حل الوحدة الأولى: طبيعة العلم وتغيرات الأرض
الفصل الأول: طبيعة العلم
الصفحة رقم (14)
السؤال:
صف نشاطاً علمياً قمت به، وحدد خطوات الطريقة العلمية التي اتبعتها عند تنفيذ هذا النشاط.
الجواب:
مثلاً: تعيين كثافة مكعب من الجليد. الخطوات: ألاحظ أن الجليد يطفو فوق سطح الماء، ثم أكون فرضية أن الجليد كثافته أقل من الماء ثم أختبر الفرضية.
الصفحة رقم (15)
السؤال:
اكتب فقرة قصيرة توضح فيها أهمية استخدام أدوات القياس.
الجواب:
أهمية استخدام أدوات القياس هي الطريقة الأكثر دقة وكلما كانت الأدوات متطورة زادت دقتها في القياس لأن الإنسان لا يستطيع الاعتماد على حواسه في القياس لأن حواسه قد لا تكون صحيحة.
الصفحة رقم (17)
السؤال:
حدد صحة العبارات في استبيان المطويات بعد قراءة الفصل.
الجواب:
1- م
2- غ
3- غ
4- غ
5- م
6- غ
7- غ
8- م
9- غ
2- غ
3- غ
4- غ
5- م
6- غ
7- غ
8- م
9- غ
الصفحة رقم (20)
السؤال:
وضح كيف يمكن أن تجمع معلومات عن موضوع محدد؟ ما مصادر المعلومات التي تستخدمها؟
الجواب:
أجزاء البحث أو الملاحظات الشخصية أو الصحف أو المجلات العلمية أو الإنترنت.
السؤال:
ما الذي تحتاجه لإتمام المشروع؟ ما الذي تعرفه؟ مصادر معلوماتنا
الجواب:
المكتبة – الإنترنت.
الصفحة رقم (21)
السؤال:
انظر إلى الشكلين 5 أ و5 ب في أسفل الصفحة، ثم اكتب ملاحظاتك في دفتر العلوم.
الجواب:
الصورة الأولى لإناء به زهور وبجانبه بركة ماء صغيرة، أما الصورة الثانية فهي لشخصين يمشيان والسماء تمطر وأحد الرجلين بجانبه بركة من الماء.
السؤال:
سجل استنتاجاتك التي حصلت عليها في ضوء ملاحظاتك.
الجواب:
في كلا الصورتين الأرض مبللة ولكن لأسباب مختلفة.
السؤال:
حلل استنتاجاتك. هل هناك توضيحات أخرى لملاحظاتك؟
الجواب:
الأرض في الصورة الأولى مبللة نتيجة سقوط الماء عندما قام شخص بري النباتات، أما في الصورة الثانية فالأرض مبللة نتيجة سقوط الأمطار.
السؤال:
ما أهمية أن تكون حذراً ودقيقاً في الاستنتاج؟
الجواب:
لابد من الحصول على المعلومات الدقيقة والضرورية قبل الاستنتاج وإلا قد يكون الاستنتاج خاطئ وغير صحيح.
الصفحة رقم (22)
السؤال:
ما المهارات الثلاث الأكثر استخداماً في العلوم؟
الجواب:
الملاحظة والقياس والمقارنة.
السؤال:
وضح لماذا يراجع علماء آخرون أوراق البحوث قبل نشرها؟
الجواب:
يتم مراجعة البحوث وتدقيقها من قبل علماء آخرون للتحقق من وضوح البحث ودقته وإعطاء تغذية راجعة مشابهة لمراجعة نظرائهم.
الصفحة رقم (23)
السؤال:
ما الطرق المتبعة لتلخيص بيانات الاستقصاء؟
الجواب:
الجداول والرسوم البيانية واللوحات التوضيحية.
السؤال:
استنتج لماذا يستخدم العلماء أدوات – منها مقياس الحرارة والمسطرة المترية – عند أخذ الملاحظات؟
الجواب:
لأنها تحدد المقادير الكمية بدقة.
السؤال:
حدد بعض المهارات المستخدمة في العلوم. سم مهارة علمية استخدمتها اليوم.
الجواب:
الملاحظة، الاستنتاج، التصنيف، القياس، المقارنة، التوقع.
السؤال:
قوم اذكر مثالاً واحداً على التقنية. فيم تختلف التقنية عن العلم؟
الجواب:
من أمثلة التقنية: الحاسوب. العلم: هو طريقة للتفكير تساعد الناس على حل المشكلات والإجابة عن الأسئلة. أما التقنية: هي الأداة التي تستخدم في جمع المعلومات وصناعة المنتجات المختلفة وهي شكل تطبيقي للعلم ويستخدمها الناس.
السؤال:
التفكير الناقد لماذا يستخدم دفتر العلوم في تسجيل البيانات؟ ما الطرائق الثلاث المختلفة التي تسجل أو تلخص بها البيانات في دفتر العلوم؟
الجواب:
يمكن أن يستخدم دفتر العلوم لتسجيل بيانات استقصائية وعرض النتائج لمشاركتها مع الآخرين. ويمكن أن تلخص البيانات في صورة لوحات وجداول، ورسوم بيانية، ومقالات.
السؤال:
قارن تستخدم أحياناً حواسك للملاحظة أشياء حولك؛ لتتوصل إلى إجابة عن سؤال ما، وأحياناً أخرى تستخدم أدوات وقياسات. قارن بين هاتين الطريقتين في الإجابة عن الأسئلة العلمية.
الجواب:
الملاحظة بالحواس تساعد على تحديد المشكلة ولكن غير كافية لإعطاء صورة عنها، كما أنها لا تعطي نتائج عالية الدقة. أما أدوات القياس فهي تسهل جمع البيانات بصورة واضحة وعالية الدقة.
السؤال:
تواصل سجل في دفتر العلوم خمسة أشياء قمت بملاحظتها في غرفة صفك أو خارجها.
