الجواب:
F says f, f, fish.
G says g, g, goat.
H says h, h, hat.
I says i, i, ink.
J says j, j, jet.
توضيح الإجابة: يربط النشاط الحروف F-J بأصواتها وكلمات تبدأ بها.
G says g, g, goat.
H says h, h, hat.
I says i, i, ink.
J says j, j, jet.
توضيح الإجابة: يربط النشاط الحروف F-J بأصواتها وكلمات تبدأ بها.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
g
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير g ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير g ثم كتابته.
الصفحة رقم (94)
Goal 32 – How Old Are You?: Phonics
السؤال:
Listen, point, and practice. Trace and copy.
الجواب:
A B C D E F G H I J
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحروف الكبيرة من A إلى J ثم نسخها.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحروف الكبيرة من A إلى J ثم نسخها.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
h
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير h ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير h ثم كتابته.
الوحدة الخامسة: What's This? What's That?
الصفحة رقم (95)
Goal 33 – What's This? What's That?: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
What’s this?
It’s a triangle.
What’s that?
It’s a book.
توضيح الإجابة: نستخدم What’s this? للقريب وWhat’s that? للأبعد، والجواب يبدأ بـ It’s a ….
It’s a triangle.
What’s that?
It’s a book.
توضيح الإجابة: نستخدم What’s this? للقريب وWhat’s that? للأبعد، والجواب يبدأ بـ It’s a ….
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
i
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير i ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير i ثم كتابته.
الصفحة رقم (96)
Goal 34 – What's This? What's That?: Talk Time
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
This is an apple.
That’s an eraser.
This is a pen.
That’s an orange.
That’s a book.
توضيح الإجابة: يُستخدم This is للقريب وThat’s للأبعد، وتأتي an قبل الكلمات التي تبدأ بصوت علة مثل apple.
That’s an eraser.
This is a pen.
That’s an orange.
That’s a book.
توضيح الإجابة: يُستخدم This is للقريب وThat’s للأبعد، وتأتي an قبل الكلمات التي تبدأ بصوت علة مثل apple.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
j
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير j ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير j ثم كتابته.
الصفحة رقم (97)
Goal 35 – What's This? What's That?: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and chant. Trace.
الجواب:
How old are you? How old are you?
I am ten, I am ten.
How old is Abdullah?
He is ten.
How old is she?
Who is she?
How old is Amina?
She is ten.
How old are you? How old are you?
We are ten.
We are, they are.
Everybody’s ten!
توضيح الإجابة: نستخدم is مع المفرد مثل he/she، وare مع we/they/you.
I am ten, I am ten.
How old is Abdullah?
He is ten.
How old is she?
Who is she?
How old is Amina?
She is ten.
How old are you? How old are you?
We are ten.
We are, they are.
Everybody’s ten!
توضيح الإجابة: نستخدم is مع المفرد مثل he/she، وare مع we/they/you.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
k
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير k ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير k ثم كتابته.
الصفحة رقم (98)
Goal 36 – What's This? What's That?: Rhythms and Sounds
السؤال:
Listen and practice. Trace.
الجواب:
1. How old are you? – We’re ten.
2. How old is Noura? – She’s nine.
3. How old are Rana and Amira? – They’re ten.
4. How old is Joe? – He’s nine.
توضيح الإجابة: نختار we’re للجمع المتكلم، وshe’s/he’s للمفرد، وthey’re للجمع الغائب.
2. How old is Noura? – She’s nine.
3. How old are Rana and Amira? – They’re ten.
4. How old is Joe? – He’s nine.
توضيح الإجابة: نختار we’re للجمع المتكلم، وshe’s/he’s للمفرد، وthey’re للجمع الغائب.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
l
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير l ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير l ثم كتابته.
الصفحة رقم (99)
Goal 37 – What's This? What's That?: Words
السؤال:
Listen and chant. Color and trace.
الجواب:
What color is it?
Is it purple? Is it pink?
Is it red? Is it green?
