حل الوحدة الثالثة: الأرض ومواردها
الفصل الخامس: أرضنا المتغيرة
الصفحة رقم (144)
الدرس الأول: معالم سطح الأرض
السؤال:
عندما أنظر إلى سطح الأرض من أعلى أرى البحار والجبال والأنهار. كيف تبدو هذه المعالم؟
الجواب:
نرى سلاسل الجبال، والأنهار، والبحار.
الصفحة رقم (145)
أستكشف
السؤال:
ما معالم سطح الأرض؟
الجواب:
محيط، جبل، هضبة، بحيرة، صحراء، نهر، جزيرة.
السؤال:
فيم تتشابه هذه المعالم، وفيم تختلف؟
الجواب:
تتشابه جميع الصور في أنها تظهر أجزاء من اليابسة مكونة من صخور، وتختلف في أن بعضها منبسط وبعضها جبلي، كما أن بعضها فيه مياه وبعضها جاف.
السؤال:
كيف أصنف هذه المعالم؟
الجواب:
يمكن تصنيفها إلى اليابسة والماء.
السؤال:
ما العمليات التي ينتج عنها واحد أو أكثر من هذه المعالم؟
الجواب:
التعرية، التجوية، الحركات الأرضية الداخلية، الاندفاعات البركانية، الزلازل، الفيضانات، والتغيرات المناخية.
السؤال:
أستكشف أكثر: أكون فرضية حول دور المياه في تشكل الوادي.
الجواب:
أفترض أن الوادي تشكل نتيجة تعرية الصخور، وأستطيع اختبار هذه الفرضية بتصميم تجربة أصب فيها الماء على الصخور لفترة زمنية طويلة، أو أستخدم الطباشير أو الرمل لمحاكاة تعرية الصخور وأشاهد ماذا يحدث.
الصفحة رقم (147)
معالم سطح الأرض
السؤال:
ما اسم المعلم المحاذي لحافة البحر في الصورة؟
الجواب:
الشاطئ؛ خط الشاطئ.
الصفحة رقم (150)
طبقات الأرض
السؤال:
هل مادة الغلاف الصخري صلبة أم سائلة؟
الجواب:
مادة صلبة.
السؤال:
ما طبقات الأرض التي تشكل الغلاف الحيوي؟
الجواب:
المنطقة الممتدة من أسفل الغلاف الجوي وحتى قاع المحيط، وهي القشرة الأرضية والغلاف المائي والجزء السفلي من الغلاف الجوي.
الصفحة رقم (151)
الصفائح الأرضية
السؤال:
أي معالم سطح الأرض ينتج عن التقارب بين صفيحتين؟
الجواب:
سلاسل جبلية.
السؤال:
كيف تحرك الصهارة الصفائح؟
الجواب:
تتدفق الصهارة إلى أعلى بين صفيحتين فتزلق الصفائح، متباعدة إحداهما عن الأخرى.
الصفحة رقم (152)
مراجعة الدرس الأول
السؤال:
الجبال والوديان والصحاري والأنهار أمثلة على ماذا؟
الجواب:
معالم سطح الأرض.
السؤال:
أصنف أجزاء الأرض إلى صلبة أو سائلة وشبه منصهرة.
الجواب:
الصلبة: القشرة الأرضية وما تتضمنه من قارات وقيعان محيطات. السائلة أو شبه المنصهرة: الستار العلوي.
السؤال:
ما طبقات الأرض التي يوجد بها النفط والمعادن النفيسة؟
الجواب:
الغلاف الصخري.
السؤال:
ما السهول القاعية المنبسطة؟
الجواب:
منطقة مسطحة واسعة في قاع المحيط.
السؤال:
كيف توصف تضاريس الأرض؟
الجواب:
هي المعالم الطبيعية لسطح الأرض؛ يابسة مثل الجبل والتل والوادي والجرف والسهل والهضبة والشاطئ والكثبان، ومائية مثل البحيرات والأنهار والمحيطات والساحل والشلال والمصب والدلتا.
الصفحة رقم (153)
قراءة عن الأخدود
السؤال:
أكتب تقريراً عن الأخدود العميق.
الجواب:
يقع الأخدود العميق في جنوب مدينة نجران وهو من أغنى المواقع الأثرية في شبه الجزيرة العربية لما تحويه من نقوشات وكتابات على الأحجار يعود تاريخها إلى أكثر من 1750 سنة.
