حل الوحدة الأولى: المخلوقات الحية
أعمل كالعلماء: الطريقة العلمية
الصفحة رقم (11)
أستكشف
السؤال:
لماذا تعد بعض الجبال بركانية؟
الجواب:
لأن بعض الجبال هي فوهات تتدفق منها اللابة أو تدفقه.
السؤال:
ماذا يحدث عندما يثور البركان؟
الجواب:
حركة الماجما (الصخور المنصهرة) في باطن الأرض فتندفع إلى سطح الأرض عن طريق فوهة البركان.
السؤال:
لماذا تحتوي بعض الصخور البركانية على فجوات؟
الجواب:
عندما تخرج الماجما إلى السطح، وتأخذ في التبرد تخرج الغازات وتترك مكانها فراغات وفجوات في الصخر.
الصفحة رقم (17)
أفكر وأتحدث وأكتب
السؤال:
ما أهمية الطريقة العلمية للعلماء؟
الجواب:
أن الطريقة العلمية مجموعة من العمليات يقوم بها العلماء للإجابة عن الأسئلة التي تساعدهم على تفسير الظواهر والمعالم الطبيعية.
السؤال:
ما الأسئلة الأخرى عن البراكين التي قد أفكر فيها؟ أختار سؤالاً منها، وأضع له فرضية قابلة للتحقق.
الجواب:
ما هو سبب انفجار البركان؟ الفرضية: يحدث البركان نتيجة الارتفاع الكبير لدرجات الحرارة في عمق الأرض مما يؤدي لانصهار بعض الصخور ببطء وتشكل الصخور التي ذابت انصهاره.
السؤال:
ماذا يعمل العلماء إذا كانت البيانات لا تتفق مع الفرضية؟
الجواب:
إذا كانت البيانات لا تدعم الفرضية، يقوم العلماء بالتخطيط لتجربة جديدة تستخدم طرائق جديدة وتطرح أسئلة جديدة حول البيانات التي توصلوا إليها ووضع فرضية جديدة وإستراتيجية لاختبارها.
الصفحة رقم (21)
التقنية والهندسة – مهارة التصميم
السؤال:
كيف يمكن تحسين تصميمي للجسر؟
الجواب:
يمكن تحسين تصميمي للجسر بإحدى الطرق التالية:
1. أن أزيد عدد الدعامات للجسر من ملاعق المعجون وألحم القطع بالشريط اللاصق حتى يتحمل الجسر.
2. أن أزيد من سمك الجسر.
1. أن أزيد عدد الدعامات للجسر من ملاعق المعجون وألحم القطع بالشريط اللاصق حتى يتحمل الجسر.
2. أن أزيد من سمك الجسر.
السؤال:
إذا كنت أنفذ جسراً حقيقياً فلماذا أبني نموذجاً للجسر وأجربه؟
الجواب:
حتى يمكن معرفة عيوب ونقاط ضعف التصميم وتعديلها قبل تنفيذ الجسر فعلياً وحدوث خسائر.
السؤال:
كيف يمكنني استخدام مهارة التصميم في حل مشكلة من واقع الحياة؟
الجواب:
عند وجود مشكلة معينة تحتاج لحلها وقياس مدى دقة وتميز مهارة التصميم هي طريقة لاختبار الحلول مثل عمل نموذج لجسر أو لمبنى لدراسة قبل البدء في التنفيذ.
السؤال:
ابحث في جسور تم بناؤها قديماً وحديثاً. كيف تغيرت تصاميم الجسور؟ وما المواد المستخدمة فيها؟
الجواب:
تطور تصاميم الجسور فقديماً كان جسراً خشبياً بسيطاً يربط بين طرفي اليابسة، وتطورت لتصنع من الحجر والخرسانة ثم أصبحت الآن تشيد من المعادن وأصبحت أكثر تطوراً من حيث المتانة والشكل الجمالي وتتحمل أوزان أكبر، وهي مهمة في حياة الناس لأنها قد تكون بديلاً عن ردم مجاري مائية كالأنهار والبحيرات للربط بين طرفي الطرق كما أنها توفر الوقت والجهد في عبور الأنهار والبحيرات وغيرها.
الفصل الأول: ممالك المخلوقات الحية
الصفحة رقم (26)
الدرس الأول: الخلايا – أنظر وأتساءل
السؤال:
ماذا أرى في الصورة؟ هل سبق أن شاهدته من قبل؟
الجواب:
خلايا نباتية مكبرة، لم أشاهدها من قبل.
الصفحة رقم (27)
الدرس الأول: الخلايا – أستكشف
السؤال:
أستنتج: أرسم نبات البصل، وأكتب أجزاءه عليه، وأبين كيف يساعد كل جزء منها النبات على النمو.
الجواب:
الجذور تمتص الماء والأملاح.
الأوراق تصنع الغذاء بعملية البناء الضوئي.
الأوراق تصنع الغذاء بعملية البناء الضوئي.
السؤال:
ألاحظ: أستخدم العدسة المكبرة لمشاهدة بشرة ساق البصل والورقة، ثم أرسم ما أشاهده.
الجواب:
استخدم العدسة المكبرة يساعد على مشاهدة تفاصيل أكثر لا يسهل تمييزها بالعين المجردة.
السؤال:
أستخلص النتائج: كيف تتغير ملاحظاتي عند استعمال القوة الكبرى للمجهر؟
الجواب:
أصبحت المشاهدات أكثر تفصيلاً باستخدام المجهر.
بعض تراكيب الخلية، مثل الجدار الخلوي والنواة أصبحت أكثر وضوحاً.
بعض تراكيب الخلية، مثل الجدار الخلوي والنواة أصبحت أكثر وضوحاً.
السؤال:
أفسر البيانات: مم تتركب كل من شريحة ساق البصل وشريحة الورقة كما تبدو لي؟
الجواب:
بشرة البصل والورقة كلتاهما مكونتان من أشكال تشبه مجموعة صناديق أو خلايا ذات أحجام متشابهة.
السؤال:
ماذا يمكن أن أشاهد إذا فحصت جذور البصل؟ أضع فرضية، وأختبرها، وأسجل النتائج.
الجواب:
أضع فرضية: سأشاهد في جذر البصل خلايا ذات أحجام متشابهة.
أختبر فرضيتي: أقوم بفحص جذر البصل بالعدسة المكبرة وأرسم ما أراه. أقوم بمشاهدة شريحة مجهزة لجذر البصل مستخدماً القوة الكبرى والصغرى للمجهر وأرسم ما أراه.
أسجل النتائج: جذر البصل يتكون من خلايا ذات أحجام متشابهة.
أختبر فرضيتي: أقوم بفحص جذر البصل بالعدسة المكبرة وأرسم ما أراه. أقوم بمشاهدة شريحة مجهزة لجذر البصل مستخدماً القوة الكبرى والصغرى للمجهر وأرسم ما أراه.
أسجل النتائج: جذر البصل يتكون من خلايا ذات أحجام متشابهة.
الصفحة رقم (29)
الدرس الأول: الخلايا – أختبر نفسي
السؤال:
هل السيارة مخلوق حي؟ ولماذا؟
الجواب:
السيارة ليست مخلوقاً حياً لأنها لا تقوم بالوظائف الخمس الأساسية للحياة، السيارة تقوم بوظائفها الخمسة التي تقوم بها المخلوقات الحية.
السؤال:
أقارن. كيف تختلف النباتات عن الحاسوب؟
الجواب:
النباتات مخلوقات حية؛ لأنها تقوم بوظائف الحياة الخمس، أما الحاسوب لا يقوم بوظائف الحياة.
السؤال:
التفكير الناقد: هل مهارة ركوب الخيل صفة موروثة أم صفة مكتسبة؟ أوضح إجابتي.
الجواب:
ركوب الخيل مهارة مكتسبة يكتسبها الفرد بالتعلم والتدريب والممارسة.
الصفحة رقم (31)
الدرس الأول: الخلايا – أجزاء الخلية
السؤال:
فيم تتشابه الخلايا النباتية والخلايا الحيوانية؟ وفيم تختلف؟
الجواب:
التشابه:
لكل من الخلية النباتية والحيوانية غشاء خلية وسيتوبلازم ونواة.
الاختلاف:
الخلايا النباتية لها عدد قليل من الفجوات كبيرة الحجم.
الخلايا النباتية فقط لها بلاستيدات خضراء.
