حل الوحدة الأولى: جغرافية المملكة العربية السعودية
الدرس الأول: الموقع
الصفحة رقم (15)
نشاط 1
السؤال:
يتأمل الطلبة الخريطة الآتية ثم يجيبون عن السؤالين:
أ- يستنتج الطلبة أبرز ثلاث إيجابيات يمكن أن تنتج عن اتساع مساحة المملكة العربية السعودية.
أ- يستنتج الطلبة أبرز ثلاث إيجابيات يمكن أن تنتج عن اتساع مساحة المملكة العربية السعودية.
الجواب:
1- تعدد وتنوع الثروات الطبيعية.
2- تعدد وتنوع المحاصيل الزراعية.
3- تعدد وتنوع المساحة الشاسعة للمملكة العربية السعودية في إقامة المشاريع المفيدة للوطن.
2- تعدد وتنوع المحاصيل الزراعية.
3- تعدد وتنوع المساحة الشاسعة للمملكة العربية السعودية في إقامة المشاريع المفيدة للوطن.
السؤال:
ب- يذكر الطلبة الدولة التي لها أطول حدود مع المملكة العربية السعودية.
الجواب:
الجمهورية اليمنية.
الصفحة رقم (16)
تقويم الدرس الأول
السؤال:
يذكر الطلبة بعد الاطلاع على الخريطة ما يأتي: أ- موقع المملكة العربية السعودية الفلكي.
الجواب:
تقع المملكة العربية السعودية بين دائرتي العرض 16 و32 درجة شمال خط الاستواء، وبين خطي الطول 34 و55 شرق خط جرينتش.
السؤال:
يذكر الطلبة بعد الاطلاع على الخريطة ما يأتي: ب- موقع المملكة العربية السعودية الجغرافي.
الجواب:
تقع المملكة العربية السعودية في أقصى الجنوب الغربي من قارة آسيا.
الصفحة رقم (17)
تقويم الدرس الأول
السؤال:
يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي:
أ- تقع المملكة العربية السعودية في العروض المدارية الحارة.
ب- يمر مدار السرطان بالأطراف الشمالية من المملكة العربية السعودية.
ج- تشغل المملكة العربية السعودية نحو ثلثي مساحة شبه الجزيرة العربية.
أ- تقع المملكة العربية السعودية في العروض المدارية الحارة.
ب- يمر مدار السرطان بالأطراف الشمالية من المملكة العربية السعودية.
ج- تشغل المملكة العربية السعودية نحو ثلثي مساحة شبه الجزيرة العربية.
الجواب:
أ- ✓
ب- ×
ج- ✓
ب- ×
ج- ✓
السؤال:
يذكر الطلبة أربع خصائص للموقع الجغرافي للمملكة العربية السعودية.
الجواب:
1- تقع المملكة العربية السعودية في قلب العالم بين ثلاث قارات وهي: آسيا وإفريقيا وأوروبا.
2- تقع في الجزء الجنوبي الغربي من قارة آسيا.
3- تشرف على أكثر المعابر أهمية على مستوى العالم في البحر الأحمر والخليج العربي.
4- كونها تشكل معظم أراضي شبه الجزيرة العربية إذ تحيط بها ثماني دول عربية.
2- تقع في الجزء الجنوبي الغربي من قارة آسيا.
3- تشرف على أكثر المعابر أهمية على مستوى العالم في البحر الأحمر والخليج العربي.
4- كونها تشكل معظم أراضي شبه الجزيرة العربية إذ تحيط بها ثماني دول عربية.
السؤال:
ما الفرق بين الموقع الفلكي والموقع الجغرافي؟
الجواب:
الموقع الفلكي: هو الموقع بالنسبة لخطوط الطول ودوائر العرض.
الموقع الجغرافي: هو موقع الدولة أو القارة بالنسبة لليابسة والبحار المجاور لها.
الموقع الجغرافي: هو موقع الدولة أو القارة بالنسبة لليابسة والبحار المجاور لها.
الدرس الثاني: مظاهر التضاريس
الصفحة رقم (21)
نشاط 1
السؤال:
يسمي الطلبة مدينتين تقعان على المرتفعات الغربية ويحددون موقعهما بالاستعانة ببرنامج (جوجل إيرث).