الصفحة رقم (154)
الدرس الثاني: العمليات المؤثرة في سطح الأرض
السؤال:
اهتزت الأرض فجأة وتكون هذا الشق. ما سبب ذلك؟
الجواب:
قد يكون بسبب الزلازل أو انفجارات أو تحرك الصفائح الأرضية.
الصفحة رقم (155)
استقصاء الزلازل
السؤال:
ماذا يحدث للتربة وقطعتي الفلين عند الطرق؟
الجواب:
تتحرك التربة وتبدأ تظهر قطعتي الفلين.
السؤال:
ماذا يحدث إذا واصلت طرق الوعاء؟
الجواب:
تتحرك التربة من مكانها وتهتز قطعتا الفلين وتنفصل إحداهما عن الأخرى ويسقط التراب بينهما.
السؤال:
ماذا يحدث لو طرقت الوعاء طرقاً أشد؟
الجواب:
يظهر فاصل بين قطعتي الفلين ويسقط كمية أكبر من التراب بينهما.
السؤال:
ماذا تمثل قطعتي الفلين والشق؟
الجواب:
الفلين يمثل الأرض المحيطة بالصدع، والشق يمثل الصدع الذي يمكن أن يحدث نتيجة الزلزال.
السؤال:
ما فرضيتي حول زاوية قطعتي الفلين وسقوط التربة؟
الجواب:
إذا زادت الزاوية بين قطعتي الفلين فإن ذلك سيتسبب في سقوط كمية أكبر من التربة.
السؤال:
ما نتيجة اختبار زوايا مختلفة؟
الجواب:
كلما زادت الزاوية سقطت كمية أكبر من التربة.
الصفحة رقم (158)
الزلازل
السؤال:
كم محطة رصد أحتاج لتحديد المركز السطحي؟
الجواب:
ثلاث محطات.
السؤال:
لماذا معظم الزلازل أقل من 100 كم عمقاً؟
الجواب:
لأن عمق الغلاف الصخري أقل من 100 كم.
الصفحة رقم (159)
التسونامي
السؤال:
أي الصورتين قبل التسونامي وأيهما بعده؟
الجواب:
الصورة اليمنى بعد التسونامي، ويظهر تدمير الغطاء النباتي.
السؤال:
كم مرة تزيد طاقة زلزال مقداره 5 درجات عن زلزال مقداره 3 درجات؟
الجواب:
900 ضعف.
السؤال:
ما سبب نمو موجة تسونامي عند وصولها للشاطئ؟
الجواب:
عند المياه الضحلة يقل حجم الماء الذي تسير فيه الموجة فيزداد ارتفاعها بشكل مفاجئ.
الصفحة رقم (160)
البراكين
السؤال:
كم فتحة للبركان في الرسم؟
الجواب:
فتحتان.
الصفحة رقم (161)
البراكين
السؤال:
كيف تتكون الفوهة البركانية؟
الجواب:
من تراكم المقذوفات البركانية حول فتحة البركان وحدوث انهيارات حولها.
السؤال:
قارن البركان النشط والهامد والساكن.
الجواب:
النشط ما زالت الصهارة تندفع منه أو اندفعت حديثاً. الهامد توقف ولن يثور مجدداً. الساكن توقف لكنه قد يثور من وقت لآخر.
الصفحة رقم (162)
التجوية
السؤال:
ما الأضرار التي تلحقها الأمطار الحمضية بالمباني الأثرية؟
الجواب:
تسبب تفتت الأبنية الأثرية وتآكلها أو تغير ألوانها بتفاعل المواد الحمضية مع مواد البناء.
السؤال:
فيم تختلف التجوية الفيزيائية عن الكيميائية؟
الجواب:
الفيزيائية تفتيت للصخور إلى أجزاء أصغر دون تغيير التركيب؛ الكيميائية تغير تركيب الصخور بتفاعل مواد الماء والهواء مع المعادن.
الصفحة رقم (163)
التعرية
السؤال:
كيف تؤثر سرعة المياه في التعرية؟
الجواب:
إذا زادت سرعة جريان المياه يزيد معدل التعرية.
السؤال:
ماذا ألاحظ عند السكب البطيء والسريع؟
الجواب:
السكب بسرعة يسبب تعرية أسرع؛ ينجرف الماء من المرتفع للمنخفض ببطء عند السكب البطيء.