الخلايا النباتية ذات شكل صندوقي أما الخلايا الحيوانية فذات شكل مستدير.
لكل من الخلية النباتية والحيوانية غشاء خلية وسيتوبلازم ونواة.
الاختلاف:
الخلايا النباتية لها عدد قليل من الفجوات كبيرة الحجم.
الخلايا النباتية فقط لها بلاستيدات خضراء.
الخلايا النباتية ذات شكل صندوقي أما الخلايا الحيوانية فذات شكل مستدير.
السؤال:
هل يمكن للخلية الحيوانية أن تكون خضراء اللون؟ لماذا؟
الجواب:
لا؛ لعدم وجود بلاستيدات خضراء في الخلية الحيوانية.
الصفحة رقم (33)
الدرس الأول: الخلايا – الأنسجة والأعضاء
السؤال:
أقارن. كيف يختلف العضو عن النسيج؟
الجواب:
تتكون الأنسجة من خلايا متشابهة.
تتكون الأعضاء من أنسجة مختلفة.
تتكون الأعضاء من أنسجة مختلفة.
السؤال:
التفكير الناقد: لماذا تحتاج المخلوقات الحية المختلفة إلى أعضاء مختلفة؟
الجواب:
المخلوقات الحية المختلفة لها أعضاء مختلفة للحصول على حاجاتها المختلفة.
الصفحة رقم (34)
الدرس الأول: الخلايا – كيف يمكن مشاهدة الخلايا؟
السؤال:
أقارن. فيم تتشابه العدسة المكبرة اليدوية مع المجهر، وفيم تختلفان؟
الجواب:
كلاهما يسمحان برؤية الأشياء الصغيرة من خلال جعلها تبدو كبيرة، ويختلفان في أن العدسة اليدوية لا تضخم الأشياء كما يفعل المجهر.
السؤال:
التفكير الناقد: لماذا تستخدم المجاهر في المستشفيات؟
الجواب:
يستخدم المجهر في المستشفيات للكشف عن مسببات الأمراض وللكشف عن الأنسجة التالفة أو المصابة.
الصفحة رقم (35)
الدرس الأول: الخلايا – مراجعة الدرس
السؤال:
قارن. فيم تتشابه الخلايا النباتية والخلايا الحيوانية، وفيم تختلفان؟
الجواب:
الخلايا النباتية: لها جدار خلوي، وبلاستيدات خضراء، تحتوي على كلوروفيل.
كلاهما لها نوى وسيتوبلازم.
الخلايا الحيوانية: ليس لها جدار خلوي ولا بلاستيدات خضراء ولا تحتوي على كلوروفيل.
كلاهما لها نوى وسيتوبلازم.
الخلايا الحيوانية: ليس لها جدار خلوي ولا بلاستيدات خضراء ولا تحتوي على كلوروفيل.
السؤال:
المفردات: أفسر تركيباً في المخلوق الحي يمنع فقدان الماء.
الجواب:
الجلد.
السؤال:
التفكير الناقد: هل يمكن أن يتكون المخلوق الحي من خلية واحدة؟ أفسر ذلك.
الجواب:
نعم، يمكن أن يتكون المخلوق الحي من خلية واحدة، ويمكن لخلية واحدة أن تقوم بوظائف الحياة جميعها، فكل خلية هي مخلوق حي.
السؤال:
أي الأجزاء التالية يوجد في الخلية النباتية فقط؟
الجواب:
البلاستيدات.
السؤال:
اختر الإجابة الصحيحة: جميع الخلايا النباتية…؟
الجواب:
لها جدار خلوي.
السؤال:
السؤال الأساسي: كيف تنظم المخلوقات الحية؟
الجواب:
تتكون المخلوقات الحية من خلايا، تحتوي الخلايا في داخلها على أجزاء تؤدي وظائف مختلفة. بعض المخلوقات الحية تحتوي على خلايا تنتظم وتجتمع معاً لتشكل أنسجة وأعضاء وأجهزة.
السؤال:
أكتب قصة عما شاهدته في خلية نباتية.
الجواب:
دخلت في نفق متساقط من أوراق الشجر، رأيت مني منظراً قليلاً حتى أشاهد تفاصيلها ورأيت بداية جدار الخلية وهو عبارة عن تركيب صلب يحمي الخلية النباتية ثم شاهدت البلاستيدات الخضراء والتي تحتوي على مادة الكلوروفيل والتي تعطي اللون الأخضر على الورقة.
السؤال:
إذا كان في كل حقل 38 خلية، فما عدد الخلايا في 5 حقول؟
الجواب:
5 × 38 = 190 خلية.
الصفحة رقم (36)
الدرس الأول: الخلايا – التركيز على المهارات
السؤال:
ألاحظ ساق نبات الكرفس مدة 30 دقيقة، وأسجل ملاحظتي. أستعين بملاحظتي لوصف طريقة انتقال الماء في النبات.
الجواب:
ستظهر الصبغة الغذائية الزرقاء حركة الماء داخل النبات.
الصفحة رقم (37)
الدرس الأول: الخلايا – بناء المهارة
السؤال:
أتواصل: أسجل ملاحظاتي في الجدول. ماذا فعلت؟ وماذا لاحظت؟
الجواب:
إضافة صبغة الطعام إلى الماء: يتغير لون الساق تدريجياً.
وضع ساق الوردة بعد قص 2 سم من أسفل الساق في الماء لمدة 30 دقيقة: يتغير لون الساق تدريجياً من أسفل الساق لأعلى ثم يتغير لون الأوراق.
وضع ساق الوردة بعد قص 2 سم من أسفل الساق في الماء لمدة 30 دقيقة: يتغير لون الساق تدريجياً من أسفل الساق لأعلى ثم يتغير لون الأوراق.
الصفحة رقم (38)
الدرس الثاني: تصنيف المخلوقات الحية – أنظر وأتساءل
السؤال:
ما المخلوقات الحية في الصورة؟ كيف أعرف ذلك؟
الجواب:
النباتات والفطريات، حيث أستطيع أن أنظر إلى خلاياها تحت المجهر وأدرس ميزاتها وأمثل كيف تتحرك وكيف تحصل على غذائها.
الصفحة رقم (39)
الدرس الثاني: تصنيف المخلوقات الحية – أستكشف
السؤال:
أختبر: أختار عشرة حيوانات ونباتات من بيئتي، ثم أقارن صفاتها.
الجواب:
الجمل – الحصان – القطة – العصفور – البطة – الدجاجة – الفراولة – المانجو – المشمش.
السؤال:
ألاحظ: فيم تتشابه المخلوقات الحية التي اخترتها، وفيم تختلف؟
الجواب:
تتشابه المخلوقات الحية فيما يلي:
أنها جميعاً تحتاج إلى الماء والهواء والغذاء للحصول على الطاقة وضوء الشمس.
جميع المخلوقات الحية تنمو وتتكاثر وتستجيب لمؤثرات البيئة.
أنها جميعاً تحتاج إلى الماء والهواء والغذاء للحصول على الطاقة وضوء الشمس.
جميع المخلوقات الحية تنمو وتتكاثر وتستجيب لمؤثرات البيئة.
السؤال:
أستنتج: ما أوجه التشابه والاختلاف بين النباتات والحيوانات؟
الجواب:
الحيوانات تنتقل من مكان لآخر بحثاً على الغذاء.
النباتات لا تتحرك حيث تقوم بصنع غذائها.
النباتات لا تتحرك حيث تقوم بصنع غذائها.
الصفحة رقم (41)
الدرس الثاني: تصنيف المخلوقات الحية – الممالك
السؤال:
فيم تختلف مملكتا البكتيريا والبدائيات عن ممالك المخلوقات الحية الأربع الأخرى؟
الجواب:
تختلف مملكتا البكتيريا والبدائيات عن ممالك المخلوقات الحية الأخرى في أن كل منهما لا تحتوي على النوى مثل باقي ممالك المخلوقات الحية الأربعة الأخرى.
السؤال:
أصنف. في أي الممالك أصنف مخلوقاً حياً متعدد الخلايا يتحرك ولا يصنع غذاءه بنفسه؟
الجواب:
مملكة الحيوانات.
السؤال:
التفكير الناقد: بعض أنواع البكتيريا تصنع غذاءها بنفسها. لماذا لا تصنف في مملكة النباتات؟
الجواب:
لها خلية واحدة وخلاياها لا نوى فيها وتستطيع الانتقال من مكان لآخر وهذا ما لا يميز النباتات.