الجواب:
الطائف: تقع بين دائرة عرض 21 شمال خط الاستواء وخط الطول 40 شرق جرينتش.
أبها: تقع بين دائرة عرض 18 شمال خط الاستواء وخط طول 42 شرق جرينتش.
أبها: تقع بين دائرة عرض 18 شمال خط الاستواء وخط طول 42 شرق جرينتش.
الصفحة رقم (22)
السؤال:
بماذا تتميز الحرّات في وطني؟
الجواب:
تتميز الحرات في وطني بأنها تكونت نتيجة نشاط بركاني حدث في زمن قديم وفي أماكن معينة وهي تشغل مناطق واسعة إلى الشرق من المرتفعات الغربية.
الصفحة رقم (25)
نشاط 3
السؤال:
هل يمكن استغلال الصحاري في وطني لتكون عامل جذب سياحي؟ وكيف يكون ذلك؟
الجواب:
نعم يمكن الاستفادة من الصحاري سياحياً في فصل الشتاء وفي موسم الأمطار من خلال تنظيم الرحلات والتخييم وممارسة الأنشطة.
الصفحة رقم (27)
تقويم الدرس الثاني
السؤال:
يذكر الطلبة ثلاثة من أشهر الأودية في المملكة العربية السعودية.
الجواب:
1- وادي الرمة.
2- وادي بيشة.
3- وادي حنيفة.
2- وادي بيشة.
3- وادي حنيفة.
السؤال:
يذكر الطلبة الأشكال التضاريسية في وطني المملكة العربية السعودية بالتدرج من الغرب إلى الشرق.
الجواب:
سهول تهامة ومن ثم المرتفعات الغربية وبعد ذلك التكوينات الرملية، وفي الشرق السهول الساحلية الشرقية.
السؤال:
يستنتج الطلبة أثر تنوع التضاريس في تنوع المناخ في وطني المملكة العربية السعودية، وأثر ذلك في الاقتصاد الوطني.
الجواب:
تعتبر التضاريس من أهم العوامل المؤثرة في المناخ ويظهر تأثيرها واضحاً في كل من الارتفاع والانخفاض فتؤثر بالحرارة والضغط الجوي وفي التساقط والتكاثف وينعكس ذلك على الإنتاج الزراعي والتنوع المناخي يساعد على تعدد المناطق السياحية وتأثيرها على الاقتصاد الوطني.
السؤال:
يستنتج الطلبة أساليب استثمار الحرات والهضاب والأودية في وطني المملكة العربية السعودية في خدمة الاقتصاد الوطني.
الجواب:
يستفاد من الحرات والهضاب باستثمارها سياحياً والأودية تكون لتجميع مياه الأمطار وعدم ضياعها والاستفادة منها في ري المزروعات ورفع نسبة المياه الجوفية.
الصفحة رقم (28)
تقويم الدرس الثاني
السؤال:
يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي:
أ- تقل المجاري المائية الموسمية في الجزء الجنوبي من المنطقة الشرقية.
ب- تقع صحراء الدهناء في الجزء الجنوبي الشرقي من المملكة العربية السعودية.
ج- يعرف السهل الساحلي للبحر الأحمر باسم سهل الدهناء.
د- هضبة حسمى من هضاب وسط المملكة العربية السعودية.
أ- تقل المجاري المائية الموسمية في الجزء الجنوبي من المنطقة الشرقية.
ب- تقع صحراء الدهناء في الجزء الجنوبي الشرقي من المملكة العربية السعودية.
ج- يعرف السهل الساحلي للبحر الأحمر باسم سهل الدهناء.
د- هضبة حسمى من هضاب وسط المملكة العربية السعودية.
الجواب:
أ- ✓
ب- ×
ج- ×
د- ×
ب- ×
ج- ×
د- ×
السؤال:
لماذا تضيق مساحة السهول الساحلية في غرب وطني المملكة العربية السعودية وتتسع في شرقها؟
الجواب:
بسبب أن السهول الساحلية الغربية محصورة بين البحر الأحمر والمرتفعات الغربية بينما السهل الساحلي الشرقي لا يوجد فيه مرتفعات.
