حل الوحدة الثانية: موارد المملكة العربية السعودية

الدرس السابع: المياه

الصفحة رقم (62)

نشاط 1

السؤال:

أ- يذكر الطلبة واديين داخليين وواديين يصبان في البحر.

الجواب:

واديان داخليان: وادي حنيفة، وادي نساح.
واديان يصبان في البحر: وادي فاطمة، وادي يلملم.

السؤال:

ب- يفكر الطلبة في طرق تمكن من حفظ مياه الأودية.

الجواب:

إعادة ترميم الأودية وبناء السدود.

الصفحة رقم (66)

تقويم الدرس السابع

السؤال:

يحدد الطلبة على الخريطة ما يأتي: أ- امتداد ثلاثة أودية داخلية.

الجواب:

وادي الرمة، وادي السهباء، وادي نساح.

السؤال:

يحدد الطلبة على الخريطة ما يأتي: ب- ثلاث محطات لتحلية المياه المالحة.

الجواب:

الجبيل، ينبع، جدة.

السؤال:

يذكر الطلبة بعض مجالات استعمال مياه الصرف الصحي المعالجة.

الجواب:

ري الحدائق والمنتزهات، وفي بعض الأغراض الصناعية.

السؤال:

يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي: أ- المياه التي تجمعت قديماً في باطن الأرض كوّنت: عيوناً، طبقات، أودية.

الجواب:

طبقات.

السؤال:

يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي: ب- الوادي الذي يمتد من مدينة عمّان حتى الجوف هو وادي: الدواسر، تربة، السرحان.

الجواب:

السرحان.

السؤال:

يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي: ج- ترتيب وطني عالمياً في مجال تحلية المياه هو المركز: الأول، الثاني، الثالث.

الجواب:

الأول.

الدرس الثامن: النفط والغاز والمعادن

الصفحة رقم (69)

نشاط 1

السؤال:

يضع الطلبة دائرة على أهم ثلاثة حقول نفط في المملكة العربية السعودية في الخريطة.

الجواب:

السفانية، بقيق، الغوار.

الصفحة رقم (72)

نشاط 2

السؤال:

يعدد الطلبة بعض الصناعات القائمة على المعادن الموجودة في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

من الصناعات: صناعة الألمنيوم والحديد والنحاس والحلي والإسمنت والجبس والأواني المنزلية.

الصفحة رقم (73)

نشاط 3

السؤال:

بالاستعانة بالخريطة يكمل الطلبة الجدول الآتي:

الجواب:

الذهب: الصخيبرات، مهد الذهب، الحجازي، الأمار، حمضة.
الفضة: الصخيبرات، مهد الذهب، الحجازي، الأمار، وسمراء، حمضة.
النحاس: أم الدمار، جبل الشيزم، جبل صايد.
الزنك: الخنيقية.
الحديد: الأفلاج، وادي فاطمة، وادي الصواوين، جبل إدساس.

الصفحة رقم (74)

تقويم الدرس الثامن

السؤال:

حدد السنة التي اكتشف النفط فيها بكميات تجارية في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

اكتشف النفط بكميات تجارية في عام 1357هـ.

السؤال:

يكمل الطلبة الرسم الإيضاحي الآتي: من مواقع محطات تكرير النفط في المملكة.

الجواب:

الرياض، جدة، رأس تنورة.

السؤال:

يحدد الطلبة على الخريطة الآتي: أ- حقول النفط في: الدمام، بقيق، الخرسانية.

الجواب:

الدمام، بقيق، الخرسانية.

السؤال:

يحدد الطلبة على الخريطة الآتي: ب- حقول الغاز: جنوب الكدن، الحلوة.

الجواب:

جنوب الكدن، الحلوة.

السؤال:

يحدد الطلبة على الخريطة الآتي: ج- المعادن: الذهب، الحجر الجيري.