الجواب:
الأشياء الذي قمت بملاحظتها هي الروائح والأصوات المختلفة ودرجة الحرارة.
الصفحة رقم (25)
السؤال:
صف الأشياء الظاهرة في الصورة بالكلمات والأرقام.
الجواب:
٣ تفاحات حمراء، ١ دباسة، ١ إناء به زرع.
السؤال:
هل تدعم البيانات التي في الجدول توقعك؟ ولماذا؟ ضع توقعاً جديداً.
الجواب:
ليس من الضروري أن تكون المدينة التي عدد سكانها أكبر تكون مساحتها أكبر، والبيانات في الجدول تدعم توقعي فالجدول لا يبين أي علاقة بين عدد السكان والمساحة.
السؤال:
ما البحث الآخر الذي يمكن أن تقوم به لدعم توقعك، أو لتعديله إن لم يكن صحيحاً؟
الجواب:
يمكن استخدام البحث الوصفي عن اقتصاد المدن وتوزيع السكان في هذه المدن.
الصفحة رقم (27)
السؤال:
اعمل قائمة بهذا العرض تسهل قراءته واستيعابه.
الجواب:
تم تحضير العرض التقديمي بوضوح، كما استغل الفراغ بصورة جيدة بالإضافة إلى استعمال الألوان المناسبة كما تنتقل أجزاء المشروع من اليمين إلى اليسار.
الصفحة رقم (29)
السؤال:
هل امتصت قطع أوراق التنشيف كميات متساوية من الماء؟
الجواب:
لا، لم تمتص كميات متساوية.
السؤال:
إذا امتص أحد أنواع أوراق التنشيف ماء أكثر من غيره فهل يمكن أن تستنتج أن هذا النوع هو الذي يجب شراؤه؟ وضح إجابتك.
الجواب:
لا، من الممكن أن لا تمتص أوراق التنشيف الزيت جيداً أو قد تكون غالية الثمن.
السؤال:
أي الطرق العلمية استخدمت للمقارنة بين أوراق التنشيف في قدرتها على الامتصاص؟
الجواب:
الملاحظة والمقارنة.
الصفحة رقم (30)
السؤال:
لماذا يعد تواصل العلماء ونقل البيانات بينهم أمراً مهما لهم؟
الجواب:
لأن تواصل العلماء يعني تبادل الخبرات ومراجعة البيانات والتأكد من صحتها وتبادل التوصيات فيما بينهم.
الصفحة رقم (32)
السؤال:
استخلص نتائج تعلق بأثر المضادات الحيوية في البكتيريا اعتماداً على هذه الصور.
الجواب:
المضاد الحيوي (أ) له تأثير والمضاد الحيوي (ب) ليس له تأثير.
الصفحة رقم (33)
السؤال:
وضح لماذا يجب أن تراجع معلمك أكثر من مرة؟
الجواب:
للتأكد من أن التجربة تتناسب ومستوى الطلاب المعرفي وقدراتهم وأنه يمكن إنجازها بالوقت المحدد وضمن إرشادات السلامة.
السؤال:
ما العينة الضابطة؟
الجواب:
هي عينة تعامل مثل باقي المجموعات التجريبية ولا تتعرض لأثر المتغير المستقل لكي تقارن نتائجها بنتائج العينات التي تعرضت لأثر المتغير المستقل.
الصفحة رقم (35)
السؤال:
وضح لماذا يستخدم العلماء النماذج؟ اذكر ثلاثة أمثلة عليها.
الجواب:
يستخدم العلماء النماذج لتوفير الوقت والجهد والمال أثناء اختبار التجارب التي تكون كبيرة جداً أو صغيرة جداً أو خطيرة أو الزمن المستهلك للتطبيق.
من الأمثلة على النماذج:
١- الخرائط.
٢- المحاكاة باستخدام الحاسوب.
٣- نموذج الذرات والروابط الكيميائية.
من الأمثلة على النماذج:
١- الخرائط.
٢- المحاكاة باستخدام الحاسوب.
٣- نموذج الذرات والروابط الكيميائية.
السؤال:
عرف المقصود بالفرضية.
الجواب:
توقع أو تفسير قابل للاختبار.
السؤال:
اذكر الخطوات الثلاث (الأساسية) التي يستخدمها العلماء عند تصميم استقصاء لحل مشكلة ما.
الجواب:
تحديد وتعريف المشكلة. وضع الفرضية. اختبار الفرضية.
السؤال:
لماذا يجب تحديد المشكلة بشكل واضح ودقيق؟
الجواب:
لأن عند تحديد المشكلة بشكل واضح ودقيق يستطيع العلماء تجميع المعلومات السابقة اللازمة لتكوين فرضيات ممكنة.
السؤال:
قِس طول سطح مكتبك مستخدماً وحدة قياس مناسبة.
الجواب:
متروك للطالب.
السؤال:
إذا لم تدعم البيانات الفرضية، فهل تكون التجربة عديمة الفائدة؟
الجواب:
لا؛ لأنه قد تؤدي المعلومات الجديدة التي اكتسبت إلى فرضية يمكن دعمها.
السؤال:
اقرأ الرسم أو الجدول وحدد النسب للمناطق أ، ب، ج، د، هـ.
الجواب:
أ=50%، ب=5%، ج=10%، د=16%، هـ=35%.
الصفحة رقم (36)
السؤال:
حدد أي من التقنيات الظاهرة بالصورة قد استخدمتها؟
الجواب:
الكاميرا، التلفون المحمول، جهاز DVD، الحاسوب المحمول.
الصفحة رقم (37)
السؤال:
ما الاكتشافات العلمية الحديثة التي استخدمتها؟
الجواب:
أجهزة الحاسوب التقليدية والمحمولة – أجهزة الهاتف النقالة التقليدية والذكية – أجهزة التحكم عن بعد – شبكة الإنترنت – المكثفات – الكاميرا الرقمية.