السؤال:
يستنتج الطلبة أهمية إطلال المملكة العربية السعودية على ساحلين بحريين (البحر الأحمر والخليج العربي) مقارنة ببعض الدول التي لا تطل إلا على ساحل واحد.
الجواب:
أعطى وطني المملكة العربية السعودية أهمية اقتصادية وتجارية وسياحية حيث يعد البحر الأحمر والخليج العربي من أهم الطرق البحرية على مستوى العالم وتوجد على سواحلها أهم المناطق السياحية وأيضاً وجود أهم مناطق صيد الأسماك.
الدرس الثالث: المناخ
الصفحة رقم (30)
نشاط 1
السؤال:
لماذا يسود المناخ الصحراوي في معظم أجزاء وطني المملكة العربية السعودية؟
الجواب:
لوقوع المملكة العربية السعودية ضمن الإقليم الصحراوي ومرور مدار السرطان بوسطها.
الصفحة رقم (31)
نشاط 2
السؤال:
يعلل الطلبة انتشار الغطاء النباتي الأخضر في جبال فيفا بجازان.
الجواب:
بسبب هطول الأمطار عليها طوال العام تقريباً.
الصفحة رقم (32)
تقويم الدرس الثالث
السؤال:
كيف يؤثر الموقع الفلكي في مناخ وطني المملكة العربية السعودية؟
الجواب:
يؤثر الموقع الفلكي من ناحيتين:
أولاً: وقوعها ضمن الإقليم المداري الصحراوي.
ثانياً: تعامد الشمس على مدار السرطان الذي يمر بوسط المملكة العربية السعودية.
أولاً: وقوعها ضمن الإقليم المداري الصحراوي.
ثانياً: تعامد الشمس على مدار السرطان الذي يمر بوسط المملكة العربية السعودية.
السؤال:
يحدد الطلبة أسباب اختلاف المناخ في المملكة العربية السعودية ويذكرون بعض الأمثلة.
الجواب:
لكبر المساحة واختلاف التضاريس في وطني المملكة العربية السعودية الأثر الواضح على المناخ. فمثلاً اعتدال الحرارة على المناطق الجنوبية والغربية وارتفاعها على وسط المملكة العربية السعودية.
السؤال:
كيف يؤثر الموقع الجغرافي في مناخ وطني المملكة العربية السعودية؟
الجواب:
يؤثر الموقع الجغرافي في مناخ المملكة العربية السعودية من عدة نواحٍ، أهمها: اتساع المساحة؛ اقتصار تأثير المسطحات المائية على السواحل واعتدال درجات الحرارة على المرتفعات في فصل الصيف.
السؤال:
يذكر الطلبة حالة المناخ في المناطق الغربية في المملكة العربية السعودية.
الجواب:
المناخ على المناطق الساحلية ارتفاع درجات الحرارة صيفاً مع ارتفاع نسبة الرطوبة وفي الشتاء يتميز باعتدال الحرارة، أما المرتفعات الغربية فتتميز باعتدال الحرارة صيفاً مع تساقط الأمطار والبرودة في فصل الشتاء.
الدرس الرابع: توزيع السكان
الصفحة رقم (36)
نشاط 2
السؤال:
يستخرج الطلبة من موقع الهيئة العامة للإحصاء عدد سكان ثلاث مدن في منطقتهم، ثم يبينون سبب جذب السكان إليها.
الجواب:
مكة المكرمة: يقدر عدد سكانها لعام 1435هـ بحوالي 993.8 ألف نسمة؛ العاصمة المقدسة (المسجد الحرام)، توفر فرص العمل، توفر الخدمات.
جدة: يقدر عدد سكانها لعام 1435هـ بحوالي 4,082,184 نسمة؛ مدينة ساحلية، نشاط تجاري، توفر فرص عمل، توفر خدمات.
جدة: يقدر عدد سكانها لعام 1435هـ بحوالي 4,082,184 نسمة؛ مدينة ساحلية، نشاط تجاري، توفر فرص عمل، توفر خدمات.