الجواب:

مهد الذهب، بريدة، جازان.

الدرس التاسع: الصناعة والتجارة

الصفحة رقم (75)

نشاط 1

السؤال:

أ- ما الموارد الطبيعية التي اعتمدت عليها الصناعة قديماً؟

الجواب:

المنتجات الحيوانية – المنتجات الزراعية – بعض المعادن – الأحجار – الأشجار.

السؤال:

ب- يذكر الطلبة بعض الصناعات اليدوية القديمة.

الجواب:

صناعة الأواني – الأثاث المنزلي البسيط – الحلي – الملابس.

الصفحة رقم (77)

نشاط 2

السؤال:

أ- ما دور وسائل النقل والمواصلات في الصناعة؟

الجواب:

لوسائل النقل والمواصلات دور مهم فهو يسهل عملية نقل البضائع الجاهزة والمواد الخام بين الأسواق وأيضاً من خلال وسائل النقل والمواصلات تنقل الأيدي المدربة إلى الدول المحتاجة لها.

السؤال:

ب- ما أبرز ثلاثة مقومات للصناعة متوافرة في المملكة العربية السعودية؟

الجواب:

مصادر الطاقة، رأس المال، المواد الخام.

الصفحة رقم (78)

نشاط 3

السؤال:

يصنف الطلبة الصناعات السعودية في الشكل إلى أساسية وتحويلية:

الجواب:

صناعات أساسية: صناعة المنتجات المعدنية والماكينات والمعدات، صناعة كيماوية ومنتجات بلاستيكية.
صناعات تحويلية: صناعة مواد البناء والخزف والزجاج، صناعة المواد الغذائية والمشروبات، صناعة الورق والطباعة والنشر، صناعة الخشب والمنتجات الخشبية، صناعة المنسوجات والملابس.

الصفحة رقم (79)

نشاط 4

السؤال:

أ- ما السورة القرآنية التي ورد فيها ذكر رحلة الشتاء والصيف التجارية؟

الجواب:

سورة قريش.

السؤال:

ب- ما المهن التي مارسها النبي محمد ﷺ في شبابه؟

الجواب:

رعي الأغنام والتجارة.

الصفحة رقم (81)

تقويم الدرس التاسع

السؤال:

يذكر الطلبة ثلاثة مقومات ترتكز عليها الصناعة في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

مصادر الطاقة، رأس المال، المواد الخام.

السؤال:

يقترح الطلبة ثلاثة حلول؛ لتنويع الصادرات الوطنية.

الجواب:

توطين الصناعات الواعدة، توطين الصناعات العسكرية، تطوير قطاع التجزئة.

السؤال:

يقترح الطلبة حلولاً تتوافق مع رؤية المملكة 2030 تجعل المملكة العربية السعودية تستغني عن كثير من الواردات.

الجواب:

تدريب وإعداد الأيدي العاملة الوطنية.
استثمار المواد الخام الموجودة.
تطوير العديد من القطاعات كالزراعة والتعدين.
توطين الصناعات المتقدمة.
توطين الصناعات العسكرية.

الدرس العاشر: السياحة

الصفحة رقم (82)

نشاط 1

السؤال:

أ- ما أبرز المناطق السياحية في المملكة العربية السعودية؟

الجواب:

العلا في منطقة المدينة المنورة، الدرعية التاريخية في منطقة الرياض.

السؤال:

ب- بالرجوع لمصادر التعلم يسمي الطلبة موقعين آخرين تاريخيين في الوطن.

الجواب:

قرية ذي عين التاريخية في منطقة الباحة، جدة التاريخية.

الصفحة رقم (83)

نشاط 2

السؤال:

ما أبرز المهن في قطاع السياحة؟

الجواب:

مجال النقل السياحي، مجال الخدمات الفندقية، العمل في برامج الإرشاد السياحي.

الصفحة رقم (85)

تقويم الدرس العاشر

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: أ- إقامة المدن الترفيهية والمتاحف في وطني.