It’s not purple. It’s not pink.
It’s not red. It’s not green.
It’s black and white.
It’s a cow. Is that right?
Yes, it is. You’re right!
توضيح الإجابة: مع المفرد نستخدم What color is it?، ثم It’s … للإجابة أو It’s not … للنفي.
Is it purple? Is it pink?
Is it red? Is it green?
It’s not purple. It’s not pink.
It’s not red. It’s not green.
It’s black and white.
It’s a cow. Is that right?
Yes, it is. You’re right!
توضيح الإجابة: مع المفرد نستخدم What color is it?، ثم It’s … للإجابة أو It’s not … للنفي.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
m
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير m ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير m ثم كتابته.
الصفحة رقم (100)
Goal 38 – What's This? What's That?: Words
السؤال:
Listen and chant. Color and trace.
الجواب:
What color are they?
Are they yellow? Are they blue?
Are they orange? Are they white?
They’re yellow and orange and blue and white…
They’re parrots! Am I right?
Yes, you are. You’re right!
توضيح الإجابة: مع الجمع نستخدم What color are they?، وتأتي الإجابة بصيغة They’re ….
Are they yellow? Are they blue?
Are they orange? Are they white?
They’re yellow and orange and blue and white…
They’re parrots! Am I right?
Yes, you are. You’re right!
توضيح الإجابة: مع الجمع نستخدم What color are they?، وتأتي الإجابة بصيغة They’re ….
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
n
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير n ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير n ثم كتابته.
الصفحة رقم (101)
Goal 39 – What's This? What's That?: Phonics
السؤال:
Listen and practice. Match.
الجواب:
1. APPLE → 1
2. HAT → 2
3. COW → 3
4. FISH → 4
5. BEAR → 5
6. EGG → 6
7. GOAT → 7
8. JET → 8
9. DUCK → 9
10. INK → 10
توضيح الإجابة: المطابقة تربط كل كلمة بالصورة التي تحمل الرقم نفسه في الحل الظاهر.
2. HAT → 2
3. COW → 3
4. FISH → 4
5. BEAR → 5
6. EGG → 6
7. GOAT → 7
8. JET → 8
9. DUCK → 9
10. INK → 10
توضيح الإجابة: المطابقة تربط كل كلمة بالصورة التي تحمل الرقم نفسه في الحل الظاهر.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
o
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير o ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير o ثم كتابته.
الصفحة رقم (102)
Goal 40 – What's This? What's That?: Phonics
السؤال:
Listen and practice. Write.
الجواب:
1. HAT → H
2. FISH → F
3. BEAR → B
4. APPLE → A
5. COW → C
6. GOAT → G
7. DUCK → D
8. EGG → E
9. INK → I
10. JET → J
توضيح الإجابة: الحرف الناقص هو الحرف الأول من كل كلمة، لذلك تُكتب بدايات الكلمات كما تظهر في الحل.
2. FISH → F
3. BEAR → B
4. APPLE → A
5. COW → C
6. GOAT → G
7. DUCK → D
8. EGG → E
9. INK → I
10. JET → J
توضيح الإجابة: الحرف الناقص هو الحرف الأول من كل كلمة، لذلك تُكتب بدايات الكلمات كما تظهر في الحل.
السؤال:
Trace and write.
الجواب:
p
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير p ثم كتابته.
توضيح الإجابة: المطلوب تتبّع الحرف الصغير p ثم كتابته.
حل كتاب التمارين we can 1 إنجليزي اول ابتدائي ف1
حل انجليزي اول ابتدائي ، حل كتاب النشاط انجليزي we can حل منهج الانجليزي أول إبتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول
يتضمن حل النشاط we can 1 هذه الدروس :
- نشاط UNIT1: MY FRIENDS
- نشاط UNIT2: MY BODY
- نشاط UNIT3: MY FAMILY
- نشاط UNIT4: HOW OLD ARE YOU
- نشاط UNIT5: WHAT’S THIS? WHAT’S THAT