الصفحة رقم (37)
نشاط 3
السؤال:
أ- يحسب الطلبة الكثافة السكانية لمنطقة الرياض التي بلغ عدد سكانها عام 1443هـ 8,591,748 نسمة، ومساحتها 380,000 كم².
الجواب:
الكثافة السكانية تساوي 22.79 شخصاً في الكيلو متر مربع.
السؤال:
ب- يستنتج الطلبة السبب الرئيس الذي أدى إلى توسع مدينتي الرياض ومكة المكرمة.
الجواب:
لأن الرياض هي عاصمة المملكة العربية السعودية وفيها المقرات الرئيسية للجهات الحكومية وتنوع النشاط التجاري، وأما مكة المكرمة فيها قبلة المسلمين وتؤدى فيها مناسك الحج والعمرة، وبالقرب منها ازدهار النشاط التجاري وقربها من أهم موانئ المملكة وهو ميناء جدة الإسلامي.
الصفحة رقم (38)
تقويم الدرس الرابع
السؤال:
أ- يحدد الطلبة على الخريطة أكثر ثلاث مناطق تتميز بكثافة سكانية عالية.
الجواب:
الشرقية، الرياض، مكة المكرمة.
السؤال:
ب- يحدد الطلبة على الخريطة أقل ثلاث مناطق من حيث الكثافة السكانية.
الجواب:
الحدود الشمالية، الجوف، الباحة.
السؤال:
يذكر الطلبة أسباب تفاوت الكثافة السكانية بين مناطق المملكة العربية السعودية.
الجواب:
بسبب اختلاف عوامل الجذب ومنها توفر فرص العمل ومناسبة التضاريس والمناخ وقدسية المكان وصلاحية الأرض للزراعة كلها عوامل تؤدي إلى تفاوت الكثافة السكانية.
الصفحة رقم (39)
تقويم الدرس الرابع
السؤال:
يصنف الطلبة إيجابيات المدن والقرى وسلبياتها ذات العلاقة بالسكان في الجدول الآتي: التضخم السكاني، كثرة المصانع، التلوث، توافر الوظائف، البطالة، ارتفاع أسعار السكن والخدمات، ازدحام السيارات، وجود مستشفيات كبيرة، الألفة بين السكان، انخفاض أسعار السكن والخدمات.
الجواب:
المدن – الإيجابيات: توفر الوظائف، وجود المستشفيات الكبيرة، كثرة المصانع.
المدن – السلبيات: ارتفاع أسعار السكن والخدمات، ازدحام السيارات، التضخم السكاني.
القرى – الإيجابيات: الألفة بين السكان، انخفاض أسعار السكن والخدمات.
القرى – السلبيات: البطالة.
المدن – السلبيات: ارتفاع أسعار السكن والخدمات، ازدحام السيارات، التضخم السكاني.
القرى – الإيجابيات: الألفة بين السكان، انخفاض أسعار السكن والخدمات.
القرى – السلبيات: البطالة.
الصفحة رقم (40)
تقويم الدرس الرابع
السؤال:
ما أبرز العوامل المؤثرة في توزيع سكان المملكة العربية السعودية؟
الجواب:
النشاط الاقتصادي وتوفر فرص العمل.
الموقع الجغرافي وتنوع التضاريس والمناخ.
الأماكن المقدسة وأداء الفرائض الدينية.
الموقع الجغرافي وتنوع التضاريس والمناخ.
الأماكن المقدسة وأداء الفرائض الدينية.
السؤال:
يستنتج الطلبة أبرز عوامل جذب السكان التي تتميز بها المدن.
الجواب:
النشاط الاقتصادي وتوفر فرص العمل.
توفر الخدمات بشتى أنواعها.
وجود كافة الدوائر الحكومية والمستشفيات الكبرى.
توفر الخدمات بشتى أنواعها.
وجود كافة الدوائر الحكومية والمستشفيات الكبرى.
السؤال:
ما أكثر المناطق الإدارية سكاناً في المملكة العربية السعودية؟
الجواب:
مكة المكرمة والرياض.