السؤال:
هل النتائج تدعم فرضيتي؟
الجواب:
نعم؛ كلما زادت سرعة سكب الماء زادت سرعة التعرية.
الصفحة رقم (164)
التعرية والترسيب
السؤال:
لماذا الرياح من عوامل التعرية؟
الجواب:
تحمل الفتات الصخري الناتج عن التجوية وتنقله إلى مكان آخر.
السؤال:
كيف يمكن لانصهار الجليديات تغيير المعالم؟
الجواب:
جريان الماء يحث الصخور في طريقه فتتكون الأودية والأنهار.
الصفحة رقم (165)
مراجعة الدرس الثاني
السؤال:
عندما تنخفض سرعة النهر تحدث ماذا؟
الجواب:
الترسيب.
السؤال:
ما سبب التسونامي؟
الجواب:
زلزال قاع المحيط يحرك أمواجاً بطاقة كبيرة؛ قرب الشاطئ الضحل يزداد الارتفاع وقد يسبب أضراراً وخسائر.
السؤال:
كيف أعرف نوع التجوية المسهم في تكوين جرف؟
الجواب:
الصخور المفتتة والشقوق تدل على تجوية فيزيائية، وإذابة المعادن تدل على تجوية كيميائية.
السؤال:
ما الصهارة؟
الجواب:
صخر منصهر.
السؤال:
ما الذي ينقل الكثبان الرملية؟
الجواب:
الرياح.
السؤال:
ما العمليات الطبيعية التي تؤثر في تشكيل الأرض؟
الجواب:
داخلية: الزلازل والبراكين. خارجية: التجوية والتعرية والترسيب.
الصفحة رقم (166)
استقصاء تكوين الجزر البركانية
السؤال:
كيف تساعد البراكين على تشكيل الجزر؟
الجواب:
تتدفق العجينة من الفوهة على هيئة كومة فوق قطعة الكرتون، ومع تحريك الكرتون تتشكل عدة أكوام مختلفة الحجم.
السؤال:
قارن ما حدث في الخطوتين 4 و5.
الجواب:
في كلتيهما تدفقت اللابة وترسبت فوق الصفيحة وكونت جزراً؛ اختلف ارتفاع الجزر والمسافات بسبب سرعة حركة الصفيحة؛ في الخطوة 4 جزر صغيرة ومتباعدة، وفي الخطوة 5 جزر كبيرة ومتقاربة.
السؤال:
كيف تظهر الجزر البركانية إذا تحركت الصفائح ببطء فوق بقعة ساخنة؟
الجواب:
تكون الجزر أكبر لأن اللابة تتدفق في المكان نفسه فترة أطول.
الصفحة رقم (167)
استقصاء لزوجة اللابة
السؤال:
ما فرضيتي حول لزوجة اللابة وارتفاع البركان؟
الجواب:
كلما زادت لزوجة اللابة كان ارتفاع البركان أكبر.
السؤال:
هل تدعم النتائج فرضيتي؟
الجواب:
نعم، يزيد ثوران اللابة اللزجة من ارتفاع البركان.
السؤال:
ما فرضيتي حول الفقاعات في اللابة؟
الجواب:
اللابة التي تحتوي على فقاعات تدفع لارتفاعات أكبر من التي لا تحتوي.
السؤال:
ما نتيجة اختبار الفقاعات؟
الجواب:
يسبب الهواء المحبوس والفقاعات اندفاع اللابة إلى ارتفاعات أكبر.
الصفحة رقم (168)
مراجعة الفصل الخامس
السؤال:
أكمل المفردات المطلوبة.
الجواب:
1- البركان. 2- التجوية. 3- بؤرة الزلزال. 4- اللب الخارجي. 5- التعرية. 6- التضاريس.
الصفحة رقم (169)
مراجعة الفصل الخامس
السؤال:
كيف يمكن تقليل أضرار الزلازل؟
الجواب:
وضع طبقات مطاط وحديد في قاعدة البناء؛ تطبيق تعليمات الجهات الحكومية عند الزلازل.
السؤال:
هل التضاريس تؤثر في حياة السكان؟
الجواب:
نعم؛ تؤثر في النقل ومواد البناء وكيفية معيشة الإنسان.
السؤال:
كيف تتكون الكهوف؟
الجواب:
بالتجوية الكيميائية؛ المياه الجوفية تحمل مواد كيميائية تتفاعل مع الصخور فتكسرها وتكون الكهوف.
