حل وحده المهارات الاجتماعية

حل الوحدة الثالثة: المهارات الاجتماعية
التنمر الإلكتروني
الصفحة رقم (56)
السؤال:
دون في المنظم الآتي أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين التنمر التقليدي والتنمر الإلكتروني.
الجواب:
التنمر الإلكتروني: يتم عبر شبكة الإنترنت. ينتشر بشكل أكبر في مواقع التواصل الاجتماعي. يسبب أذى نفسي.
أوجه التشابه: تعرض المتنمر عليه للتهديد والتهكم والإذلال والأذى من الشخص المتنمر.
التنمر التقليدي: يتم وجهاً لوجه. ينتشر بشكل أكبر داخل المدارس. يسبب أذى نفسي وأذى جسدي.

الصفحة رقم (59)
السؤال:
بعد قراءتك للقصة السابقة ساعد مهند في حل المشكلة التي يواجهها.
الجواب:
تحديد المشكلة: تعرض مهند للتنمر والابتزاز الإلكتروني.
جمع المعلومات المرتبطة بالمشكلة: تعرض مهند للابتزاز والتهديد بسبب قرصنتهم لجهازه والحصول على صوره ومن ثم جعلها صور مخجلة.
اقتراح حلول للمشكلة: يخبر والديه ويوضح لهما ما حدث، أو الموجه الطلابي في مدرسته أو أحد معلميه.
التوصل للحل: معرفة الوالدين وإخبارهم للجهة المختصة لإجراء ما يلزم.

الصفحة رقم (60)
السؤال:
الاتصال بشبكة الإنترنت له فوائد كثيرة، وقد تصاحبه بعض المخاطر التي يتوجب الحذر منها، دون مع مجموعتك عدداً من الإرشادات التوعوية عند استخدام الإنترنت.
الجواب:
لا تزود أي شخص معلوماتك الخاصة أو عناوين الاتصال.
لا تستجب لأي رسالة أو طلب إذا لم تفهم معناها وأخبر والديك عنها مباشرة.
لا تنشر صورك الشخصية على الإنترنت.
لا ترسل بيانات البطاقة البنكية لأي شخص.
لا تفتح أي مرفق في البريد الإلكتروني إلا إذا كان المرسل معروف لديك.

الصفحة رقم (61)
السؤال:
كيف تعاملت وزارة التعليم مع التنمر الإلكتروني
الجواب:
توعية الطلاب بخطورته.
تطبيق إجراءات حازمة ضد المخالفين.
تفعيل الحوارات الطلابية.
تعزيز السلوكيات الإيجابية بين الطلبة.
فتح قنوات للتواصل.
تشجيع التبليغ عن أي تنمر.
إشراك أولياء الأمور في المعالجة.
تكثيف البرامج والأنشطة التوعوية.

السؤال:
بعد قراءتك القصة السابقة، أبد رأيك في تصرف باسم؟ واقترح حلولاً لمساعدته.
الجواب:
تصرف خاطئ.
كان عليه أن لا يأخذ الأمور بحساسية وإحباط.
يستخدم خاصية الإبلاغ عن التعليقات المسيئة.
عدم قبول طلبات صداقات غير معروفة لديه.
حظر الحسابات المسيئة.

الصفحة رقم (62)
السؤال:
صمم شعاراً تحذر فيه من التنمر الإلكتروني.
الجواب:
لا للتنمر الإلكتروني.

السؤال:
استخرج من الآية الكريمة هدي النبي ﷺ في التعامل مع أعدائه والمختلفين معه.
الجواب:
العفو والتسامح.
الحث على الخير.
الإعراض عن الجاهلين بالحلم وعدم مقابلة الجاهلين والسفهاء بالمثل، والترفع عن ذلك.

التطبيقات
الصفحة رقم (63)
التطبيقات
السؤال:
صوب العبارات الآتية:
الجواب:
1- يعد التوقف عن استخدام الإنترنت هو الحل المناسب لمواجهة التنمر الإلكتروني. الصواب: لا يعد التوقف عن استخدام الإنترنت هو الحل المناسب لمواجهة التنمر الإلكتروني.
2- الانتشار الواسع لشبكات التواصل الاجتماعي جعلها مناسبة لاستخدام جميع الفئات العمرية والاطلاع على محتواها. الصواب: الانتشار الواسع لشبكات التواصل الاجتماعي جعلها غير مناسبة لاستخدام جميع الفئات العمرية والاطلاع على محتواها.