الجواب:

لتنشيط السياحة وجذب السياح والزائرين لتنويع مصادر الدخل الاقتصادي.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: ب- عناية حكومة وطني بالسياحة.

الجواب:

زيادة الدخل الاقتصادي، إيجاد فرص عمل للمواطنين، وإبراز المكانة التاريخية والحضارية للوطن، والإسهام في زيادة الناتج المحلي، وتوفير برامج للترويح وقضاء وقت الإجازات.

السؤال:

ما أبرز مقومات السياحة في المملكة العربية السعودية؟

الجواب:

قبلة المسلمين وقلب العالم الإسلامي، الاقتصاد الكبير بين دول العالم، الشعب المضياف، المساحة الجغرافية الكبيرة.

السؤال:

يكتب الطلبة برنامجاً سياحياً لزيارة منطقة أثرية في إحدى مناطق المملكة العربية السعودية بالاستعانة بالموقع الإلكتروني لوزارة السياحة.

الجواب:

تكون بزيارة محافظة جدة تبدأ الزيارة بالتوجه إلى منطقة جدة التاريخية حيث نتعرف على جدة كيف كانت قديماً وكيف كانت طريقة العيش وطريقة بناء المنازل والمواد المستخدمة في البناء وأشهر المباني ومن ثم التجول في الأسواق والمتاجر في منطقة جدة التاريخية والتعرف على أهم الصناعات والمشغولات اليدوية قديماً.

الدرس الحادي عشر: تنمية الموارد والمحافظة عليها

الصفحة رقم (88)

نشاط 1

السؤال:

أ- يستنتج الطلبة بعض أسباب الحرص على تنمية الموارد المعدنية.

الجواب:

تنمية وتنويع مصادر الدخل من خلال التركيز على الموارد المعدنية والغير نفطية واستثمارها بالشكل الذي يعود على الاقتصاد الوطني بصورة إيجابية.

السؤال:

ب- ما الشركة الوطنية المعنية بالتعدين؟

الجواب:

شركة التعدين العربية السعودية «معادن».

الصفحة رقم (90)

نشاط 2

السؤال:

يذكر الطلبة ثلاث وزارات وطنية تعمل في مجال المحافظة على الموارد.

الجواب:

وزارة الطاقة، وزارة الصناعة والثروة المعدنية، وزارة البيئة والمياه والزراعة.

الصفحة رقم (91)

نشاط 3

السؤال:

يقترح الطلبة طرائق جديدة لتوعية المواطنين بأهمية الموارد.

الجواب:

التوعية في وسائل الإعلام في المحافظة على الموارد وأهميتها واستخدام المناهج التعليمية ودور المعلمين في توعية الطلاب في الموارد.

الصفحة رقم (92)

تقويم الدرس الحادي عشر

السؤال:

يذكر الطلبة اثنين من الموارد في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

النفط، الثروة المعدنية.

السؤال:

يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي:
أ- استعمالي للمياه باعتدال يضمن استمرارها وتدفقها بإذن الله.
ب- التوعية في وسائل الإعلام ضرورة في الحث على المحافظة على الموارد.
ج- المحافظة على الموارد تكون بكثرة استغلالها.

الجواب:

أ- ✓
ب- ✓
ج- ×

السؤال:

يذكر الطلبة اثنين من الجهود الوطنية في التنمية الزراعية، والتعدينية، والصناعية.

الجواب:

أهمية الجهود الوطنية في التنمية الزراعية هي تشجيع القطاع الخاص على الاستثمار الزراعي وإنشاء المزارع النموذجية، أحد الجهود الوطنية في التنمية التعدينية والصناعية من خلال إنشاء المدن الصناعية كالجبيل وينبع.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: أ- العناية بتأهيل الكوادر الوطنية وتدريبها في مختلف القطاعات.