السؤال:
كيف يرتبط موقع بؤرة الزلزال بالمركز السطحي؟
الجواب:
المركز السطحي فوق البؤرة مباشرة وتصل الأمواج من البؤرة للمركز وتمتد عبر السطح.
السؤال:
كيف يتغير سطح الأرض؟
الجواب:
بعوامل داخلية مثل الزلازل والبراكين، وخارجية مثل التجوية والتعرية والترسيب.
السؤال:
إذا كان الزلزال على بعد 300 كم من محطة الرصد، فأين يقع المركز السطحي في الرسم؟
الجواب:
في المدينة (أ).
السؤال:
صح أم خطأ: حركة الصفائح تسبب البراكين.
الجواب:
صحيحة؛ معظم البراكين بمحاذاة حدود الصفائح.
الصفحة رقم (170)
نموذج اختبار
السؤال:
ما السلسلة الجبلية المتصلة في وسط المحيط؟
الجواب:
ظهر المحيط.
السؤال:
ما المنطقة التي توجد فيها جميع المخلوقات الحية؟
الجواب:
الغلاف الحيوي.
السؤال:
إلى ماذا تشير الأسهم التي تمثل أصل الموجات تحت الأرض؟
الجواب:
بؤرة الزلزال.
السؤال:
ما سبب موجات التسونامي؟
الجواب:
الزلازل في المحيطات.
السؤال:
أي العوامل له دور رئيس في التجوية الكيميائية؟
الجواب:
الأمطار الحمضية.
السؤال:
ما اسم عملية نقل فتات الصخور من مكان إلى آخر على سطح الأرض؟
الجواب:
التعرية.
السؤال:
أي العبارات تصف البراكين الهامدة؟
الجواب:
توقف اندفاع الصهارة منها ولا يتوقع ثورانها مرة أخرى.
السؤال:
كيف نشأ البحر الأحمر؟
الجواب:
نشأ البحر الأحمر بسبب حركة صفيحة الجزيرة العربية مبتعدة عن الصفيحة الإفريقية، مما أدى إلى تكونه، حيث يتسع باستمرار مع حركة الصفيحة.
السؤال:
أقارن بين عمليتي التعرية والترسيب، وكيف تغير كل منهما شكل سطح الأرض؟
الجواب:
التعرية نقل التربة وفتات الصخور من مكان إلى آخر. الترسيب استقرار الفتات الصخري والمواد الذائبة في مكان بعيداً عن المناطق التي حملت منها بعد أن تخف سرعة عوامل التعرية. ينتج عن الترسيب ظهور دلتا الأنهار وتكون الكثبان الرملية وتكون الطبقات الصخرية، وتسبب التعرية اختفاء الجبال والتلال.
الفصل السادس: حماية موارد الأرض
الصفحة رقم (174)
الدرس الأول: مصادر الطاقة
السؤال:
كيف تحول المراوح طاقة حركة الهواء إلى طاقة يمكن استعمالها؟
الجواب:
تتحرك ريش المروحة بفعل الرياح فتنتج طاقة تستعمل في تحريك الأجسام وإنجاز الشغل.
الصفحة رقم (175)
استقصاء طاقة الرياح
السؤال:
ما فرضيتي حول سرعة الرياح وسرعة المروحة؟
الجواب:
كلما زادت سرعة الرياح المؤثرة في المروحة تزداد سرعة المروحة.
السؤال:
ماذا يحدث عند النفخ على المروحة؟
الجواب:
الورقة التي على القلم تتحرك وترفع مشبك الورق في اتجاه أنبوب القلم.
السؤال:
كم مشبكاً يمكن إضافته حتى يصبح من غير الممكن رفعها بالنفخ؟
الجواب:
25 مشبكاً.
السؤال:
كيف يمكن لطاقة الهواء الناتج عن النفخ أن ترفع مشبك الورق؟
الجواب:
تستخدم طاقة الهواء المتحرك الذي نفخه في تحريك الأنبوب، أما دوران الأنبوب فسيرفع مشبك الورق.
السؤال:
ما تأثير عرض ريشات العجلة في عدد المشابك التي تستطيع المروحة رفعها؟
الجواب:
كلما زاد عرض الريشات تعرضت لكمية أكبر من الرياح.