السؤال:
لديك بطاقتان دون فيهما رسالة لكل من:
الجواب:
المتنمر: لا تتنمر لا تعتدي كن صديقاً جيداً وعامل الناس بخلق حسن فقد خلقنا الله عز وجل أسوياء ونهانا عن نبذ بعضنا البعض وحرم ظلم وإيذاء المسلم لأخيه المسلم فلا أحد يشفي نفسه عن طريق إصابة شخص آخر.
المتنمر عليه: التنمر يقوم به الأشخاص الذين ليس لديهم ثقة بأنفسهم على الإطلاق يجب أن تتذكر أن المتنمر خائف منك لأن لديك شيء لا يملكه وهذا ما يجعله يضايقك باستمرار لذا لا تدع كلماته تؤثر عليك فهو من يحتاج إلى الثقة وليس أنت.

الصفحة رقم (64)
التطبيقات
السؤال:
(تعد تنمية المهارات الشخصية الفردية مثل: المرونة، ومهارات صنع القرار، ومهارات حل الصراع، ومهارات التواصل من المهارات الواقية من التنمر الإلكتروني) ناقش هذه العبارة:
الجواب:
عبارة صحيحة لأن تنمية المهارات الشخصية تجعل الطفل أكثر وعياً وقوة فعند تعرضه للتنمر سوف تساعده هذه المهارات في التصرف الصحيح لمواجهة التنمر وحماية نفسه من أذى الآخرين.

السؤال:
أمامك نموذج للمجلة الإلكترونية للمدرسة – بالرجوع لمصادر المعرفة – شارك في كتابة موضوع عن طرق الحد من التنمر في المدرسة بمناسبة اليوم العالمي لمكافحة التنمر (4 مايو).
الجواب:
بات التنمر في المدارس من الظواهر الخطيرة التي تهدد سلامة الطلاب وسير عملية التدريس بشكل صحيح وسليم إذ تؤثر هذه الظاهرة على نفسية الطلاب وتمنعهم من الدراسة ومن إقامة صداقات وثيقة ومتينة فيما بينهم ولذلك يجب الحد من التنمر عن طريق تعليم الأطفال المهارات الاجتماعية للتفاعل الناجح مع الآخرين، ومساعدة الأطفال الذين كانوا ضحايا لهذا النوع من التنمر عن طريق بحث ونشر مهارات التأقلم، وإعطاء الثقة للأطفال في المنزل حتى يستطيعون إخبار والديهم بما يتعرضون له من التنمر، وتعليم الأطفال الثقة بالنفس والمرونة وكيف يطورون من مهاراتهم الاجتماعية للتقليل من كونهم هدفاً سهلاً للمتنمرين.

الصفحة رقم (65)
التطبيقات
السؤال:
أكمل المنظم الآتي:
الجواب:
وسائل الحماية من التهديدات الإلكترونية:
عدم فتح أي رابط موجود في رسالة إلكترونية.
استخدام كلمة مرور معقدة.
تحديث الأنظمة تأكد أن جميع البرامج لديك محدثة.
تحميل الملفات من مواقع موثوقة.

حل الوحدة الثالثة المهارات الاجتماعية مهارات حياتية ثاني متوسط ف1

حل وحده المهارات الاجتماعية ، حل الوحده الثالثة المهارات الاجتماعية ، حل الوحده الثانية المهارات الحياتية ف1، حل المهارات الاجتماعية

أهداف الوحدة

يتوقع من الطالب في نهاية الوحدة أن

يحدد مفهوم التنمر الإلكتروني.

يستنتج أهمية المحافظة على بياناته وملفاته الشخصية عبر

م يحدد الأساليب المستخدمة في التنمر الإلكتروني.

يستنتج العلامات الدالة على وقوع التنمر الإلكتروني.

يقترح اثنين من إستراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني. يساهم بدور إيجابي في نشر التوعية في المدرسة ضد التنمر الإلكتروني.

شارك الحل مع اصدقائك