الصفحة رقم (39)
السؤال:
اذكر إسهامات للعلم في تحسين صحة الإنسان.
الجواب:
تصنيع عقاقير جديدة، أدوية، طرائق جراحة تم تطويرها، أدوات للوقاية من الأمراض المعدية.
السؤال:
متى تتغير النظرية العلمية؟
الجواب:
إذا أثبتت المعلومات الجديدة أن النظرية خاطئة أو جعلت العلماء ينظرون إليها بطريقة مختلفة.
السؤال:
اذكر خمس طرائق يستخدمها العلماء للتواصل.
الجواب:
الإنترنت – المقالات المنشورة في الدوريات العلمية – المحاضرات – الحواسيب – الكتب.
السؤال:
وضح كيف تتطور التقنية بتطور الاكتشافات العلمية.
الجواب:
يمكن أن تذكر أي تقنية تستفيد منها في حياتك مثلاً: الحاسوب الذي كان بدايته عبارة عن جهاز يملأ غرفة كاملة والآن مع تطور الاكتشافات تطورت التقنية وأصبح الحاسوب محمولاً باليد.
السؤال:
لماذا تعد أنظمة التواصل مهمة للعلماء؟
الجواب:
لأنها تسمح للعلماء بالتواصل ونقل أبحاثهم واكتشافاتهم بسرعة.
الصفحة رقم (41)
السؤال:
فسر اختلاف الزمن اللازم لنقل البيانات عبر شبكة الإنترنت في أوقات مختلفة.
الجواب:
ستتنوع الإجابات، قد يجد الطلاب أن بياناتهم توضح أن شبكة الإنترنت أكثر انشغالاً في نفس الوقت في منطقتهم كما في مناطق مختلفة من المدينة، إذا أخذوا بعين الاعتبار فارق الزمن للمنطقة.
السؤال:
ما العوامل التي قد تسبب اختلاف مقدار الزمن الذي يستغرقه نقل البيانات؟
الجواب:
ستتنوع الإجابات، وقد يجد الطلاب أن الحواسيب المختلفة والطرائق المختلفة للاتصال بشبكة الإنترنت قد تشكل جزءاً من تفسير الاختلافات في مقدار الزمن الذي يستغرق لنقل البيانات.
السؤال:
توقع كيف قد يتغير انشغال شبكة الإنترنت في فصل الصيف.
الجواب:
ستتنوع الإجابات، وقد يستنتج الطلاب أن شبكة الإنترنت ستكون أكثر انشغالاً بسبب وجود الناس في منازلهم واستخدامهم للحواسيب.
الصفحة رقم (42)
السؤال:
كيف تتحقق من دقة المعلومات الواردة في مقالة؟
الجواب:
يكفي أن يكون الكاتب ثقة ويتميز بالصدق والأمانة حتى نثق في المعلومات الواردة في المقالة.
السؤال:
ما الأهمية البيئية للبحيرة؟
الجواب:
– للبحيرة أهمية بيئية حيث تعد أحد أماكن تجمع الطيور المهاجرة الآتية من شمال الكرة الأرضية مهاجرة إلى جنوبها، وبالعكس.
– كما تحتوي البحيرة على أنواع متعددة من الأسماك.
– كما تحتوي البحيرة على أنواع متعددة من الأسماك.
الصفحة رقم (43)
السؤال:
أكمل خريطة المفاهيم التي تلخص خطوات حل المشكلة.
الجواب:
حدد المشكلة → أجمع المعلومات حول المشكلة → كيف يمكن أن تحل المشكلة؟ بحث وصفي (دون ملاحظاتك لـ جمع البيانات) وبحث تجريبي (أجر تجارب لـ جمع البيانات) → حلل بياناتك → استخلص النتائج.
الصفحة رقم (44)
السؤال:
العامل الذي يتم قياسه في التجربة.
الجواب:
(المتغير التابع)
السؤال:
الحالة التي يمكن اختبارها.
الجواب:
(الفرضية)
السؤال:
استخدام المعرفة في عمل منتجات.
الجواب:
(التقنية)
السؤال:
العينة التي يتم معاملتها مثل المجموعات التجريبية الأخرى ما عدا متغيراً لا يطبق عليها.
الجواب:
(العينة الضابطة)
السؤال:
خطوات تتبع لحل مشكلة ما.
الجواب:
(الطرائق العلمية)
السؤال:
المتغير الذي يبقى كما هو أثناء إجراء التجربة عدة مرات.
الجواب:
(الثابت)
السؤال:
العامل الذي يتغير أثناء التجربة.
الجواب:
(المتغير المستقل)
الصفحة رقم (45)
السؤال:
لماذا يجب تسجيل نتائج التجربة؟
الجواب:
كي يتم تحليل هذه النتائج فيما بعد وحتى لا ننسى ونحصل على بيانات غير كاملة أو غير صحيحة.
السؤال:
لماذا تكرر التجربة أكثر من مرة؟
الجواب:
تكون نتائج التجارب أكثر دقة وصحة وأقرب إلى الواقعية.
السؤال:
لماذا يجمع العلماء المعلومات السابقة قبل بدء الاستقصاء؟
الجواب:
لأن ذلك يساعدهم على تحديد نقطة البداية لاستقصاءاتهم.
السؤال:
استنتج أثر المضادين الحيويين في البكتيريا.
الجواب:
المضاد الحيوي أ ليس له تأثير، والمضاد الحيوي ب قتل البكتيريا، ويكرر الاختبار عدة مرات.
السؤال:
رتب خطوات الطريقة العلمية.
الجواب:
تحديد المشكلة – تكوين الفرضية – اختبار الفرضية – تحليل البيانات – استخلاص النتائج – تعميم النتائج.
السؤال:
كم بذرة استخدمت في التجربة؟
الجواب:
20 بذرة.