السؤال:
ما النتائج عند استعمال ريشات ذات أشكال مختلفة؟
الجواب:
ستتنوع الإجابات حسب الشكل الذي تم اختياره؛ الشكل الدائري والشكل المربع يؤديان إلى رفع عدد أكبر من المشابك؛ لأنهما أصغر حجماً من المستطيل.
الصفحة رقم (176)
الوقود الأحفوري
السؤال:
الطاقة التي نحصل عليها من الوقود الأحفوري مستمدة من طاقة الشمس. هل هذه حقيقة أم رأي؟
الجواب:
نعم، هذا رأي؛ لأنه لا يمكن إثباته.
السؤال:
لماذا لا يمكن العثور على الأحافير في الصخور النارية؟
الجواب:
خلال تكون الصخور النارية ستنصهر الأحافير وتتحطم.
الصفحة رقم (177)
الوقود الأحفوري
السؤال:
ينشأ الوقود الأحفوري عن تحلل النبات والحيوان. هل هذه حقيقة أم رأي؟
الجواب:
نعم، هذا حقيقة؛ لأنه يمكن إثباته.
السؤال:
أوضح كيف أستهلك الوقود الأحفوري عندما أشاهد التلفاز.
الجواب:
يستعمل التلفاز الكهرباء التي يمكن إنتاجها من محطات توليد كهرباء تحرق الوقود الأحفوري.
الصفحة رقم (178)
موارد الطاقة المتجددة
السؤال:
سوف تدوم الطاقة الشمسية فترة طويلة. هل هذه حقيقة أم رأي؟
الجواب:
حقيقة؛ لأنه يمكن إثباتها.
السؤال:
إذا نفد الوقود الأحفوري فكيف يؤثر ذلك في حياتنا؟
الجواب:
ستتوقف معظم أنشطة الحياة مثل توليد الطاقة الكهربائية وتسيير السيارات والتدفئة إذا لم نستخدم مصادر الطاقة البديلة مثل الرياح والطاقة الشمسية.
السؤال:
أي طرق توليد الطاقة المبينة في الصور يستخدم طاقة المياه؟
الجواب:
السد.
الصفحة رقم (179)
المحافظة على الطاقة
السؤال:
أقدم آراء حول طرق ترشيد استعمال الطاقة.
الجواب:
التأكد من إغلاق مصابيح الغرف التي لا نشغلها. التأكد من غلق صنبور المياه وصيانته حتى لا يسرب الماء. إطفاء الأجهزة الكهربائية والمكيفات عند عدم الاستخدام.
السؤال:
لماذا تعد الشمس والرياح موارد طاقة متجددة؟
الجواب:
لأنهما يتجددان باستمرار ولا ينفدان.
السؤال:
كيف تستفيد مدرستي من موارد مثل الماء والطاقة؟
الجواب:
يستخدم الماء للتنظيف وري النباتات في حديقة المدرسة والشرب. وتستخدم طاقة الكهرباء لتشغيل المكيفات والإضاءة وتشغيل الحواسيب.
السؤال:
أفكر في طرق تساعد مدرستي على ترشيد استهلاك الموارد وتقليل النفايات.
الجواب:
استخدام أدوات ترشيد الماء، استخدام مصابيح توفير الطاقة، إطفاء الأجهزة والمصابيح غير المستخدمة.
السؤال:
ماذا يجب أن تتضمن خطة ترشيد الاستهلاك؟
الجواب:
يجب أن تتضمن الخطة ترشيد استهلاك كل من الماء والكهرباء، وتقليل النفايات، وكتابة طرق خاصة يتبعها الطالب.
الصفحة رقم (180)
مراجعة الدرس الأول
السؤال:
تسمى موارد الطاقة التي تحتاج إلى ملايين السنين لإعادة إنتاجها ماذا؟
الجواب:
موارد الطاقة غير المتجددة.
السؤال:
يتناقص النفط بسبب استعماله المتزايد بوصفه وقوداً للسيارات. هل هذه حقيقة أم رأي؟
الجواب:
حقيقة: احتياط النفط يتناقص بسبب الاستعمال المتزايد عليه كوقود للسيارات. رأي: استخدام مصادر أخرى للطاقة المتجددة كوقود للسيارات مثل الماء والطاقة الشمسية.