الدرس الخامس: تركيب السكان
الصفحة رقم (42)
نشاط 1
السؤال:
يكتب الطلبة عن دور المرأة السعودية الوطني في حدود سطرين.
الجواب:
دور كبير وواضح في نمو وتطور هذه البلاد المباركة فهي شريكة أساسية في جميع المجالات الطبية والاقتصادية والتربوية والاجتماعية.
الصفحة رقم (43)
نشاط 2
السؤال:
أ- يعلل الطلبة: قاعدة الهرم (الفئة العمرية من صفر إلى 4 سنوات) عريضة.
الجواب:
بسبب ارتفاع نسبة المواليد والتطور الصحي في المملكة العربية السعودية.
السؤال:
ب- يعلل الطلبة: النقص في قمة الهرم.
الجواب:
بسبب انخفاض نسبة كبار السن في المملكة العربية السعودية.
الصفحة رقم (45)
تقويم الدرس الخامس
السؤال:
ما أبرز فوائد التعرف على التركيب النوعي للسكان؟
الجواب:
معرفة بناء المجتمع والنسبة بين الذكور والإناث.
يساعد على إعداد خطط التنمية والتطوير.
يساعد على إعداد خطط التنمية والتطوير.
السؤال:
يكمل الطلبة الفراغات الآتية بما يناسبها: الهرم السكاني هو شكل ………. يساعد على فهم تركيب السكان ………. و ………. ونسبة كل منهما إلى الآخر.
الجواب:
بياني، النوعي، العمري.
السؤال:
ما التركيب النوعي للسكان؟
الجواب:
هو تقسيم السكان إلى ذكور وإناث وتحديد نسبة كل منهما إلى إجمالي عدد السكان.
السؤال:
ما أبرز فوائد الهرم السكاني؟
الجواب:
التعرف على عدد الذكور والإناث.
التعرف على أعمار وأعداد كل فئة عمرية من السكان.
التعرف على أعمار وأعداد كل فئة عمرية من السكان.
الدرس السادس: عدد السكان
الصفحة رقم (47)
نشاط 1
السؤال:
يذكر الطلبة أبرز فوائد التعداد السكاني.
الجواب:
معرفة عدد السكان.
معرفة الكثافة السكانية.
معرفة التركيب العمري والنوعي للسكان.
معرفة الكثافة السكانية.
معرفة التركيب العمري والنوعي للسكان.
الصفحة رقم (49)
نشاط 2
السؤال:
أ- يستنتج الطلبة الاتجاه العام لتطور عدد السكان في وطني المملكة العربية السعودية.
الجواب:
عدد السكان يزداد وينمو بشكل مستمر بسبب الزيادة الطبيعية وغير الطبيعية.
السؤال:
ب- في رأيك كيف يسهم تعداد السكان في تلبية احتياجات الناس؟
الجواب:
لأن الدول تعتمد على التعداد السكاني في وضع خطط التنمية الشاملة التي تعود في تلبية احتياجات الناس.
السؤال:
ج- يحدد الطلبة أكبر قفزة عددية أحصيت لسكان وطني المملكة العربية السعودية، مستنتجين أسباب ذلك.
الجواب:
أكبر إحصائية كانت بين عامي 1394هـ و1413هـ حيث بلغ عدد السكان قرابة 17 مليون نسمة وهذا يعود إلى تحسن الوضع المعيشي والصحي والأمني بالإضافة إلى الزيادة غير الطبيعية لعدد السكان.
الصفحة رقم (51)
نشاط 3
السؤال:
أ- يبين الطلبة أثر توطين المهن وسعودتها في اقتصاد المملكة.
الجواب:
أسهم بشكل كبير في القضاء على البطالة وتوفير فرص عمل للشباب والشابات السعوديين.
السؤال:
ب- من أسباب نقص عدد السكان حوادث السير، يقترح الطلبة كيفية الوقاية من ذلك.
الجواب:
نشر الوعي بين الناس بقوانين السير وعقوبة من يخالفها وبيان خطورة حوادث السير وأثرها على المجتمع.