السؤال:
ما حجم الماء المستخدم؟
الجواب:
500 مللتر.
السؤال:
بيانات المرض مثل بيانياً البيانات الواردة في الجدول. أي الفئات العمرية تصاب بالمرض غالباً؟ وأي فئة عمرية لا تصاب بهذا المرض؟
الجواب:
الفئة التي تصاب بالمرض غالباً الأطفال منذ الولادة وحتى سن 5 سنوات.
والفئة العمرية الأكثر من 20 عاماً لا تصاب بهذا المرض.
والفئة العمرية الأكثر من 20 عاماً لا تصاب بهذا المرض.
الفصل الثاني: تغيرات الأرض
الصفحة رقم (46)
السؤال:
ما سبب ذلك؟
الجواب:
لأن الزلازل قد تكون أدت إلى وجود شقوق وفراغات في سطح الأرض أدت إلى صعود اللابة الحارة ذات الكثافة المنخفضة وتبقى الصخور ذات الكثافة المرتفعة أسفل في باطن الأرض.
السؤال:
ما العلاقة بين حدوث الزلازل والبراكين؟
الجواب:
ليس شرطاً أن تحدث الزلازل والبراكين في نفس الزمان والمكان. ولكن إذا تفحص الطلاب خريطة العالم التي تبين تاريخ الزلازل والبراكين ومواقعهما، فإنهم قد يستكشفون أنماطاً تساعدهم على ربطهما بأسباب مشتركة.
الصفحة رقم (47)
السؤال:
قارن أثر الاهتزاز في النموذج قبل إضافة الأربطة المطاطية وبعدها.
الجواب:
الحركة الأولى أثرت بشكل أكبر فعلى المبنى، أما في الحالة الثانية فإن الأربطة المطاطية دعمت من المبنى وجعلته أقوى أثناء الاهتزاز الثاني، ولذلك تحتاج المباني إلى المزيد من الدعم لمواجهة الزلازل.
الصفحة رقم (49)
السؤال:
حدد صحة عبارات استبيان المطويات بعد قراءة الفصل.
الجواب:
1- م
2- غ
3- غ
4- م
5- غ
6- م
7- غ
8- م
9- غ
2- غ
3- غ
4- م
5- غ
6- م
7- غ
8- م
9- غ
الصفحة رقم (51)
السؤال:
وضح كيف تمثل حلوى التوفي قوى الشد والضغط.
الجواب:
الشد: عندما تسحب التوفي في اتجاهين متعاكسين. الضغط: عندما تدفع التوفي في اتجاهين متقابلين.
السؤال:
كيف تطبق قوة القص على حلوى التوفي؟
الجواب:
لتطبيق القص ادفع نهايتي حلوى التوفي بشكل أفقي في اتجاهين متعاكسين غير متقابلين مباشرة. انظر الشكل 2-ج في كتاب الطالب.
الصفحة رقم (52)
السؤال:
ما بؤرة الزلزال؟
الجواب:
عند نقطة في داخل الأرض تبدأ بالحركة وتحدث عندها الحركة أولاً وتتحرر الطاقة.
السؤال:
أي أنواع الموجات الزلزالية أكثر تدميراً؟
الجواب:
الموجات السطحية.
الصفحة رقم (57)
السؤال:
ما الأخطار التي قد تسببها الغازات المصاحبة للبراكين؟
الجواب:
مخاطر اندلاع النيران.
الصفحة رقم (58)
السؤال:
اشرح ما يحدث للصخور عند تجاوز حد المرونة.
الجواب:
تتكسر وتتشوه وترتد حوافها مكونه اهتزازات (زلزال).
السؤال:
حدد أي أنواع الموجات الزلزالية تسبب معظم الدمار؟
الجواب:
الموجات السطحية.
السؤال:
طبق كيف أمكن تحسين المباني لتكون آمنة من الزلازل؟
الجواب:
عن طريق تشييد العديد من المباني المرتفعة على دعائم مطاطية وفولاذية ضخمة تمكنها من الصمود أمام الزلازل إلى جانب استخدام أنابيب للمياه والغاز يمكن أن تنثني عند حدوث الزلزال مما يمنع تكسرها.
السؤال:
لخص كيف تستخدم الموجات الزلزالية في تحديد موقع مركز الزلزال؟
الجواب:
عن طريق الاختلاف في السرعة بين الموجات الأولية والثانوية لتحديد المسافة.
الصفحة رقم (59)
السؤال:
لماذا يقل عدد الوفيات في بعض الزلازل رغم قوتها؟
الجواب:
لأن مباني كاليفورنيا مقاومة للزلازل، بينما في إندونيسيا وإيران قد تكون المباني أقل تدعيماً.
الصفحة رقم (60)
السؤال:
في نموذج البركان، ماذا يمثل الجيلاتين والكيس والثقب؟
الجواب:
الجيلاتين = اللابة، الكيس = القشرة، الثقب = الفوهة.
السؤال:
ما الذي يؤدي إلى ثوران النموذج البركاني؟
الجواب:
الضغط يسبب الثوران.
الصفحة رقم (61)
السؤال:
ما المواد التي تتكون منها البراكين الدرعية؟
الجواب:
اللابة البازلتية الغنية بالحديد والماغنيسيوم و نسبة ضئيلة من السليكا.
الصفحة رقم (65)
السؤال:
ما أنواع حدود الصفائح؟
الجواب:
حدود تقارب وحدود تباعد وحدود جانبية (تحويلية).
الصفحة رقم (66)
السؤال:
أين تنشأ الصهارة؟
الجواب:
تنشأ في طبقة الستار في باطن الأرض.
الصفحة رقم (67)
السؤال:
ما البقع الساخنة؟
الجواب:
مناطق تقع في وسط الصفيحة الأرضية تندفع منها الصهارة إلى أعلى خلال الستار والقشرة الأرضية.