السؤال:
ما أوجه الشبه والاختلاف بين موارد الطاقة المتجددة وغير المتجددة؟
الجواب:
التشابه: كلا من الموردين يستخدم لتوليد الطاقة اللازمة لأغراض الصناعة والنقل والأغراض المنزلية. الاختلاف: الموارد المتجددة لا تلوث البيئة وغير قابلة للنفاد، أما الموارد غير المتجددة فإنها تلوث البيئة وقابلة للنفاد.
السؤال:
أي الموارد التالية يعد مورداً متجدداً للطاقة؟
الجواب:
طاقة المياه.
السؤال:
أي الموارد الآتية ليس مورداً متجدداً للطاقة؟
الجواب:
الفحم.
السؤال:
ما المصادر التي يحصل منها الإنسان على الطاقة؟
الجواب:
يحصل الإنسان على الطاقة إما من مصادر الطاقة غير المتجددة كالوقود الأحفوري بكل أشكاله أو مصادر الطاقة المتجددة كالطاقة الشمسية وطاقة المياه وطاقة الرياح.
السؤال:
إذا كانت فاتورة أسرة خالد 300 ريال شهرياً ثم انخفضت إلى 200 ريال، كم توفر سنوياً؟
الجواب:
التوفير الشهري = 300 – 200 = 100 ريال. التوفير السنوي = 12 × 100 = 1200 ريال.
الصفحة رقم (183)
الدرس الثاني: الهواء والماء
السؤال:
ما كمية الماء العذب التي أتوقع استهلاكها في اليوم الواحد لنشاط مثل تنظيف الأسنان أو غسل يدي؟
الجواب:
20 لتراً.
السؤال:
كيف يمكن تقليل كمية الماء المستعملة عند تنظيف الأسنان؟
الجواب:
يمكن أن أملأ كوباً بالماء وأستخدمه أثناء غسل أسناني فذلك يوفر الكثير من الماء.
الصفحة رقم (185)
مصادر الماء العذب
السؤال:
ما الذي يجعل الماء العذب محدوداً؟
الجواب:
لأنها تستعمل في مجالات الحياة كلها، ولأن 0.6% فقط من المياه على الأرض مياه عذبة سائلة.
السؤال:
ما الأسباب التي تجعل منطقة ما صالحة لتكون خزاناً مائياً جوفياً؟
الجواب:
وجود طبقات من الصخور ذات المسامية العالية تسمح بمرور الماء، ووجود طبقة أسفل منها ذات مسامات قليلة تمنع تسرب الماء.
السؤال:
ما المنشآت الاصطناعية التي يستعملها الإنسان لحفظ المياه؟
الجواب:
السدود والآبار.
الصفحة رقم (187)
تنقية المياه وترشيد الاستهلاك
السؤال:
ماذا نعمل لترشيد استهلاكنا للماء؟
الجواب:
استعمل رشاش الماء المخصص لترشيد الاستهلاك في أثناء الاستحمام، وتصليح أنابيب المياه التي تتسرب منها المياه، وزراعة النباتات التي لا تحتاج إلى كثير من المياه، وري المزروعات في الليل أو في الصباح الباكر.
السؤال:
كيف تتغير طريقة وتسلسل خطوات معالجة المياه إذا كانت شديدة التلوث؟
الجواب:
يتم اتخاذ خطوات إضافية للتصفية والترسيب تتناسب مع حجم الملوثات في الماء، وكذلك في مرحلة الفلاتر سنقوم بإضافة الفلاتر المناسبة ويتم معالجة الماء من المواد الملوثة الأخرى بإضافة المعالجات المناسبة.
الصفحة رقم (189)
تلوث الهواء
السؤال:
كيف يحدث تلوث الهواء؟
الجواب:
يحدث تلوث الهواء من الملوثات التي تنتج عن حرق الوقود الأحفوري أو حرق النفايات، أو من الغبار والنشاط العمراني والمناجم والمواد الكيميائية من المصانع.
السؤال:
كيف يسهم دمار الغابات في تلوث الهواء؟
الجواب:
لأن نباتات الغابات تأخذ ثاني أكسيد الكربون وتطلق الأكسجين فإن قطع الأشجار سيقلل من كمية الأكسجين في الجو ويزيد من نسبة ثاني أكسيد الكربون.
الصفحة رقم (190)
نشاط تلوث الهواء
السؤال:
كيف تبدو قطعة الكرتون بعد مرور يوم واحد وبعد مرور أسبوع؟
الجواب:
سيظهر قليل من الغبار على قطعة الكرتون بعد اليوم الأول وسيظهر أكثر من ذلك بعد أسبوع.