الصفحة رقم (52)
تقويم الدرس السادس
السؤال:
يذكر الطلبة اثنتين من فوائد التعداد السكاني.
الجواب:
معرفة عدد السكان بشكل دقيق.
معرفة التركيب النوعي والعمري.
معرفة التركيب النوعي والعمري.
السؤال:
يصل الطلبة ما في المجموعة (أ) بما يناسبها في المجموعة (ب) باستعمال الأرقام.
الجواب:
عدد سكان المملكة التقديري عام 1351هـ → 2,000,000 نسمة.
عدد سكان المملكة التقديري عام 1382هـ → 5,000,000 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1394هـ → 7,009,466 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1413هـ → 16,948,388 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1425هـ → 22,678,262 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1443هـ → 32,175,224 نسمة.
عدد سكان المملكة التقديري عام 1382هـ → 5,000,000 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1394هـ → 7,009,466 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1413هـ → 16,948,388 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1425هـ → 22,678,262 نسمة.
عدد سكان المملكة عام 1443هـ → 32,175,224 نسمة.
السؤال:
يذكر الطلبة اثنين من أسباب بطء نمو السكان قديماً في المملكة العربية السعودية.
الجواب:
قلة الموارد الاقتصادية.
كثرة الأمراض وضعف النظام الصحي.
كثرة الأمراض وضعف النظام الصحي.
تقويم الوحدة الأولى
الصفحة رقم (54)
تقويم الوحدة الأولى
السؤال:
ما خصائص الموقع الفلكي للمملكة العربية السعودية؟
الجواب:
وقوع معظم المملكة العربية السعودية في العروض المدارية الحارة ومرور مدار السرطان بوسط المملكة العربية السعودية.
السؤال:
يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي:
أ- الأمن والاستقرار من الأسباب المساعدة على زيادة أعداد السكان في وطني.
ب- تتأثر المناطق الجنوبية في وطني بمناخ البحر المتوسط.
ج- توافر فرص عمل في وطني أدى إلى زيادة الوافدين إليها.
د- النزوح من الأرياف إلى المدن يسهم في إهمال الأراضي الزراعية.
هـ- تحيط بالمملكة العربية السعودية ست دول عربية فقط.
أ- الأمن والاستقرار من الأسباب المساعدة على زيادة أعداد السكان في وطني.
ب- تتأثر المناطق الجنوبية في وطني بمناخ البحر المتوسط.
ج- توافر فرص عمل في وطني أدى إلى زيادة الوافدين إليها.
د- النزوح من الأرياف إلى المدن يسهم في إهمال الأراضي الزراعية.
هـ- تحيط بالمملكة العربية السعودية ست دول عربية فقط.
الجواب:
أ- ✓
ب- ×
ج- ✓
د- ✓
هـ- ×
ب- ×
ج- ✓
د- ✓
هـ- ×
السؤال:
يكمل الطلبة الفراغات الآتية.
الجواب:
أ- حسب تقديرات إحصاء عام 1429هـ، كانت المملكة العربية السعودية من حيث عدد السكان في الترتيب الأول بين دول شبه الجزيرة العربية، والسادس عربياً، والحادي عشر إسلامياً.
ب- تقع المملكة العربية السعودية في العروض المدارية الحارة، وتتأثر بثلاثة أقاليم هي: الإقليم المداري شبه الموسمي، الإقليم الصحراوي، الإقليم المعتدل.
ب- تقع المملكة العربية السعودية في العروض المدارية الحارة، وتتأثر بثلاثة أقاليم هي: الإقليم المداري شبه الموسمي، الإقليم الصحراوي، الإقليم المعتدل.
الصفحة رقم (55)
تقويم الوحدة الأولى
السؤال:
يسجل الطلبة المصطلح المناسب لما يأتي: أ- شكل بياني يساعد على فهم تركيب السكان النوعي والعمري.
الجواب:
الهرم السكاني.
السؤال:
يسجل الطلبة المصطلح المناسب لما يأتي: ب- تقسيم السكان إلى ذكور وإناث.
الجواب:
التركيب النوعي.
السؤال:
يسجل الطلبة المصطلح المناسب لما يأتي: ج- طفوح بازلتية تكونت من حمم البركان.