الصفحة رقم (69)
السؤال:
احسب الزمن الذي تستغرقه موجات P للانتقال مسافة 300 كم في الستار العلوي؟
الجواب:
الزمن = المسافة ÷ السرعة = 300 ÷ 8 = 37,5 ث
السؤال:
ما الزمن الذي تستغرقه موجات P للانتقال 500 كم في القشرة؟
الجواب:
الزمن = 500 ÷ 6 = 83,33 ث
الصفحة رقم (70)
السؤال:
ما حدود الصفائح المحيطة بالصفيحة العربية؟
الجواب:
هي الحدود المتباعدة مع الصفيحة الأفريقية والتي تشكل حدود البحر الأحمر والحدود التي تتصادم مع الصفيحة الآسيوية والحدود الجانبية التي على امتداد حفرة الانهدام الأردنية السورية.
الصفحة رقم (71)
السؤال:
حدد ما نوع حدود الصفائح التي تشكل عندها بركان حرة رهط؟
الجواب:
بركان حرة رهط من براكين ثوران الشقوق لذا فحدود الصفائح التي تشكل عندها البركان تكون متباعدة.
السؤال:
توقع على أي نوع من حدود الصفائح يحدث نشاط بركاني مصاحب لحفر الانهدام؟
الجواب:
الحدود التباعدية.
السؤال:
اشرح كيف تكونت براكين هاواي؟
الجواب:
بسبب ارتفاع الصهارة الساخنة إلى أعلى من خلال الستار والقشرة، لوجود البقع الساخنة أسفل هاواي.
السؤال:
السبب والنتيجة لماذا تكون الزلازل ذات البؤر العميقة مصاحبة للحدود المتقاربة؟
الجواب:
تحدث الزلازل العميقة حين تغوص صفيحة تحت أخرى. ويحدث هذا على الحدود التقاربية.
السؤال:
كيف يؤدي الماء الموجود في الرسوبيات إلى تكوّن البراكين عند الحدود المتقاربة؟
الجواب:
عندما تغوص رسوبيات المحيط في الستار فإن الماء يغوص معها. ويعمل ضغط بخار الماء في صخور الستار على تخفيض درجة انصهار الصخور، مما يؤدي بدوره إلى تكوين صهارة. وتدفع الصهارة نحو الأعلى، فتصل سطح الأرض وتنساب على شكل لابة.
السؤال:
ما خصائص اللابة المتشكلة في البقع الساخنة؟
الجواب:
تكون اللابة المتشكلة في البقع الساخنة ذات تركيب بازلتي وتنساب بسهولة.
الصفحة رقم (72)
السؤال:
أي الموجات في النموذج تمثل الموجة الأولية؟
الجواب:
الموجة الثانية؛ تتحرك أجزاء من النابض موازية للموجة.
السؤال:
أي الموجات تمثل الموجة الثانوية وأيها تمثل الموجة السطحية؟
الجواب:
كانت الموجة الأولى موجة ثانوية؛ تتحرك أجزاء النابض عمودياً على الموجة. أما الموجة الثالثة فكانت الموجة السطحية؛ وهي التي تسبب معظم الحركة.
السؤال:
أي الموجات سببت أكبر مقدار من الحركة؟
الجواب:
الموجة السطحية؛ معظم الحركة.
الصفحة رقم (73)
السؤال:
لماذا وضعت العلامات على النابض؟
الجواب:
لتساعد الطلاب على رؤية كيفية حركة أجزاء النابض.
السؤال:
قارن بين الموجات الأولية والثانوية في النموذج.
الجواب:
سببت كلتا الموجتين الحركة في الحبل. أعطت الموجات الثانوية الخيط حركته العمودية؛ أما الموجات الأولية فأعطته الحركة الموازية. وتضغط الموجات الأولية النابض ولذلك هي موجات تضاغطية.
السؤال:
صف حركة الموجات السطحية في النموذج.
الجواب:
الموجات السطحية جعلت النابض يتحرك بشكل إهليلجي، كما تعمل الموجات في الماء. وتتحرك الموجات السطحية أيضاً على شكل دحرجة.
الصفحة رقم (75)
السؤال:
أكمل جدول مقارنة أنواع البراكين.
الجواب:
البركان الدرعي: كبير؛ ثوران منخفض؛ لابة، غاز؛ تركيب اللابة حديد وكالسيوم وسليكا منخفضة؛ اللزوجة مرتفعة.
البركان المخروطي: صغير؛ ثوران مرتفع؛ حمم، غاز؛ تركيب متغير؛ اللزوجة منخفضة.
البركان المركب: متوسط؛ ثوران متوسط إلى مرتفع؛ لابة – رماد – غاز؛ سليكا مرتفعة؛ اللزوجة متغيرة.
البركان المخروطي: صغير؛ ثوران مرتفع؛ حمم، غاز؛ تركيب متغير؛ اللزوجة منخفضة.
البركان المركب: متوسط؛ ثوران متوسط إلى مرتفع؛ لابة – رماد – غاز؛ سليكا مرتفعة؛ اللزوجة متغيرة.
الصفحة رقم (76)
السؤال:
ما الفرق بين كل مصطلحين من المصطلحات الآتية: الصدع والزلزال.
الجواب:
الصدع: كسر تتحرك على امتداده الصخور وتنزلق.
الزلزال: اهتزازات تتولد من الحركة على طول الصدع.
الزلزال: اهتزازات تتولد من الحركة على طول الصدع.
السؤال:
البراكين الدرعية والبراكين المركبة.
الجواب:
البركان الدرعي: أكبر أنواع البراكين يتكون من اللابة البازلتية.
البركان المركب: بركان متوسط الحجم مكون من تتابع طفوح اللابة والمقذوفات الصلبة.
البركان المركب: بركان متوسط الحجم مكون من تتابع طفوح اللابة والمقذوفات الصلبة.
السؤال:
بؤرة الزلزال ومركزه السطحي.