الصفحة رقم (43)
الدرس الثاني: تصنيف المخلوقات الحية – مراتب التصنيف
السؤال:
أصنف. أي المجموعتين عدد أفرادها أكبر: الشعبة أم الرتبة؟
الجواب:
الشعبة عدد أفرادها أكبر من الرتبة.
السؤال:
التفكير الناقد: هل يمكن لمخلوقات حية تنتمي إلى مملكة مختلفة أن تكون في الشعبة نفسها؟ ولماذا؟
الجواب:
لا؛ الشعبة مجموعة فرعية من المملكة ولكل مملكة شعبها الخاصة بها.
الصفحة رقم (46)
الدرس الثاني: تصنيف المخلوقات الحية – نشاط ملاحظة مخلوق حي
السؤال:
ألاحظ. ما الذي أراه تحت المجهر؟
الجواب:
إنه مخلوق حي وحيد الخلية، ويمكنني رؤية فراغات بين الخلايا، مما يدل على أنها مخلوقات حية مختلفة.
السؤال:
إذا غيرت قوة تكبير المجهر، ما الذي يمكنني رؤيته؟
الجواب:
طحالب أو حسب ما يشبهه المتعلم من شرائح مجهرية.
السؤال:
أصنف. إلى أي الممالك تنتمي المخلوقات: المشروم، البراميسيوم، الجراد، القط؟
الجواب:
المشروم: مملكة الفطريات.
البراميسيوم: مملكة الطلائعيات.
الجراد: مملكة الحيوانات.
القط: مملكة الحيوانات.
البراميسيوم: مملكة الطلائعيات.
الجراد: مملكة الحيوانات.
القط: مملكة الحيوانات.
السؤال:
التفكير الناقد: كيف تفيد مشاهدة الخلايا تحت المجهر في تصنيف المخلوقات الحية؟
الجواب:
وضع الخلايا تحت المجهر يجعل التراكيب الخلوية مرئية، وهذه التراكيب مهمة في تعريف المخلوق الحي وتصنيفه، مثل النواة والجدار الخلوي.
الصفحة رقم (47)
الدرس الثاني: تصنيف المخلوقات الحية – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات: تضم الشعبة مجموعات أصغر منها تسمى ماذا؟
الجواب:
الطوائف.
السؤال:
أصنف: مخلوق حي عديد الخلايا، عند فحص بعض خلاياه وجد أنها محاطة بغشاء خلوي، وليس لها جدار خلوي، إلى أي ممالك المخلوقات الحية ينتمي؟
الجواب:
ينتمي إلى مملكة الحيوانات.
السؤال:
التفكير الناقد: كيف يفيد تصنيف مخلوق حي في المحافظة على حياتنا؟
الجواب:
التعرف على نبات أو حيوان سام يمكن أن يكون مهماً جداً في تحديد كيفية التعامل مع شخص ابتلع سماً أو عضه حيوان سام.
السؤال:
أي الممالك تضم أكبر عدد من الأنواع؟
الجواب:
المملكة.
السؤال:
أي الممالك التالية يصنع جميع أفرادها غذاءه بنفسه؟
الجواب:
النباتات.
السؤال:
السؤال الأساسي: كيف تصنف المخلوقات الحية؟
الجواب:
تصنف المخلوقات الحية إلى ست ممالك وهي:
البكتيريا البدائية – البكتيريا – الطلائعيات – الفطريات – النباتات – الحيوانات.
ثم تقسم كل مملكة إلى شعب وطوائف ورتب وفصائل وأجناس وأنواع.
البكتيريا البدائية – البكتيريا – الطلائعيات – الفطريات – النباتات – الحيوانات.
ثم تقسم كل مملكة إلى شعب وطوائف ورتب وفصائل وأجناس وأنواع.
السؤال:
أكتب مقارنة بين القطط والجمال.
الجواب:
القطط تتبع أجناساً مختلفة، هي آكلة لحوم، لها مخالب في وسادة قدمها، وهي أصغر من منظر الكلاب.
الجمل هو حيوان من رتبة شفعيات الأصابع من فصيلة الجمليات، يشتهر بالكتلة الدهنية على ظهره التي تسمى السنام، ويسمى شعر الجمل بالوبر.
الجمل هو حيوان من رتبة شفعيات الأصابع من فصيلة الجمليات، يشتهر بالكتلة الدهنية على ظهره التي تسمى السنام، ويسمى شعر الجمل بالوبر.
السؤال:
صنف نباتات تتكون من أربعة أجناس مختلفة، لكل جنس ثلاثة أنواع. ما عدد النباتات؟
الجواب:
عدد النباتات = 4 × 3 = 12 نبات.
الصفحة رقم (49)
قراءة علمية: الموت الأحمر
السؤال:
أستنتج: شاطئ مغلق يميل لون الماء إلى الأحمر، لماذا أتوقع ذلك؟ وكيف يكون استنتاجي مفيداً؟
الجواب:
المد الأحمر وهو امتلاء مياه المحيط بطحالب ضارة وسامة تعطي الماء اللون الأحمر أو البرتقالي أو الأخضر، وهذا المد يقتل الأسماك والطيور وبعض الحيوانات كما يؤذي الإنسان.
يكون الاستنتاج مفيداً عند أخذ الاحتياطات اللازمة كي لا يصاب الإنسان والطيور والحيوانات من مياه هذا الشاطئ.
يكون الاستنتاج مفيداً عند أخذ الاحتياطات اللازمة كي لا يصاب الإنسان والطيور والحيوانات من مياه هذا الشاطئ.
الصفحة رقم (51)
مراجعة الفصل الأول
السؤال:
أصنف. إلى أي الممالك تنتمي الطحالب؟
الجواب:
تنتمي إلى مملكة الطلائعيات.
السؤال:
ألاحظ: أبحث عن نبات حول مدرستي أو بيتي، وأصف كيف استجابت لتغيرات البيئة من حولها.
الجواب:
اتجاه نمو النبات نحو الشمس، أو ميل النبتة باتجاه الرياح.
السؤال:
أقارن بين كل من الفطريات والنباتات والحيوانات من حيث طريقة الحصول على غذائها.
الجواب:
الفطريات: تحصل على غذائها من مخلوقات أخرى.
النباتات: تصنع غذاءها بنفسها.
الحيوانات: تحصل على غذائها من مخلوقات أخرى.
النباتات: تصنع غذاءها بنفسها.
الحيوانات: تحصل على غذائها من مخلوقات أخرى.
السؤال:
التفكير الناقد: ماذا أستنتج إذا شاهدت بالمجهر خلية لها جدار خلوي؟
الجواب:
أستنتج أن الخلية نباتية، لأن الخلية الحيوانية ليس لها جدار خلوي.
السؤال:
أكتب قصة أبين فيها فائدة الخميرة في حياتنا اليومية.
الجواب:
عنوان القصة: كعكة بدون خميرة أرادت سارة أن تصنع كعكة. خلطت المكونات ووضعتها في الفرن، لكن عندما أخرجتها، لم ترتفع الكعكة! سألت أمها: «هل وضعتي الخميرة؟» قالت سارة نسيت فضحكت الأم وقالت: «الخميرة مهمة، فهي تجعل الكعكة ترتفع وتصبح لذيذة والخميرة تجعل المخبوزات تنتفخ وتكون شهية».
السؤال:
صواب أم خطأ: جميع المخلوقات التي تتكون من خلية واحدة تنتمي إلى مملكة البكتيريا.
الجواب:
العبارة خاطئة: بعض أنواع الفطريات تتكون من خلية واحدة، وتنتمي إلى مملكة الفطريات.
السؤال:
السؤال الأساسي: ما المخلوقات الحية؟ وكيف تصنف؟
الجواب:
المخلوقات الحية: مخلوقات تقوم بوظائف الحياة الخمس:
التغذي لإنتاج الطاقة، والنمو، والتكاثر، وإخراج الفضلات، والاستجابة لتغيرات البيئة.
تصنف المخلوقات الحية إلى ست ممالك: النباتات، الحيوانات، البدائيات، البكتيريا، الطلائعيات، الفطريات.
التغذي لإنتاج الطاقة، والنمو، والتكاثر، وإخراج الفضلات، والاستجابة لتغيرات البيئة.
تصنف المخلوقات الحية إلى ست ممالك: النباتات، الحيوانات، البدائيات، البكتيريا، الطلائعيات، الفطريات.