الجواب:

لرفع الكفاءة وتحسين الإنتاجية فتعتمد الدولة ذاتياً على الكفاءات السعودية وهذا يسهم في تطور وتقدم الوطن في كافة المجالات.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: ب- ارتفاع القيمة الإنتاجية للثروة الزراعية والحيوانية في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

بسبب الجهود الكبيرة والاهتمام من الدولة وتسهيل وتوفير جميع التسهيلات ومنها استيراد أنواع جيدة من البذور والسلالات الحيوانية واستصلاح الأراضي البور.

تقويم الوحدة الثانية

الصفحة رقم (94)

تقويم الوحدة الثانية

السؤال:

يذكر الطلبة ثلاثة أودية في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

وادي حنيفة، وادي الرمة، وادي السهباء.

السؤال:

يقارن الطلبة بين المياه السطحية والعميقة:

الجواب:

المياه السطحية: مصدرها مياه الأمطار، قريبة من سطح الأرض.
المياه الجوفية العميقة: مصدرها مياه الأمطار، تتواجد في طبقات بعيدة عن سطح الأرض.

السؤال:

يكتب الطلبة تقريراً موجزاً عن اكتشاف النفط في المملكة.

الجواب:

في عام 1933م وقع الملك عبدالعزيز رحمه الله اتفاقية التنقيب مع شركة ستاندراول أوف كاليفورنيا الأمريكية والتي قامت بحفر 6 آبار في الدمام وكانت النتيجة مخيبة ولكن تم حفر الدمام السابع وبعمق 1500 متر تقريباً تم اكتشاف النفط بكميات تجارية وكان في عام (1938م – 1357هـ) وبعدها تواصل الاكتشافات حتى وقتنا الحاضر ولله الحمد والمنة.

السؤال:

يصنف الطلبة الحقول في الجدول الآتي: (أبو حدرية، شمال الكدن، حريص، منيفة، الحلوة، القطيف، الفاضلي).

الجواب:

حقول نفط: أبو حدرية، حريص، منيفة، القطيف، الفاضلي.
حقول غاز: شمال الكدن، الحلوة.

الصفحة رقم (95)

تقويم الوحدة الثانية

السؤال:

يختار الطلبة الإجابة الصحيحة فيما يأتي: أ- أغنى الجهات في وطني بالمياه السطحية: تهامة عسير، المنطقة الشمالية، الربع الخالي.

الجواب:

تهامة عسير.

السؤال:

يختار الطلبة الإجابة الصحيحة فيما يأتي: ب- يتركز معدن الفوسفات في: مهد الذهب، حزم الجلاميد، الزبيرة.

الجواب:

حزم الجلاميد.

السؤال:

يختار الطلبة الإجابة الصحيحة فيما يأتي: ج- يتمتع وطني بكثير من مقومات السياحة منها: توافر مصادر الطاقة، المناطق الساحلية، المصانع.

الجواب:

المناطق الساحلية.

السؤال:

ما النتائج الناشئة عن: أ- إقامة السدود وإنشاء محطات التحلية في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

لتوفير وإيجاد موارد للمياه الصالحة والاستفادة منها في الشرب والزراعة.

السؤال:

ما النتائج الناشئة عن: ب- تطور وسائل النقل في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

يسبب نمو اقتصادي في مختلف المجالات حيث تعد وسائل النقل مهمة في مجال التجارة والسياحة وغيرها من مجالات تساعد في تسهيل حياة الفرد.

السؤال:

ما النتائج الناشئة عن: ج- عناية حكومة وطني بالآثار التاريخية.

الجواب:

لأنها ثروة من ثروات الوطن وهي أحد عوامل الجذب السياحي للمملكة العربية السعودية.

الصفحة رقم (96)

تقويم الوحدة الثانية

السؤال:

يحدد الطلبة على خريطة وطني المملكة العربية السعودية: أ- محطتي تحلية للمياه.