السؤال:
كيف يمكن للفازلين مساعدتي على تتبع تلوث الهواء؟
الجواب:
ستلتصق الملوثات في الهواء بالفازلين لأنه مادة لاصقة وستظهر الملوثات المرئية على الورقة.
السؤال:
هل تلوث الهواء أكبر بالقرب من الطريق أم بعيداً عنه؟ ولماذا؟
الجواب:
إذا بحثت عن الملوثات بجانب الطريق أو بعيداً عنها فسأجد ملوثات أكثر بالقرب من الطريق، بسبب الملوثات التي تطلقها السيارات وتحركها إطارات السيارات المتحركة.
السؤال:
اذكر ثلاثة مسببات لتلوث الهواء.
الجواب:
دخان السيارات، والحافلات والشاحنات، والمصانع، والكيماويات المنبعثة من علب الرش أو من المصانع.
السؤال:
أعد قائمة بإيجابيات السيطرة على تلوث الهواء.
الجواب:
الحد من ظاهرة الاحتباس الحراري في الأرض نتيجة لزيادة نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون. عدم انتشار أمراض الرئة والأمراض الصدرية عامة. حماية الأرض من أخطار الأشعة فوق البنفسجية.
الصفحة رقم (191)
مراجعة الدرس الثاني
السؤال:
ما الطبقة التي تمنع وصول الأشعة فوق البنفسجية إلى سطح الأرض؟
الجواب:
الأوزون.
السؤال:
أعد قائمة بثلاث طرق يمكن بها الحفاظ على المياه العذبة.
الجواب:
إصلاح الأنابيب التي يتسرب منها الماء. بناء السدود للاحتفاظ بمياه الأمطار. استعمال الدش في أقل وقت ممكن.
السؤال:
كيف يؤثر قتل الحيتان في الغلاف الجوي وفق السلسلة المعطاة؟
الجواب:
قتل الحيتان يؤدي إلى زيادة في أعداد الحيوانات البحرية التي تتغذى على طحالب البحر مما يؤدي إلى ندرة في أعداد طحالب البحر التي تنتج الأكسجين فتقل نسبة الأكسجين بالغلاف الجوي مما يسبب تلوث الهواء.
السؤال:
خزانات المياه الجوفية هي ماذا؟
الجواب:
المياه المختزنة في طبقات الصخور المسامية.
الصفحة رقم (192)
علوم ورياضيات
السؤال:
ما مقدار الماء المالح على الأرض ممثلاً بالكسر الاعتيادي؟
الجواب:
97/100.
السؤال:
ما مقدار الماء العذب على الأرض ممثلاً بالكسر الاعتيادي؟
الجواب:
3/100.
السؤال:
إذا كان الجليد في المناطق القطبية 2/3 المياه العذبة، فما مقدار مياه الأرض العذبة في المناطق القطبية؟
الجواب:
1/50.
الصفحة رقم (193)
مراجعة الفصل السادس
السؤال:
أكمل العبارات بالمفردات المناسبة.
الجواب:
1- الأوزون. 2- الموارد المتجددة. 3- الوقود الأحفوري. 4- الأحافير. 5- خزانات مياه جوفية. 6- الضباب الدخاني. 7- الموارد غير المتجددة.
الصفحة رقم (194)
مراجعة الفصل السادس
السؤال:
كيف نحمي الهواء من التلوث؟
الجواب:
عدم استخدام الأجهزة والأدوات التي يدخل في صناعتها الفريون. تقيد المصانع بالقوانين التي تضعها الدولة للحد من التلوث. صيانة السيارات بشكل دوري والتأكد من سلامة العوادم التي تنفث الغازات في الهواء.
السؤال:
صنف الرياح وأشعة الشمس والمد والجزر والأمواج والنفط والفحم والغاز الطبيعي.
الجواب:
الرياح وأشعة الشمس والمد والجزر والأمواج هي موارد طاقة متجددة. أما النفط والفحم والغاز الطبيعي فهي موارد طاقة غير متجددة.
السؤال:
لماذا أعتقد أن شركة المياه هي التي توفر المياه لجميع المنازل والمصانع؟
الجواب:
يحتاج الناس إلى المياه النقية للشرب والتنظيف والاستحمام ومعظم الأفراد لا يملكون الموارد لتنظيف المياه التي يستعملونها لذلك يعتمدون على شركات المياه ومصانع تنقيتها.