الصفحة رقم (52)
نموذج اختبار (1)
السؤال:
في أي الأشكال التالية مشابه لنوع الخلية النباتية؟
الجواب:
الشكل الأول.
السؤال:
فيم يختلف المشروم عن النبات؟
الجواب:
لا يستطيع صنع غذائه بنفسه.
السؤال:
أي العبارات التالية صحيحة عن المخلوقات الحية؟
الجواب:
تحتاج إلى طاقة.
السؤال:
أي مما يلي يوجد في خلايا جسمك؟
الجواب:
سيتوبلازم.
الصفحة رقم (53)
نموذج اختبار (1) – تابع
السؤال:
تركيب الخلية الذي يساعدها على خزن الماء والغذاء والفضلات هو:
الجواب:
الفجوات.
السؤال:
أي مما يلي يعد من ممالك المخلوقات الحية؟
الجواب:
الطلائعيات.
السؤال:
أي تصنيف للمخلوقات الحية يحتوي أفراداً أكثر تشابهاً كما في الشكل؟
الجواب:
النوع.
السؤال:
اشرح الظاهرة التي تمثلها الصورة، وما الوظيفة التي يؤديها النبات فيها.
الجواب:
تسمى هذه الظاهرة الانتحاء الضوئي للنباتات، في هذه الحالة تستجيب لتغيرات البيئة من حولها فتتجه نحو الشمس بحثاً عن الضوء لتنمو.
الفصل الثاني: المملكة الحيوانية
الصفحة رقم (54)
الفكرة العامة
السؤال:
فيم تختلف الحيوانات بعضها عن بعض؟
الجواب:
تختلف الحيوانات فيما بينها في الفقارية أو لافقارية، وطرق تكاثرها تلد أم تبيض، أو أنها ثدييات أم برمائيات، وأن تكون ثابتة الحرارة أم متغيرة الحرارة.
الصفحة رقم (56)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – أنظر وأتساءل
السؤال:
ما المخلوقات الأخرى التي ليس لها عمود فقري؟
الجواب:
المخلوقات التي ليس لديها عمود فقري هي: الديدان ونجم البحر والأخطبوط.
الصفحة رقم (57)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – أستكشف
السؤال:
كيف نعرف أن دودة الأرض حيوان؟ أكون فرضية.
الجواب:
التوقع المحتمل: أتوقع أن دودة الأرض حيوان؛ لأنها تستطيع أن تتحرك وتنمو وتتغير وتتكاثر وتستجيب للبيئة المحيطة بها.
السؤال:
كيف تتحرك دودة الأرض؟
الجواب:
تحرك دودة الأرض بثني جسمها مع سحبها إلى الأمام.
السؤال:
ماذا يحدث عند لمسها؟
الجواب:
تبتعد دودة الأرض عند لمسها.
السؤال:
ماذا تأكل؟
الجواب:
أكلت الأوراق.
السؤال:
أتواصل: كيف استجابت دودة الأرض عند لمسها؟
الجواب:
عند لمس دودة الأرض ابتعدت.
السؤال:
أستنتج: هل لدودة الأرض هيكل داعمي؟
الجواب:
لا يوجد لدودة الأرض هيكل داعمي إنها تلوي جسمها للتحرك، ولكن قادرة على ذلك لو كان لها عظام.
السؤال:
ما صفات دودة الأرض التي تجعلها من الحيوانات؟
الجواب:
كونها تستجيب للبيئة المحيطة بها، وتتحرك، وتأكل.
السؤال:
هل توجد حيوانات أخرى تشترك معها في الصفات؟
الجواب:
هناك حيوانات لها نفس الصفات مثل الحشرات وهناك حيوانات تشترك معها في بعض الصفات وتختلف في بعضها فهناك بعض الحيوانات لها هيكل عظمي مثل العصفور.
الصفحة رقم (58)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – أختبر نفسي
السؤال:
الفكرة الرئيسية والتفاصيل: ما الصفة التي يمكن أن تستخدم في تصنيف الحيوانات؟
الجواب:
مخلوقات لها عمود فقري ومخلوقات ليس لها عمود فقري.
السؤال:
التفكير الناقد: كيف تحافظ الحيوانات التي ليس لها عمود فقري على شكلها؟
الجواب:
لها تراكيب صلبة داخلية أو خارجية لحماية أجسامها والمحافظة على شكل الجسم.
الصفحة رقم (59)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – نشاط حركة قنديل البحر
السؤال:
ما الذي يحدث إذا تركت البالون حراً؟
الجواب:
سيخرج الهواء من البالون ويطير البالون مبتعداً.
السؤال:
ألاحظ: ما الذي أشاهده؟
الجواب:
يتحرك البالون في اتجاه معاكس لاتجاه خروج الهواء.
السؤال:
كيف يشبه هذا النموذج حركة قنديل البحر؟
الجواب:
يتحرك قنديل البحر بدفع الماء خلال جسمه في اتجاه معين مما يدفعها للحركة في اتجاه معاكس.
الصفحة رقم (60)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – الرخويات وشوكيات الجلد
السؤال:
ماذا يحدث للأخطبوط عندما يحس بالخطر؟
الجواب:
عندما يتعرض الأخطبوط للتهديد أو الخطر يغير لونه ويمد أذرعه على استقامتها.
السؤال:
قارن. فيم تتشابه كل من الإسفنجيات واللاسعات والرخويات وشوكيات الجلد؟
الجواب:
التشابه: أنها حيوانات لافقارية «ليس لها عمود فقري». جميعها تعيش في الماء إلا الحلزون.
السؤال:
التفكير الناقد: لماذا سميت اللاسعات بهذا الاسم؟
الجواب:
لأن اللاسعات حيوانات لها أجزاء تسمى لوامس تشبه الأذرع، ينتهي كل منها بخلايا لاسعة تشل بها حركة فريستها.
الصفحة رقم (61)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – المفصليات
السؤال:
الفكرة الرئيسية والتفاصيل: ما الصفات التي تتشابه فيها جميع المفصليات؟
الجواب:
جميع المفصليات لها أرجل مفصلية، وأجسام مقسمة إلى أجزاء، وهياكل خارجية.
السؤال:
التفكير الناقد: هل كل المفصليات حشرات؟ أوضح ذلك.
الجواب:
جميع الحشرات مفصليات؛ وليست كل المفصليات حشرات، فالعناكب، وذوات الأرجل المئة وذوات الأرجل الألف، والقشريات مفصليات؛ لكنها ليست حشرات.
الصفحة رقم (62)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – الديدان
السؤال:
أصف مجموعات الديدان: الديدان المفلطحة، والديدان الأسطوانية، والديدان الحلقية.
الجواب:
الديدان المفلطحة: تعد أبسط الديدان لها جسم مسطح ويحتوي على رأس وذيل، معظمها غير ضار وتعيش داخل أجسام الحيوانات الأخرى.
الديدان الأسطوانية: لها أجسام رفيعة ونهايات مدببة، معظمها يعيش داخل الحيوانات.
الديدان الحلقية: تتكون من ثلاث طبقات، الجسم مقسم إلى حلقات متماثلة ما عدا الرأس والذيل، معظمها يعيش على اليابسة مثل دودة الأرض والقليل منها يعيش داخل بعض الحيوانات.
الديدان الأسطوانية: لها أجسام رفيعة ونهايات مدببة، معظمها يعيش داخل الحيوانات.
الديدان الحلقية: تتكون من ثلاث طبقات، الجسم مقسم إلى حلقات متماثلة ما عدا الرأس والذيل، معظمها يعيش على اليابسة مثل دودة الأرض والقليل منها يعيش داخل بعض الحيوانات.
السؤال:
التفكير الناقد: من أين تحصل الديدان التي تعيش داخل أجسام الحيوانات على الغذاء اللازم لنموها؟
الجواب:
تحصل على غذائها من الحيوانات التي تعيش بداخلها.
الصفحة رقم (63)
الدرس الأول: الحيوانات اللافقارية – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات: تراكيب صلبة داعمة داخلية تسمى ماذا؟
الجواب:
الهيكل الداخلي.
السؤال:
الفكرة الرئيسية والتفاصيل: ما فوائد ومضار الهياكل الخارجية؟
الجواب:
كل المفصليات لها هياكل خارجية.
فوائد: الهياكل الخارجية قوية، وتحمي الجسم، وتحافظ على رطوبة الحيوان.