الجواب:

ينبع، جدة.

السؤال:

يحدد الطلبة على خريطة وطني المملكة العربية السعودية: ب- حقلين من حقول النفط.

الجواب:

الدمام، بقيق.

السؤال:

يحدد الطلبة على خريطة وطني المملكة العربية السعودية: ج- حقل غاز.

الجواب:

الغوار.

السؤال:

يحدد الطلبة على خريطة وطني المملكة العربية السعودية: د- مناطق تركز النحاس.

الجواب:

جبل الشيزم، جبل صايد.

السؤال:

يحدد الطلبة على خريطة وطني المملكة العربية السعودية: هـ- مدينتين ساحليتين سياحيتين.

الجواب:

الخبر، جدة.

السؤال:

يكمل الطلبة الفراغات الآتية: أ- تنقسم موارد المياه في وطني إلى: ………. و ………. و ………. و ……….

الجواب:

سطحية، جوفية، بحر محلاة، الصرف الصحي المعالجة.

السؤال:

يكمل الطلبة الفراغات الآتية: ب- من محطات التحلية على البحر الأحمر: ………. و ……….

الجواب:

ينبع، جدة.

السؤال:

يكمل الطلبة الفراغات الآتية: ج- من أهم العيون في وطني: ………. و ……….

الجواب:

الأحساء، الأفلاج.

السؤال:

يكمل الطلبة الفراغات الآتية: د- بدأ التنقيب عن النفط في عهد ……….

الجواب:

الملك عبدالعزيز رحمه الله.

السؤال:

يكمل الطلبة الفراغات الآتية: هـ- يعد الغاز مادة أساسية في كثير من الصناعات ……….

الجواب:

البتروكيميائية.

الصفحة رقم (97)

تقويم الوحدة الثانية

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: أ- إنشاء الحكومة محطات تحلية مياه البحر.

الجواب:

لقلة الموارد المائية.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: ب- إنشاء السدود في وطني.

الجواب:

للمحافظة على مياه الأمطار والاستفادة منها في الزراعة.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: ج- عدم وجود أنهار دائمة الجريان في المملكة العربية السعودية.

الجواب:

لقلة مياه الأمطار وعدم وجود الأنهار والبحيرات.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: د- معظم صادرات وطني مواد خام (نفطية).

الجواب:

لتوفرها بكميات كثيرة وإنتاج كبير.

السؤال:

يعلل الطلبة ما يأتي: هـ- حرص حكومة وطني على تنمية الموارد المعدنية والنفطية.

الجواب:

لأهمية الموارد المعدنية والنفطية ولأنها أحد روافد الاقتصاد في وطني.

السؤال:

يذكر الطلبة ثلاثة من مقومات السياحة في وطني.

الجواب:

قبلة المسلمين وقلب العالم الإسلامي، التراث الحضاري، الشعب المضياف.

السؤال:

يذكر الطلبة ثلاثة من أساليب محافظة الأفراد على الموارد الوطنية.

الجواب:

المحافظة على الثروة النباتية والحيوانية.
المحافظة على الثروة السمكية ونظافة السواحل والشواطئ البحرية.
المحافظة على نظافة المناطق السياحية وعكس الصورة الحقيقية المشرقة لأبناء الوطن.

حل وحدة موارد المملكة مادة الاجتماعيات ف1

حل الوحدة الثانية موارد المملكة العربية السعودية ثالث متوسط ف1 ، حل وحدة موارد المملكة مادة الاجتماعيات ف1

دعونا نتعرف على محتويات هذه الوحدة :

الدرس السابع: المياه
الدرس الثامن: النفط والغاز والمعادن
الدرس التاسع: الصناعة والتجارة
الدرس العاشر: السياحة الدرس
الحادي عشر: تنمية الموارد والمحافظة عليها

إقرأ أيضا : الوحدة الأولى جغرافية المملكة ثالث متوسط