الجواب:
البؤرة: مكان تولد الزلزال.
المركز السطحي للزلزال: نقطة على سطح الأرض فوق البؤرة مباشرة.
المركز السطحي للزلزال: نقطة على سطح الأرض فوق البؤرة مباشرة.
السؤال:
الموجات الزلزالية وجهاز الرصد الزلزالي.
الجواب:
الموجة الزلزالية: موجة ناتجة عن الزلزال.
جهاز رصد الزلازل: أداة تستعمل لتسجيل الموجات الزلزالية.
جهاز رصد الزلازل: أداة تستعمل لتسجيل الموجات الزلزالية.
السؤال:
موجات التسونامي والموجات الزلزالية.
الجواب:
التسونامي: موجات بحرية زلزالية.
الموجة الزلزالية: موجة تتحرك خلال صخور الأرض ناتجة عن الزلزال.
الموجة الزلزالية: موجة تتحرك خلال صخور الأرض ناتجة عن الزلزال.
السؤال:
البراكين المخروطية والبراكين الدرعية.
الجواب:
البركان المخروطي: أصغر بركان مكون من المقذوفات الصخرية.
البركان الدرعي: أكبر أنواع البراكين وهو مكون من اللابة البازلتية.
البركان الدرعي: أكبر أنواع البراكين وهو مكون من اللابة البازلتية.
السؤال:
أي أنواع حركات حدود الصفائح الآتية كونت بركان جبل مار الدرعي؟
الجواب:
المتباعدة
السؤال:
أي مما يأتي يعد من أكبر أنواع البراكين، وذو امتداد واسع، وجوانبه قليلة الانحدار:
الجواب:
البراكين الدرعية
السؤال:
ما سبب تكون براكين جزر هاواي؟
الجواب:
البقعة الساخنة
السؤال:
أي أنواع اللابة الآتية تنساب بسهولة:
الجواب:
البازلتية
السؤال:
أي أنواع البراكين الآتية يتكون من تعاقب طفوح من اللابة والمقذوفات البركانية:
الجواب:
المركبة
السؤال:
أي أنواع البراكين الآتية صغير الحجم وحوافه شديدة الانحدار:
الجواب:
المخروطية
السؤال:
أي الموجات الزلزالية الآتية ينتقل في الأرض بسرعة أكبر؟
الجواب:
الموجات الأولية
السؤال:
أي مما يأتي هو موجات مائية تكونت بفعل حدوث زلزال تحت المحيط؟
الجواب:
تسونامي
السؤال:
نقطة على سطح الأرض تقع مباشرة فوق بؤرة الزلزال، هذه النقطة تسمى:
الجواب:
المركز السطحي
الصفحة رقم (77)
السؤال:
استنتج. لماذا تثور بعض أنواع البراكين بشكل متفجر؟
الجواب:
تحوي الصهارة الغنية بالسليكا بخار ماء وغازات أخرى تحت ضغط عال مما يؤدي إلى ثوران انفجاري.
السؤال:
قارن بين البراكين المركبة والبراكين المخروطية.
الجواب:
البراكين المركبة:
الحجم النسبي: متوسط
طبيعة الثوران: متوسط إلى مرتفع
المواد المنبعثة: لابة – رماد – غاز
تركيب اللابة: سليكا مرتفعة
سلاسة اللابة: متغيرة
البراكين المخروطية:
الحجم النسبي: صغير
طبيعة الثوران: مرتفع
المواد المنبعثة: حمم – غاز
تركيب اللابة: متغيرة
سلاسة اللابة: منخفضة
الحجم النسبي: متوسط
طبيعة الثوران: متوسط إلى مرتفع
المواد المنبعثة: لابة – رماد – غاز
تركيب اللابة: سليكا مرتفعة
سلاسة اللابة: متغيرة
البراكين المخروطية:
الحجم النسبي: صغير
طبيعة الثوران: مرتفع
المواد المنبعثة: حمم – غاز
تركيب اللابة: متغيرة
سلاسة اللابة: منخفضة
السؤال:
اشرح. كيف يؤثر تركيب الصهارة في كيفية ثوران البركان؟
الجواب:
تكون الصهارة الغنية بالسليكا لزجة ويمكن أن تحبس الغازات وتراكم ضغطاً.
أما الصهارة الغنية بالحديد والماغنيسيوم فهي تسخن وتنساب بصورة أسهل وتسمح للغاز بالتسرب بحرية أكثر.
أما الصهارة الغنية بالحديد والماغنيسيوم فهي تسخن وتنساب بصورة أسهل وتسمح للغاز بالتسرب بحرية أكثر.
السؤال:
قوم. ما العوامل التي تحدد شدة الزلزال على مقياس ميركالي؟
الجواب:
مقدار التدمير البنائي والجيولوجي.
السؤال:
قارن بين قوة الزلزال وشدته.
الجواب:
يستعمل كل من القوة والشدة لقياس الزلزال فالقوة تقيس مقدار الطاقة المتحررة، أما الشدة فتقيس مقدار الدمار الحاصل.
السؤال:
استخلص النتائج. افترض أنك تحلق فوق منطقة ضربها زلزال، فلاحظت أن معظم المباني مدمرة، وعدة أشياء مبعثرة، فما درجة الشدة التي تستنتجها لهذا الزلزال؟
الجواب:
شدة الزلزال قد تتراوح بين IX – XII.
السؤال:
الخريطة المفاهيمية. أعد رسم خريطة المفاهيم الآتية حول حدود الصفائح الأرضية، ثم أكملها.