مضار: صعوبة نمو الحيوان وزيادة حجمه.
فوائد: الهياكل الخارجية قوية، وتحمي الجسم، وتحافظ على رطوبة الحيوان.
مضار: صعوبة نمو الحيوان وزيادة حجمه.
السؤال:
التفكير الناقد: لماذا لا تعيش بعض الحيوانات ذات الأجسام الطرية – ومنها الإسفنج – على اليابسة؟
الجواب:
لأنها مخلوقات طرية، لا فقارية، ولا تستطيع دعم وزنها من دون عظام لذا تحتاج للماء لدعم أجسامها.
السؤال:
أي الحيوانات التالية من اللافقاريات؟
الجواب:
الرخويات.
السؤال:
ما الخاصية التي تشترك فيها المركبات والمفصليات؟
الجواب:
لديها هيكل خارجي.
السؤال:
السؤال الأساسي: كيف أقارن الحيوانات بعضها ببعض؟
الجواب:
يمكن مقارنة الحيوانات بعضها بناءً على صفات أساسية مثل أن بعضها له عمود فقري تسمى فقاريات وبعضها ليس له عمود فقري تسمى لافقاريات مثل الرخويات والديدان.
السؤال:
أكتب قصة عن حيوان لافقاري.
الجواب:
أنا الحبار العملاق أصنف كأضخم الحيوانات اللافقارية ومن الصعوبة الإمساك بي فأنا أعيش في الأعماق الشديدة، جسمي يحتوي على أعضاء مضيئة ويساعدني في جذب انتباه الأسماك في أعماق البحر.
الصفحة رقم (65)
بناء المهارة: التماثل والتصنيف
السؤال:
أطبق: أحدد نوع التماثل في الحيوانات.
الجواب:
الخنفساء: تماثل جانبي.
الإسفنج: لا تماثل.
السلحفاة: تماثل جانبي.
الثعلب: تماثل جانبي.
قنديل البحر: تماثل شعاعي.
الخفاش: تماثل جانبي.
الإسفنج: لا تماثل.
السلحفاة: تماثل جانبي.
الثعلب: تماثل جانبي.
قنديل البحر: تماثل شعاعي.
الخفاش: تماثل جانبي.
السؤال:
أدرج البيانات التي على اللوحة، وأبين عدد الحيوانات ذات التماثل الشعاعي والجانبي والتي لا تماثل لها.
الجواب:
الحيوانات التي لها تماثل شعاعي: واحد فقط.
الحيوانات التي لها تماثل جانبي: 4 حيوانات وهم السلحفاة والخفاش والخنفساء والثعلب.
الحيوانات التي ليس لها تماثل: واحد فقط وهو الإسفنج الأسطواني.
الحيوانات التي لها تماثل جانبي: 4 حيوانات وهم السلحفاة والخفاش والخنفساء والثعلب.
الحيوانات التي ليس لها تماثل: واحد فقط وهو الإسفنج الأسطواني.
السؤال:
أصنف حيوانات أخرى بحسب التماثل والحجم.
الجواب:
القطة: تماثل جانبي.
العصفور: تماثل جانبي.
نجم البحر: تماثل شعاعي.
الأميبا: عديم التماثل.
يمكن تصنيف الحيوانات تبعاً للحجم كما يلي:
حيوانات كبيرة الحجم: الثعلب.
حيوانات متوسطة الحجم: القطة – السلحفاة – الخفاش – قنديل البحر.
حيوانات صغيرة الحجم: العصفور – نجم البحر – الخنفساء.
حيوانات مجهرية: الأميبا.
العصفور: تماثل جانبي.
نجم البحر: تماثل شعاعي.
الأميبا: عديم التماثل.
يمكن تصنيف الحيوانات تبعاً للحجم كما يلي:
حيوانات كبيرة الحجم: الثعلب.
حيوانات متوسطة الحجم: القطة – السلحفاة – الخفاش – قنديل البحر.
حيوانات صغيرة الحجم: العصفور – نجم البحر – الخنفساء.
حيوانات مجهرية: الأميبا.
الصفحة رقم (66)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – أنظر وأتساءل
السؤال:
ما جزء جسم الحيوان الكبير الذي يدعم وزنه؟
الجواب:
العظام والعمود الفقري.
الصفحة رقم (67)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – أستكشف
السؤال:
ما وظيفة العمود الفقري؟ أكون فرضية.
الجواب:
الحيوان الفقري يستطيع أن يحمل وزناً أكبر.
السؤال:
أي النموذجين يحمل وزناً أكبر؟
الجواب:
يحمل الجسم الأول الذي يحتوي على أقلام من الكرات الزجاجية.
يحمل الجسم الثاني الذي يحتوي على أقلام مع وجود عمود فقري عدد أكبر من الكرات الزجاجية.
النموذج الذي يحمل وزناً أكبر هو الجسم الذي يحتوي على الأقلام وعمود فقري؛ لأنه يمثل الحيوانات التي لها عمود فقري.
يحمل الجسم الثاني الذي يحتوي على أقلام مع وجود عمود فقري عدد أكبر من الكرات الزجاجية.
النموذج الذي يحمل وزناً أكبر هو الجسم الذي يحتوي على الأقلام وعمود فقري؛ لأنه يمثل الحيوانات التي لها عمود فقري.
السؤال:
ما فائدة العمود الفقري للحيوانات التي تعيش على اليابسة؟
الجواب:
العمود الفقري يمكن جسم الحيوانات البرية من حمل وزن أكبر، كما أن الحيوانات الفقارية تنمو أكبر من الحيوانات اللافقارية.
السؤال:
استنتج: ما فوائد العمود الفقري لحيوان يعيش تحت الماء؟
الجواب:
العمود الفقري يتيح أيضاً للحيوانات المائية أن تنمو بشكل أكبر، لكن معظم وزنها يكون مدعوماً بالماء.
السؤال:
كيف يمكنني عمل نموذج آخر يوضح دور العمود الفقري؟
الجواب:
النموذج الذي استخدمت فيه الأقلام بدلاً للأرجل، والعمود الفقري يكون أكثر قوة من النموذج الآخر. الأقلام تمثل العظام في الأرجل.
الصفحة رقم (69)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – الأسماك
السؤال:
قارن. فيم تتشابه أسماك الطوائف الثلاث، وفيم تختلف؟
الجواب:
التشابه: جميع طوائف الأسماك الثلاثة لها أعمدة فقرية وجميعها متغيرة درجة الحرارة.
الاختلاف: الأسماك الغضروفية وعديمة الفك لها هيكل غضروفي والأسماك العظمية لها هيكل عظمي.
الاختلاف: الأسماك الغضروفية وعديمة الفك لها هيكل غضروفي والأسماك العظمية لها هيكل عظمي.
السؤال:
التفكير الناقد: لماذا تأكل الحيوانات الثابتة درجة الحرارة أكثر من الحيوانات المتغيرة درجة الحرارة؟
الجواب:
تحتاج إلى طاقة تستمدها من الغذاء للمحافظة على أجسامها بدرجة حرارة ثابتة.
السؤال:
أي مجموعات الفقاريات ثابتة درجة الحرارة وأيها متغيرة؟
الجواب:
الحيوانات ثابتة درجة الحرارة هي: الثدييات والطيور.
أما المتغيرة فهي: الأسماك الغضروفية والأسماك العظمية والبرمائيات والزواحف.
أما المتغيرة فهي: الأسماك الغضروفية والأسماك العظمية والبرمائيات والزواحف.
الصفحة رقم (70)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – البرمائيات والزواحف
السؤال:
كيف تختلف السحالي عن الضفادع؟
الجواب:
السلحلية من الزواحف تعيش على اليابسة، ولها جلد جاف (حراشف).
الضفدع من البرمائيات تعيش بالقرب من المياه، ولها جلد رطب.
الضفدع من البرمائيات تعيش بالقرب من المياه، ولها جلد رطب.
الصفحة رقم (72)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – الطيور والثدييات
السؤال:
ماذا يحدث عندما أنفخ على الشريط؟
الجواب:
ترتفع الورقة لأعلى قليلاً.
السؤال:
استنتج: شكل جناح الطائر والطائرة متشابهان، فكلاهما يسمح بمرور الهواء بانسياب على السطح السفلي. كيف يساعد ذلك الطائر على الطيران؟
الجواب:
الهواء المتولد على الجناح يولد قوة رفع تحافظ على الطائر من السقوط.