السؤال:
كيف يمكنني معرفة أن منطقة ما تعاني من تلوث الهواء؟
الجواب:
عندما أرى طبقة الضباب الدخاني تخيم على المنطقة وما تسببه هذه الطبقة من تهيج في العيون وصعوبة في التنفس ومشاكل صحية أخرى.
السؤال:
ما مورد الطاقة في صورة السد؟
الجواب:
المياه.
السؤال:
صح أم خطأ: لا يمكن للإنسان أن يمنع تلوث البيئة.
الجواب:
العبارة خاطئة؛ يمكن للإنسان أن يمنع التلوث عن طريق منع الملوثات من الوصول إلى الهواء وكذلك تغيير بعض السلوكيات التي تسبب التلوث مثل استخدام الدراجات الهوائية بدل السيارات.
السؤال:
ما موارد الأرض؟ وكيف يمكن المحافظة عليها؟
الجواب:
هناك خمس موارد طبيعية رئيسة على الأرض وهي المعادن والأحافير والوقود الأحفوري والهواء والماء. ويمكن المحافظة على الموارد غير المتجددة بترشيد الاستهلاك فيها وعدم إهدارها، أما المصادر المتجددة فيجب أيضاً ترشيد استهلاكها كما يجب حمايتها من التلوث.
الصفحة رقم (195)
نموذج اختبار
السؤال:
الصورة المبينة للمروحة تمثل ماذا؟
الجواب:
استخدام مصدر طاقة متجدد لإنتاج الكهرباء.
السؤال:
إذا قامت الدولة بإنشاء بحيرة كبيرة لتجميع المياه، فماذا تسمى؟
الجواب:
خزان مياه اصطناعياً.
السؤال:
لماذا يعد استنزاف طبقة الأوزون خطراً؟
الجواب:
يسمح بوصول الأشعة الضارة من الشمس إلى سطح الأرض.
السؤال:
أي المياه تمثل أقل قطاع في الشكل؟
الجواب:
ماء عذب بخار.
الصفحة رقم (196)
نموذج اختبار
السؤال:
هل مصادر الطاقة في الشكلين متجددة أم غير متجددة؟ ولماذا؟
الجواب:
مصادر الطاقة في الشكلين من المصادر المتجددة؛ في الصورة الأولى مصدر الطاقة هو الشمس، أما الصورة الثانية فمصدر الطاقة فيها هي الماء، وكلاهما مصادر دائمة وغير محدودة.
السؤال:
ما ميزات استخدام هذه المصادر؟
الجواب:
من ميزات استخدام هذه المصادر أنها مصادر غير ملوثة للبيئة ودائمة.
السؤال:
أي أنواع الصخور أتوقع وجود الأحافير فيها؟ ولماذا؟
الجواب:
أتوقع وجود الأحافير في الصخور الرسوبية؛ لأن الأحافير تتكون من بقايا المخلوقات الحية والتي عاشت في الماضي ومحفوظة في الصخور تحت ظروف معينة.
السؤال:
كيف يمكن ترشيد استخدام المياه؟
الجواب:
يمكن حماية الهواء من التلوث باتخاذ بعض الإجراءات كالتالي: تقليل استعمال المواد والأجهزة التي يدخل في صناعتها غاز الفريون. تقيد المصانع بالقوانين التي تضعها الدولة للحد من التلوث بوضع مرشحات لتقليل انبعاث ملوثات الهواء. صيانة السيارات بشكل دوري والتأكد من سلامة العوادم التي تنفث الغازات في الهواء.
حل وحدة الأرض ومواردها علوم خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني
حل الوحدة الثالثة الأرض ومواردها ، حل وحدة الأرض ومواردها ، علوم خامس ابتدائي الوحدة الثالثة ف2 علوم الأرض ومواردها
تحتوي هذه الوحدة على :
الفصل الخامس أرضنا المتغيرة وفيها ما يلي ( الدرس الأول معالم سطح الأرض ، الدرس الثاني العمليات المؤثرة في سطح الأرض )
الفصل السادس حماية موارد الأرض وفيها ما يلي ( الدرس الأول مصادر الطاقة ، الدرس الثاني الهواء والماء )