الجواب:
حدود الصفيحة → نوع:
متباعدة → مثال: البحر الميت
تحويلية → مثال: صدع البحر الميت التحويلي
متقاربة → مثال: البراكين المركبة
متباعدة → مثال: البحر الميت
تحويلية → مثال: صدع البحر الميت التحويلي
متقاربة → مثال: البراكين المركبة
السؤال:
المركز السطحي للزلزال إذا وصلت الموجات الأولية إلى جهاز الرصد الزلزالي عند الساعة 9:07 صباحاً، ووصلت الموجات الثانوية إلى الجهاز نفسه عند الساعة 9:09 صباحاً، فما بعد محطة الرصد عن المركز السطحي للزلزال؟
الجواب:
١٠٠٠ كم.
السؤال:
زمن الوصول إذا كان البعد بين محطة الرصد الزلزالي والمركز السطحي للزلزال 2500 كم، فما الفرق في الزمن بين وصول موجات “S”، ووصول موجات “P” إلى المحطة؟
الجواب:
٣,٥ ثانية.
الصفحة رقم (78)
السؤال:
ما الخطوة الأولى التي يجب أن يقوم بها الباحث قبل البدء باستقصائه حول مشكلة ما؟
الجواب:
جمع المعلومات
السؤال:
أي مما يأتي يعد مصدراً جيداً للمعلومات عن مرض بكتيري حدث محلياً قبل مئات السنين؟
الجواب:
الصحف
السؤال:
العامل الذي يتم قياسه خلال التجربة هو:
الجواب:
المتغير التابع
السؤال:
ما الاسم الذي يطلق على البحث العلمي والذي يعتمد الملاحظة للإجابة عن الأسئلة؟
الجواب:
البحث الوصفي
السؤال:
ما نوع البحث الذي يجيب عن الأسئلة العلمية باختبار الفرضية؟
الجواب:
البحث التجريبي
السؤال:
تتكون البراكين المركبة عند حدود التقارب. أي الصفائح الآتية يكون معظم البراكين التي تحيط بها براكين مركبة؟
الجواب:
الهادي
السؤال:
أي مما يأتي يصف الصدع؟
الجواب:
سطح تنكسر عليه الصخور وتحدث على امتداده إزاحة.
السؤال:
تسمى الموجات التي يولدها الزلزال وتمر بباطن الأرض وعلى السطح:
الجواب:
موجات زلزالية
السؤال:
ترافق البراكين جميع المناطق الآتية ما عدا:
الجواب:
المراكز السطحية
السؤال:
في أي اتجاه تتحرك صفيحة المحيط الهادي؟
الجواب:
شمال – شمال غرب
الصفحة رقم (79)
السؤال:
أي الجزر التالية أقدم؟
الجواب:
هاواي
السؤال:
وضح الخطوات الأساسية التي تتبعها عند حل مشكلة علمية.
الجواب:
١- أحدد المشكلة.
٢- أضع الفرضية.
٣- أختبر الفرضية.
٤- أحلل البيانات.
٥- أستخلص النتائج.
٢- أضع الفرضية.
٣- أختبر الفرضية.
٤- أحلل البيانات.
٥- أستخلص النتائج.
السؤال:
ما أهمية تكرار التجربة أكثر من مرة؟
الجواب:
يجب إعادة التجارب يجب إعادة التجربة نفسها لإثبات صحة النتائج.
السؤال:
ما العينة الضابطة؟
الجواب:
العينة الضابطة هي العينة التي تعامل مثل باقي مجموعات التجربة باستثناء المتغير المستقل حيث لا يطبق عليها.
السؤال:
ما أهمية الحواسيب في النشاط العلمي؟ صف ثلاثة استخدامات للحاسوب في العلم.
الجواب:
يمكن أن تستعمل الحواسيب لتخزين المعلومات وعرضها، والتواصل بين العلماء، وتحليل البيانات، ومراجعة البحوث الحالية، وكتابة التقارير من أجل النشر.
السؤال:
حدد نوع الصدع الذي يبينه الشكل أعلاه.
الجواب:
الصدع الانزلاقي.
السؤال:
اشرح كيف تكون هذا الصدع؟
الجواب:
يمكن أن تكسر الصخور المعرضة لقوى القص مكونة صدوع انزلاقية وتسبب القوى على جانبي الصدع إلى حركة الصخور بجانب بعضها وفي الاتجاهين المتعاكسين وعلى طول سطح الأرض.
السؤال:
ما التسونامي؟ وما الذي يحدث عندما يدخل التسونامي مياها ضحلة؟
الجواب:
التسونامي: موجات محيطية تتولد من الزلازل وعندما تصل الموجات إلى الماء الضحل يبطئ الاحتكاك سرعتها مما يؤدي إلى تدحرجها إلى الأعلى على شكل حائط من الماء قبل أن تنكسر على الشاطئ.
السؤال:
ما المقصود بالارتداد المرن؟ وكيف يرتبط مع كل من الإجهادات والزلازل؟
الجواب:
الارتداد المرن هو:
تعرض الصخور لقوة كافية لحدوث تغير في شكلها وقد تتكسر ثم تعود حوافها المكسورة سريعاً إلى مكانها الأصلي.
وعلاقته بالإجهاد
أنه عند حدوث الارتداد المرن وتكسر الصخور تتحرر الطاقة التي داخل الصخور المتراكمة بسبب الإجهادات.
وعلاقته بالزلزال
أن تكسرات الارتداد المرن وحركاته تؤدي إلى حدوث اهتزازات وإذا كانت هذه الاهتزازات كبيرة بدرجة كافية نشعر بزلزال.
تعرض الصخور لقوة كافية لحدوث تغير في شكلها وقد تتكسر ثم تعود حوافها المكسورة سريعاً إلى مكانها الأصلي.
وعلاقته بالإجهاد
أنه عند حدوث الارتداد المرن وتكسر الصخور تتحرر الطاقة التي داخل الصخور المتراكمة بسبب الإجهادات.
وعلاقته بالزلزال
أن تكسرات الارتداد المرن وحركاته تؤدي إلى حدوث اهتزازات وإذا كانت هذه الاهتزازات كبيرة بدرجة كافية نشعر بزلزال.