السؤال:
قارن. كيف يختلف جلد كل من البرمائيات والزواحف والطيور؟
الجواب:
البرمائيات لها جلد رقيق ورطب، والزواحف لها جلد جاف مغطى بالحراشف، والطيور يغطي جلدها الريش.
السؤال:
التفكير الناقد: هل يمكن لبعض السحالي العيش في بيئة باردة جداً؟ لماذا؟
الجواب:
لا؛ لأنها تحتاج إلى مصدر حرارة لتنظم درجة حرارة أجسامها.
السؤال:
قارن. فيم تتشابه الثدييات، وفيم تختلف؟
الجواب:
الاختلاف: بعض الثدييات لها صغار تتطور داخل كيس وبعضها يفقس من البيض ومعظمها ينمو داخل أجسام أمهاتها.
التشابه: جميع الثدييات لها فرو أو شعر وتغذي صغارها بالحليب.
التشابه: جميع الثدييات لها فرو أو شعر وتغذي صغارها بالحليب.
السؤال:
كيف يمكن التأكد مما إذا كان الحيوان ثابت درجة الحرارة؟
الجواب:
يمكن أن ينظر إلى الشعر أو الفرو والتأكد فيما إذا كان الحيوان ثابت درجة الحرارة.
الصفحة رقم (73)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات: الحيوانات التي تستمد الحرارة من البيئة الخارجية لتدفئة أجسامها تسمى ماذا؟
الجواب:
متغيرة درجة الحرارة.
السؤال:
قارن. فيم تتشابه الفقاريات والثدييات والزواحف، وفيم تختلف؟
الجواب:
تتشابه: لها عمود فقري.
تختلف: بعضها ثابت درجة الحرارة وبعضها متغير درجة الحرارة.
تختلف: بعضها ثابت درجة الحرارة وبعضها متغير درجة الحرارة.
السؤال:
التفكير الناقد: السلمندر مخلوق يشبه السحلية إلا أنه ينتمي إلى البرمائيات. ما الصفة التي لدى السلمندر وليست لدى السحلية؟
الجواب:
لأن سلمندر الماء من البرمائيات فإن له جلداً رطباً ويضع بيوضه في الماء بينما السحلية جلدها جاف وتضع بيوضها على اليابسة.
السؤال:
أي وصف ينطبق على جميع الطيور؟
الجواب:
لها عمود فقري وريش ومنقارها.
الصفحة رقم (74)
الدرس الثاني: الحيوانات الفقارية – مراجعة الدرس تابع
السؤال:
السؤال الأساسي: أي الحيوانات لها عمود فقري؟
الجواب:
صنفت الحيوانات التي لها عمود فقري بالفقاريات وتشمل:
الأسماك، والبرمائيات، والزواحف، والطيور، والثدييات.
الأسماك، والبرمائيات، والزواحف، والطيور، والثدييات.
السؤال:
أكتب عن حيوان فقري وأصف خصائصه.
الجواب:
الجمل حيوان فقري؛ لأن له عمود فقري وعظام، يغطي جسمه الوبر، يتكاثر بواسطة الولادة، ويرضع صغاره ويرعاهم.
السؤال:
إذا كانت كتلة الحوت الأزرق 100 طن، فكم كتلته بالكيلوجرامات؟
الجواب:
الطن = 1000 كيلو جرام.
كتلة الحوت = 100 × 1000 = 100000 كيلو جرام.
كتلة الحوت = 100 × 1000 = 100000 كيلو جرام.
الصفحة رقم (75)
العلوم والرياضيات: حماية الحيوانات
السؤال:
ما عدد اللافقاريات المهددة بالانقراض في هذه المنطقة؟
الجواب:
105 + 59 = 164.
السؤال:
ما عدد الفقاريات المهددة بالانقراض في هذه المنطقة؟
الجواب:
410 – 164 = 246.
السؤال:
أرتب أنواع الفقاريات المهددة بالانقراض بحسب أعدادها من الأكبر إلى الأقل.
الجواب:
الطيور (72)
الأسماك (75)
الثدييات (69)
الزواحف (14)
البرمائيات (13).
الأسماك (75)
الثدييات (69)
الزواحف (14)
البرمائيات (13).
الصفحة رقم (76)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – أنظر وأتساءل
السؤال:
ما أجهزة الجسم الأخرى التي تساعد الحيوانات على البقاء؟
الجواب:
الجهاز الهيكلي، الجهاز الهضمي، الجهاز العصبي، الجهاز التنفسي، غطاء الجسم (الجلد، الفرو).
الصفحة رقم (77)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – أستكشف
السؤال:
كيف تستجيب دودة الأرض للضوء؟ أكون فرضية.
الجواب:
تتحرك دودة الأرض مبتعدة عن الضوء.
تتحرك الدودة حول ورقة التنشيف.
تتحرك الدودة حول ورقة التنشيف.
السؤال:
أفسر البيانات: هل النتائج التي حصلت عليها تدعم فرضيتي؟
الجواب:
نعم، تتحرك دودة الأرض مبتعدة عن الضوء.
السؤال:
كيف يمكن لدودة الأرض أن تحس بالضوء؟
الجواب:
تستجيب دودة الأرض للضوء عن طريق جهازها العصبي، وتتأثر بالضوء من خلال الأعصاب المنتشرة في جلدها.
السؤال:
هل يمكن أن تحس دودة الأرض بالضوء وهي في باطن الأرض؟
الجواب:
عندما تكون دودة الأرض في باطن الأرض لا تتعرض للضوء، وحتى أختبر فرضيتي أطمر الدودة في التربة، ثم أعرض التربة للضوء وألاحظ ردة فعل الدودة.
الصفحة رقم (79)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – الجهاز العصبي
السؤال:
السبب والنتيجة: كيف يعمل الجهاز الهيكلي مع الجهاز العضلي؟
الجواب:
العضلات تنقبض وتنبسط وتسحب العضلات العظام مسببة الحركة.
السؤال:
التفكير الناقد: ما أهمية الجهاز العصبي لأجهزة الجسم الأخرى؟
الجواب:
الجهاز العصبي يسيطر على باقي أجهزة الجسم ولا يستطيع الجسم العمل بدون الجهاز العصبي.
الصفحة رقم (80)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – نشاط نموذج رئة
السؤال:
ماذا يحدث للبالون داخل القارورة عند دفع البالون المثبت في أسفل القارورة وسحبه؟
الجواب:
على الطالب ملاحظة أن البالون في القارورة ينفخ ويفرغ من الهواء عند دفع البالون المثبت أسفل القارورة إلى أعلى وسحبه إلى أسفل.
السؤال:
استنتج: ماذا يمثل البالون في أسفل القارورة؟
الجواب:
يمثل البالون في أسفل القارورة الحجاب الحاجز، ينقبض النموذج وينبسط مثل الحجاب الحاجز الذي يعمل على انفتاح الرئتين.
الصفحة رقم (81)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – الجهاز الدوري والتنفس
السؤال:
ما الأعضاء المشتركة بين الأرنب والسمكة؟
الجواب:
القلب.
السؤال:
السبب والنتيجة: ما الذي أتوقع حدوثه إذا فقد الدم أخذ الأكسجين من الرئة؟
الجواب:
سيقل الأكسجين في الجسم وقد يؤدي إلى موت الحيوان عند استمرار فقدانه.
السؤال:
التفكير الناقد: ما العلاقة بين الجهاز التنفسي والجهاز الدوراني؟
الجواب:
كلاهما يساعد على تزويد الخلايا بالأكسجين وكلاهما يساعد على تخلص الخلايا من الغازات الضارة.
الصفحة رقم (82)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – الجهاز الهضمي
السؤال:
السبب والنتيجة: ماذا يحدث للطعام الذي يتناوله الحصان؟
الجواب:
يطحن الطعام في الفم بالأسنان، ويمزج باللعاب، ثم ينتقل إلى المعدة، حيث تهضم عصارة المعدة الطعام، ثم يمر خلال الأمعاء حيث يتم امتصاص الماء والمواد المهضومة منه، وأخيراً يخرج ما تبقى منه خلال فتحة الشرج.
السؤال:
التفكير الناقد: ماذا يمكن أن يحدث لحيوان تضرر جهازه الهضمي؟
الجواب:
الحيوان الذي يتضرر جهازه الهضمي قد يجد صعوبة في الحصول على الغذاء والماء الذي يحتاج إليه لأداء وظائف الحياة.