الجواب:
الحرات.
السؤال:
يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي: أ- وسيلة لقياس توزيع السكان في الدولة أو المنطقة.
الجواب:
الكثافة السكانية.
السؤال:
يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي: ب- الهرم السكاني.
الجواب:
شكل بياني.
السؤال:
يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي: ج- يسمى القسم الجنوبي من المرتفعات الغربية.
الجواب:
جبال السروات.
السؤال:
يصحح الطلبة ما تحته خط فيما يأتي: أ- المملكة العربية السعودية في المركز الأول عربياً من حيث عدد السكان.
الجواب:
السادس.
السؤال:
يصحح الطلبة ما تحته خط فيما يأتي: ب- تقع المملكة العربية السعودية على مدار أكثر من 22 درجة عرضية.
الجواب:
16.
السؤال:
يصحح الطلبة ما تحته خط فيما يأتي: ج- تهطل الأمطار في وطني بقلة ما عدا شمالها الشرقي.
الجواب:
الجنوب الغربي.
الصفحة رقم (56)
تقويم الوحدة الأولى
السؤال:
يصل الطلبة ما في المجموعة (أ) بما يناسبها من المجموعة (ب) باستعمال الأرقام فيما يأتي.
الجواب:
تنوع تضاريس وطني بسبب → اتساع المساحة.
يخلو ساحل الخليج العربي من الأودية بسبب → الانبساط وقلة الارتفاع.
كان النمو السكاني في وطني في الماضي بطيئاً بسبب → قلة الموارد والهجرة إلى الخارج.
يقل عدد السكان في المناطق الجبلية الشاهقة بسبب → وعورة التضاريس.
يختلف مناخ وطني من منطقة لأخرى بسبب → اختلاف التضاريس.
يخلو ساحل الخليج العربي من الأودية بسبب → الانبساط وقلة الارتفاع.
كان النمو السكاني في وطني في الماضي بطيئاً بسبب → قلة الموارد والهجرة إلى الخارج.
يقل عدد السكان في المناطق الجبلية الشاهقة بسبب → وعورة التضاريس.
يختلف مناخ وطني من منطقة لأخرى بسبب → اختلاف التضاريس.
السؤال:
لماذا يتسم مناخ الربع الخالي بشدة الحرارة؟
الجواب:
بسبب تضاريسه والتكوينات الرملية الموجودة به.
السؤال:
يعلل الطلبة ما يأتي: أ- هجرة سكان الريف إلى المدن.
الجواب:
بحثاً عن فرص العمل وتوفر الخدمات كالمواصلات والمستشفيات والدوائر الحكومية.
السؤال:
يعلل الطلبة ما يأتي: ب- أهمية معرفة التركيب السكاني.
الجواب:
مهم لمعرفة خصائص المجتمع وفهم كثير من المشكلات الاقتصادية والاجتماعية.
الصفحة رقم (57)
تقويم الوحدة الأولى
السؤال:
يحدد الطلبة نوع المناخ في مناطق المملكة في الجدول الآتي.
الجواب:
المناطق الوسطى: حار صيفاً وبارد شتاءً (جاف).
المناطق الشمالية: حار صيفاً وبارد شتاءً (جاف).
المرتفعات الغربية: معتدل (شبه جاف).
المناطق الشمالية: حار صيفاً وبارد شتاءً (جاف).
المرتفعات الغربية: معتدل (شبه جاف).
حل وحدة جغرافية المملكة مادة الاجتماعيات ف1
حل الوحدة الأولى جغرافية المملكة العربية السعودية ثالث متوسط ف1 ، حل وحدة جغرافية المملكة العربية السعودية مادة الاجتماعيات ف1
دعونا نتعرف على محتويات هذه الوحدة :
- الدرس الأول: الموقع
- الدرس الثاني: مظاهر التضاريس
- الدرس الثالث: المناخ
- الدرس الرابع: توزيع السكان
- الدرس الخامس: تركيبة السكان
- الدرس السادس: عدد السكان
إقرأ أيضا : الوحدة الثانية موارد المملكة ثالث متوسط