السؤال:
صف فوهة البركان. وأين تقع؟ وما شكلها؟
الجواب:
فوهة البركان عبارة عن فتحة دائرية تقع بالقرب من قمة البركان.
السؤال:
ما السيزموجراف؟ وكيف يعمل؟
الجواب:
يسجل السيزموجراف موجات الزلزالية.
يتكون أحد أشكال السيزموجراف من أسطوانة يحمل لفة من الورق في إطار مثبت في هيكل.
ويتدلى من الهيكل بندول مربوط به قلم حبر.
عند وصول موجة زلزالية إلى المحطة تهتز الأسطوانة ولكن يبقى البندول على حاله.
فيسجل القلم الاهتزازات على الورق.
يتكون أحد أشكال السيزموجراف من أسطوانة يحمل لفة من الورق في إطار مثبت في هيكل.
ويتدلى من الهيكل بندول مربوط به قلم حبر.
عند وصول موجة زلزالية إلى المحطة تهتز الأسطوانة ولكن يبقى البندول على حاله.
فيسجل القلم الاهتزازات على الورق.
السؤال:
قتل مرض الطاعون الأسود آلاف الناس في القرون الوسطى. وضح كيف يمكنك الحصول على معلومات عن هذا المرض؟ وكيف انتشر؟ وهل ما زال موجوداً إلى الآن؟ وإذا كان كذلك فكيف يعالج؟
الجواب:
أستعمل الحاسوب للبحث عن كتب ومجلات وفيديوهات ومواقع إلكترونية تحتوي على معلومات عن مرض الطاعون.
السؤال:
كيف يمكنك أن تخبر العالم بملاحظات قمت بها حول دول فيها جفاف ومجاعات؟
الجواب:
يمكنك كتابة تقرير عن فرضيتك وملاحظاتك واستنتاجاتك ونشره في مجلة علمية، أو أعطه علماء آخرين، أو قدم عرضاً بشأنه للعلماء الآخرين أو للمؤسسات الحكومية أو المصانع الخاصة أو للناس أو اعمل مقابلة أو نسخة من تقريرك لمراسل صحفي أو إذاعي وبذلك يمكنهم الحصول على المعلومات وتقديمها للناس.
السؤال:
وضح العلاقة بين تيارات الحمل والصفائح الأرضية.
الجواب:
يتم تسخين مواد الستار الموجودة في عمق الأرض من حرارة لب الأرض فهذه المواد الساخنة جداً وذات الكثافة المنخفضة تجبر على الصعود إلى سطح الأرض فتبدأ بالبرود وتزداد كثافتها وتبدأ بعدها بالنزول نحو لب الأرض لتشكل تيارات حمل وتوفر تيارات الحمل آلية حركة الصفائح الأرضية.
السؤال:
قارن بين حدود الصفائح المتقاربة، وحدود الصفائح المتباعدة.
الجواب:
كلاهما ينتج من حركة الصفائح الأرضية.
الحدود التباعدية:
تتكون الحدود التباعدية عندما تتحرك الصفائح متباعدة عن بعضها البعض مولدة الصدع.
الحدود التقاربية:
تتكون عندما تغوص إحدى الصفائح تحت الأخرى.
الحدود التباعدية:
تتكون الحدود التباعدية عندما تتحرك الصفائح متباعدة عن بعضها البعض مولدة الصدع.
الحدود التقاربية:
تتكون عندما تغوص إحدى الصفائح تحت الأخرى.
السؤال:
ما نوع البركان الظاهر في الشكل؟ وضح كيف عرفت ذلك؟ وأين يتكون هذا النوع من البراكين؟
الجواب:
البركان المبين هو البركان المركب له منحدرات حادة وتناوب من الحمم واللابة وتتكون البراكين المركبة عندما تهبط صفيحة تحت الأخرى.
السؤال:
وضح العلاقة بين الصدوع والزلازل.
الجواب:
تتكون الصدوع عندما يتغير شكل الصخور بالتكسر.
وتحرر الحركة على طول الصدع طاقة الإجهاد.
وعندما تتحرر هذه الطاقة الكامنة فإنها تنتشر من الصدع على شكل موجات زلزالية.
وتسمى النقطة داخل الأرض التي تحصل عندها الحركة وتتحرر عندها الطاقة بؤرة الزلزال.
وتحرر الحركة على طول الصدع طاقة الإجهاد.
وعندما تتحرر هذه الطاقة الكامنة فإنها تنتشر من الصدع على شكل موجات زلزالية.
وتسمى النقطة داخل الأرض التي تحصل عندها الحركة وتتحرر عندها الطاقة بؤرة الزلزال.
السؤال:
بعض الموجات السطحية تهتز من جانب إلى آخر، أو تتمايل بحركة موازية لسطح الأرض. لماذا يكون هذا النمط من الحركة هو الأكثر تدميراً للمنشآت والمباني؟
الجواب:
تجمع الموجات السطحية آثار الموجات الأولية والثانوية مولدة حركة مدحرجة إلى الخلف وإلى الأمام وجانبياً كحركة الأرجوحة وسعة الموجات السطحية أكبر من سعة الموجات الأولية والثانوية حيث لا تستطيع المواد المكونة للمنشآت والمباني الصمود أمام هذه الحركة.
حل الوحدة الأولى طبيعة العلم وتغيرات الأرض علوم ثالث متوسط ف1
حل وحدة طبيعة العلم وتغيرات الأرض ، حل طبيعة العلم وتغيرات الأرض ، الوحدة الاولى علوم ثالث متوسط ف1 حل وحدة طبيعة العلم ، حل وحدة تغيرات الأرض
الوحدة الاولى : طبيعة العلم وتغيرات الأرض
- طبيعة العلم وتغيرات الأرض
- ما العلاقة بين البراكين والأسماك ؟
إقرأ أيضا : حل وحدة أسس الحياة