السؤال:
ما المسار الذي يسلكه الطعام في الجهاز الهضمي للسلحفاة؟
الجواب:
من الفم إلى المعدة إلى الأمعاء الدقيقة ثم الشرج قرب الذيل.
الصفحة رقم (83)
الدرس الثالث: أجهزة أجسام الحيوانات – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات: الجهاز الذي يأخذ الأكسجين من الهواء أو الماء يسمى ماذا؟
الجواب:
الجهاز التنفسي.
السؤال:
أكمل السبب والنتيجة بين الجهاز العصبي والعضلات والعظام.
الجواب:
يرسل الجهاز العصبي معلومات إلى العضلات → تنقبض العضلات وتدفع العظام → تتحرك الذراع.
السؤال:
التفكير الناقد: إذا كان حيوان لا يمكنه إدخال الغذاء إلى جسمه، فهل يمكن أن يبقى حياً؟
الجواب:
لا يمكن أن يكون حيواناً؛ لأنه لا يمكنه إدخال الغذاء إلى جسمه والحصول على الطاقة لأداء وظائف الحياة.
السؤال:
أي أعضاء الجهاز الذي يهضم الطعام؟
الجواب:
الهضمي.
السؤال:
وظيفة الجهاز الإخراجي؟
الجواب:
تخليص الجسم من الفضلات.
السؤال:
السؤال الأساسي: كيف تساعد أجهزة الجسم الحيوانات على البقاء؟
الجواب:
تساعد أجهزة الجسم الحيوانات على البقاء لتمكينها من القيام بوظائف الحياة المختلفة. فمثلاً تحصل الحيوانات على الطاقة من الغذاء بعد هضمه وتحليله في الجهاز الهضمي.
السؤال:
أكتب فقرة عن أعضاء الحس.
الجواب:
أعضاء الحس نعمة من الله عز وجل، فإن فقد الإنسان إحدى هذه الحواس يصبح لديه عجز، وتعتبر الحواس الخمس مصدر مهم للإدراك لدى جميع الكائنات الحية.
ولقد صنف الحواس الخمس الفيلسوف أرسطون إلى حاسة التذوق، وحاسة اللمس، وحاسة الشم، وحاسة السمع، وحاسة البصر.
كما أنها أيضاً عنصر مهم لمعرفة كل ما يحدث وكيفية حدوثه والشعور به والإحساس به والإدراك به أيضاً، كما أننا نستخدمها في كل شيء وترتبط كل شيء في حياتنا من تواصل مع الآخرين ومن البحث والكشف والعلم والتعرف على ماهية الأمور ولكل حاسة وظيفة خاصة.
ولقد صنف الحواس الخمس الفيلسوف أرسطون إلى حاسة التذوق، وحاسة اللمس، وحاسة الشم، وحاسة السمع، وحاسة البصر.
كما أنها أيضاً عنصر مهم لمعرفة كل ما يحدث وكيفية حدوثه والشعور به والإحساس به والإدراك به أيضاً، كما أننا نستخدمها في كل شيء وترتبط كل شيء في حياتنا من تواصل مع الآخرين ومن البحث والكشف والعلم والتعرف على ماهية الأمور ولكل حاسة وظيفة خاصة.
الصفحة رقم (84)
أعمل كالعلماء: أرجل الطيور
السؤال:
كيف تساعد أرجل الطيور على التنقل في الماء؟ أكون فرضية.
الجواب:
بين أصابعها أغشية.
السؤال:
ألاحظ: ما الفرق بين النموذجين؟
الجواب:
الأقدام الأولى تسير بطريقة أسهل وأسرع وتدفع كمية ماء أكبر، بينما القدم الثانية غير المغطاة بالمادة البلاستيكية تسير بطريقة صعبة أثناء جرها عبر الحوض كما أنها تدفع كمية ماء أقل.
تحركت كمية أكبر من الماء في المحاولة الثانية (الرجل بأغشية) أكبر من الكمية التي حركتها الحالة الأولى.
تحركت كمية أكبر من الماء في المحاولة الثانية (الرجل بأغشية) أكبر من الكمية التي حركتها الحالة الأولى.
السؤال:
استنتج: ماذا يمثل النموذج الثاني؟
الجواب:
النموذج الثاني يمثل رجل الطائر.
الصفحة رقم (85)
أعمل كالعلماء: استقصاء موجه ومفتوح
السؤال:
كيف تساعد أسنان الحيوانات على الأكل؟
الجواب:
إذا كان للحيوان أسنان حادة (أنياب) فإنها تأكل لحوم.
السؤال:
إذا كان أحد الحيوانات له مخالب، فما أهمية المخالب لهذا الحيوان؟ كيف أتواصل إلى الإجابة؟ وما نتائجي؟
الجواب:
أصمم مخالب وأثبتها على أطراف أصابعي، وأقوم ببعض النشاطات التي يقوم بها الحيوان باستخدام المخالب وبدونها، وأقارن النتائج.
المخالب تساعد في الإمساك بالفرائس، والتقاط الأشياء الصغيرة، الإمساك بأغصان الأشجار تكون المخالب حادة لذلك فهي مفيدة في تقطيع الأشياء وعمل الحفر، لذلك المخالب مفيدة للحيوانات التي تملكها.
المخالب تساعد في الإمساك بالفرائس، والتقاط الأشياء الصغيرة، الإمساك بأغصان الأشجار تكون المخالب حادة لذلك فهي مفيدة في تقطيع الأشياء وعمل الحفر، لذلك المخالب مفيدة للحيوانات التي تملكها.
الصفحة رقم (87)
مراجعة الفصل الثاني: المهارات والأفكار العلمية
السؤال:
الفكرة الرئيسية والتفاصيل: ما وظيفة الجهاز الدوري؟ اذكر تفاصيل تدعم إجابتي.
الجواب:
التفاصيل:
يتكون الجهاز الدوراني من القلب، والدم، والأوعية الدموية.
فالقلب هو العضو الرئيس في الجهاز الدوراني.
وعضلة القلب قوية تستطيع ضخ الدم خلال الجسم.
والدم ينقل الغذاء والأكسجين إلى جميع أنحاء الجسم.
يتكون الجهاز الدوراني من القلب، والدم، والأوعية الدموية.
فالقلب هو العضو الرئيس في الجهاز الدوراني.
وعضلة القلب قوية تستطيع ضخ الدم خلال الجسم.
والدم ينقل الغذاء والأكسجين إلى جميع أنحاء الجسم.
السؤال:
أصنف: أستخدم صفات مناسبة لتصنيف الضفدع.
الجواب:
الضفدع يعتبر من البرمائيات حيث أنه يقضي حياته الأولى في الماء ثم يعيش على اليابسة، ويعتبر من الحيوانات الفقارية وهو متغير درجة الحرارة فهو لا يستطيع تنظيم درجة حرارته بل تتغير بدرجة الحرارة تبعاً للبيئة المحيطة بها ويستمد حرارته منها.
السؤال:
كتابة توضيحية: فيم تختلف المفصليات عن شوكيات الجلد؟
الجواب:
التشابه: كلاهما من اللافقاريات.
الاختلاف: المفصليات لها هياكل خارجية، شوكيات الجلد لها هياكل داخلية.
الاختلاف: المفصليات لها هياكل خارجية، شوكيات الجلد لها هياكل داخلية.
السؤال:
الفكرة العامة: كيف تختلف الحيوانات بعضها عن بعض؟
الجواب:
تختلف الحيوانات فيما بينها في طرق تكاثرها، وأن تكون ثابتة درجة الحرارة أو متغيرة درجة الحرارة، وفقارية أو لافقارية.
السؤال:
التفكير الناقد: كيف تنظم الأسماك درجة حرارة أجسامها؟ هل يمكنها أن تعيش في مياه ذات درجات حرارة مختلفة؟
الجواب:
تستطيع الأسماك السباحة في المياه الدافئة أو الباردة لتنظيم حرارة الجسم، تستطيع الأسماك السباحة بالقرب من سطح الماء، حيث تكون المياه دافئة بفعل الشمس وإذا زادت درجة الحرارة تسبح في عمق أكبر حيث تكون درجات الحرارة أقل.
السؤال:
أي الجهاز الذي يتفاعل مع باقي أجهزة الجسم؟
الجواب:
العصبي.
السؤال:
صواب أم خطأ: جميع أنواع الأسماك لها عظام.
الجواب:
العبارة خاطئة: الأسماك الغضروفية لها هيكل عظمي مكون من الغضاريف وليس من العظام.
الصفحة رقم (88)
نموذج اختبار (1)
السؤال:
أي الحيوانات التالية يصنف في مجموعة الحيوانات اللافقارية؟
الجواب:
الأخطبوط.
السؤال:
ما الذي يوفر الحماية والأمان للحيوان في الصورة؟
الجواب:
الهيكل الخارجي.
السؤال:
أي أجهزة جسم الحيوان مسؤول عن التواصل بين أجزاء الجسم؟
الجواب:
الجهاز العصبي.
السؤال:
أي الحيوانات التالية تهتم بصغارها؟
الجواب:
الطيور.
الصفحة رقم (89)
نموذج اختبار (1) – تابع
السؤال:
أي الأنواع التالية لا يعتبر من أنواع الديدان؟
الجواب:
عديدة الأرجل.
السؤال:
أي أنواع الحيوانات التالية تكون درجة حرارة أجسامها ثابتة؟
الجواب:
العصافير.
السؤال:
ما المسار الصحيح للغذاء في الجهاز الهضمي؟
الجواب:
الفم → المريء → المعدة → الأمعاء الدقيقة → الأمعاء الغليظة.
الصفحة رقم (90)
نموذج اختبار (1) – سؤال مفتوح
السؤال:
أرسم أدناه بين سمكة وأرنب، ثم أوضح كيف يساعد كل منهما تركيبه على الحصول على الأكسجين والغذاء والحركة.
الجواب:
يوجد لدى السمكة خياشيم وزعانف.
أما الأرنب فليس له مثل هذه التراكيب.
تستخدم السمكة خياشيمها للحصول على الأكسجين من الماء.
تساعد زعانف السمكة على الحصول على الغذاء والسباحة هرباً من المفترسين.
أما الأرنب فليس له مثل هذه التراكيب.
تستخدم السمكة خياشيمها للحصول على الأكسجين من الماء.
تساعد زعانف السمكة على الحصول على الغذاء والسباحة هرباً من المفترسين.
الصفحة رقم (91)
نموذج اختبار (2)
السؤال:
أي العبارات المتعلقة بترتيب الخلية والنسيج والعضو والجهاز الحيوي صحيحة؟
الجواب:
الجهاز الحركي مجموعة من الأعضاء في الجسم.
السؤال:
يوضح الشكل حيوان الكنغر. ما صفاته؟
الجواب:
لأنه يتغذى.
ينمو ويكبر.
ينتقل ويتحرك من مكان لآخر.
ينتج أفراداً جديدة.
ينمو ويكبر.
ينتقل ويتحرك من مكان لآخر.
ينتج أفراداً جديدة.
السؤال:
قارن بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية، وحدد الأجزاء التي توجد في الخلية النباتية فقط.
الجواب:
الخلية النباتية: جدار خلية، غشاء الخلية، البلاستيدات، النواة، الفجوة العصارية كبيرة، السيتوبلازم، الميتوكندريا، الكروموسومات.
الخلية الحيوانية: لا جدار خلية، غشاء الخلية، لا بلاستيدات، النواة، الفجوة العصارية صغيرة، السيتوبلازم، الميتوكندريا، الكروموسومات.
الأجزاء التي توجد في الخلية النباتية فقط: البلاستيدات الخضراء، جدار الخلية.
الخلية الحيوانية: لا جدار خلية، غشاء الخلية، لا بلاستيدات، النواة، الفجوة العصارية صغيرة، السيتوبلازم، الميتوكندريا، الكروموسومات.
الأجزاء التي توجد في الخلية النباتية فقط: البلاستيدات الخضراء، جدار الخلية.
الصفحة رقم (92)
نموذج اختبار (2) – تابع
السؤال:
أي المجموعات التصنيفية التالية يكون أفرادها متشابهين أكثر؟
الجواب:
النوع.
السؤال:
أي مما يلي لا يوجد له نواة؟
الجواب:
البكتيريا.
السؤال:
ما وظائف بعض أجهزة جسم الحيوان؟
الجواب:
الجهاز العصبي يسيطر على باقي أجهزة الجسم، ولا يستطيع الجسم أداء الوظائف بدون الجهاز العصبي.
الجهاز التنفسي: يساعد الجسم على الحصول على الأكسجين.
الجهاز الدوراني: نقل الدم في جميع أنحاء الجسم للحفاظ على صحة الأعضاء والعضلات.
الجهاز الإخراجي: تخليص الجسم من الفضلات.
الجهاز التنفسي: يساعد الجسم على الحصول على الأكسجين.
الجهاز الدوراني: نقل الدم في جميع أنحاء الجسم للحفاظ على صحة الأعضاء والعضلات.
الجهاز الإخراجي: تخليص الجسم من الفضلات.
السؤال:
يحدث خلال ثقب صغير في الجلد ارتفاع في درجة حرارة جسمه، ما العضو المسؤول؟
الجواب:
الجلد، أجهزة الإخراج.
السؤال:
اذكر ثلاثة من أعضاء هذا الجهاز.
الجواب:
الكلية، الكبد، الجلد.
الصفحة رقم (93)
نموذج اختبار (2) – تابع
السؤال:
تمتاز ذوات الأرجل المئة وذوات الأرجل الألف بأنها أجسامها مقسمة إلى قطع وحلقات، لذا فهي تصنف من الديدان. هل العبارة صحيحة أم خطأ؟ أصوبها.
الجواب:
العبارة خاطئة: لأن ذوات الأرجل المئة وذوات الأرجل الألف تنتمي إلى مجموعة عديدة الأرجل والتي هي إحدى مجاميع المفصليات.
السؤال:
المرجان من اللاسعات التي لا تستطيع الانتقال من مكانها، وعلى الرغم من ذلك تستطيع حماية نفسها والحصول على غذائها. أفسر كيف يمكنه ذلك.
الجواب:
يتغذى المرجان على الطحالب في علاقة تكافلية بينهما.
السؤال:
تتغذى الإسفنجيات بطريقة مختلفة عن الجوفمعويات. فسر إجابتي.
الجواب:
تقوم بلسع فريستها ومن ثم تتغذى عليها كالعوالق المائية.
السؤال:
أي المخلوقات الحية التالية تحافظ على درجة حرارة أجسامها مع تغير البيئة المحيطة بها؟
الجواب:
الطيور.
السؤال:
ماذا يحدث للمخلوق إذا توقف جهازه الهضمي عن العمل؟
الجواب:
لن يتمكن من الحصول على الطاقة اللازمة لاستمراره على قيد الحياة بسبب عدم تمكنه من هضم طعامه.
السؤال:
أستخدم الخصائص للمقارنة بين مجموعات المفصليات.
الجواب:
العنكبيات: 2، 3، 4.
القشريات: 1، 3، 4.
الحشرات: 2، 3، 4.
عديدة الأرجل: 2، 3، 4.
القشريات: 1، 3، 4.
الحشرات: 2، 3، 4.
عديدة الأرجل: 2، 3، 4.
الصفحة رقم (94)
نموذج اختبار (2) – تابع
السؤال:
تنتمي اللافقاريات التالية: قنديل البحر – المحار – قنفذ البحر، إلى أي مجموعات على التوالي؟
الجواب:
اللاسعات – الرخويات – شوكيات الجلد.
السؤال:
يعاني أحد الثدييات من صعوبة في التخلص من الفضلات بشكل طبيعي مما أدى إلى تراكمها في بطنه. أي عضو من أعضائه قد يكون مصاباً؟
الجواب:
الأمعاء.
حل وحدة المخلوقات الحية علوم رابع ابتدائي ف1
حل وحدة المخلوقات الحية ، حل المخلوقات الحية ، علوم المخلوقات الحية ، الفصل الأول ممالك المخلوقات الحية ، الفصل الثاني المملكة الحيوانية ،
الفصل الأول ممالك المخلوقات الحية
الدرس الأول : الخلايا
الدرس الثاني تصنيف المخلوقات الحية
الفصل الثاني المملكة الحيوانية
الدرس الأول : الحيوانات اللافقارية
الدرس الثاني : الحيوانات الفقارية
العلوم والرياضيات : حماية الحيوانات
الدرس الثالث : أجهزة أجسام الحيوانات
أعمل كالعلماء : كيف تساعد الارجل الطيور على التنقل في الماء
إقرأ أيضا : حل وحدة الأنظمة البيئية