حل الفصل الثاني: تنظيم تنوع الحياة
الصفحة رقم (37)
السؤال:
1. قارن بين الاستراتيجية التي اتبعتها في تصنيف مجموعاتك وبين تلك التي اتبعها زملاؤك.
الجواب:
استخدمت عدة استراتيجيات في التصنيف ومن هذه الاستراتيجيات : قدرة الكائن على الحركة ، نوعه ، طريقة التكاثر ، طريقة التكيف مع بيئة الصحراء .
السؤال:
2. حدد التعديلات التي يمكن أن تجريها لتجعل نظام التصنيف الخاص بك أكثر فائدة.
الجواب:
من التعديلات التي يمكن إجراؤها تحديد خصائص المخلوقات بصورة دقيقة . والتصنيف على اساس صفات الكائن الحي المميزة .
2-1 تاريخ التصنيف
الصفحة رقم (39)
السؤال:
استنتج: أي المجموعات كان لينيوس سيضع فيها طائر النورس؟
الجواب:
مع الطيور التي تخوض الماء كمالك الحزين .
الصفحة رقم (40)
السؤال:
حدد هوية حيوانات أخرى لها عدة أسماء شائعة.
الجواب:
الثعلب (الحصني)، أو الوزغ (البرص).
الصفحة رقم (41)
السؤال:
ماذا قرأت؟ وضح أبرز إسهامات لينيوس في جعل التصنيف أكثر دقة مما كان عليه في السابق.
الجواب:
ابتكر التسمية الثنائية التي تعطي كل نوع من المخلوقات اسما علميا مكونا من جزأين الأول يدل على اسم الجنس ، والثاني يدل على اسم النوع الذي يحدد هوية المخلوق الحي .
الصفحة رقم (43)
تجربة 2-1 صمم مفتاحاً ثنائي الشعب
السؤال:
1. اربط المصنف الذي حصلت عليه مع المجموعات الأخرى التي استخدمتها لتصنيف القلم. أي المصنفات يمثل المملكة، الشعبة….. الخ؟
الجواب:
(تتنوع الإجابات بناء على كيفية إنشاء المجموعات) يفترض أن تكون الصفة الأولى في المفتاح التصنيفي تمثل المملكة والصفة الثانية تمثل الشعبة ….. الخ
السؤال:
2. وضح. كيف ستكون قادراً على تصنيف القلم الذي يحمله معلمك في الخطوة 6؟
الجواب:
(يجب أن يتم مقارنة خصائص قلم معلمك المجهولة بكل مجموعة أنشأها) . قلم عادي – جاف لا يمكن مسح كتابته لون واحد – أخضر غامق – ماركة روكو .
السؤال:
3. احكم. كيف يمكن التعديل على نظامك التصنيفي (مفتاحك الثنائي الشعب) ليصبح أكثر فاعلية؟
الجواب:
قد يكون نظام التصنيف أكثر فاعلية إذا كانت كل مجموعه مقسمه إلى مجموعات فرعية بناء على خاصيه مميزة .
الصفحة رقم (44)
التقويم 2-1
السؤال:
1. اشرح أهمية وجود نظام لتصنيف المخلوقات الحية.
الجواب:
يسهل تصنيف المخلوقات الحية فهم المعلومات حولها والعثور عليها ، ويسهل التواصل العلمي وتبادل المعلومات، خصوصا مع كثرة المخلوقات الحية وتنوعها المذهل .
السؤال:
2. عرف المقصود بنظام التسمية الثنائية.
الجواب:
هو تسمية كل نوع من أنواع المخلوقات باسم علمي مكون من جزأين : الأول يدل على اسم الجنس، والثاني يدل على اسم النوع الذي يحدد هوية المخلوق الحي . واستخدمت فيه اللغة اللاتينية .
السؤال:
3. صنف القط البري Felis silvestris بشكل كامل ابتداء من فوق المملكة إلى النوع، مستعيناً بالشكل 2-4.
الجواب:
فوق المملكة : حقيقية النوى .
المملكة : الحيوانية .
الشعبة : الحبليات .
الطائفة : الثدييات .
الرتبة : آكلة اللحوم .
الفصيلة : السنوريات .
الجنس : قط .
النوع : القط البري Silvestris .
المملكة : الحيوانية .
الشعبة : الحبليات .
الطائفة : الثدييات .
الرتبة : آكلة اللحوم .
الفصيلة : السنوريات .
الجنس : قط .
النوع : القط البري Silvestris .
السؤال:
4. اكتب قصة قصيرة تصف تطبيقاً لنظام تصنيف المخلوقات الحية.
الجواب:
بينما كنت العب مع أخي في حديقة الحيوان ، رأى أخي القط والنمر ولاحظ الشبه الكبير بينهما واعتقد أنهما قريبان في التصنيف العلمي بسبب هذا الشبه وبالاطلاع إلى تصنيف كلا منهما وجدنا أنهما يتفقان في المملكة والشعبة والطائفة والرتبة والفصيلة ولكن كان الاختلاف في الجنس والنوع .
السؤال:
5. توقع هل يوجد تنوع أكبر بين أفراد الشعبة الواحدة، أو بين أفراد الطائفة الواحدة؟ ولماذا؟
الجواب:
يوجد تنوع أكبر بين أفراد الشعبة الواحدة، لأن الشعبة أكثر شمولا من الطائفة .
السؤال:
6. قارن بين نظام التصنيف الذي استخدمه لينيوس والنظام الذي استخدمه أرسطو.
الجواب:
أرسطو:
– قسم المخلوقات الحية إلى حيوانات ونباتات .
– صنف الحيوانات تبعا لوجود الدم الأحمر أو عدمه ، ثم تبعا لبيئاتها ، وفي مرحلة لاحقة صنفها تبعا لأشكالها .
– صنف النباتات بحسب حجمها وتركيبها إلى أشجار وشجيرات وأعشاب .
– بنى نظامه على عدد محدود من المخلوقات الحية ، وعلى بعض الأسس البسيطة .
– قسم المخلوقات الحية إلى حيوانات ونباتات .
– صنف الحيوانات تبعا لوجود الدم الأحمر أو عدمه ، ثم تبعا لبيئاتها ، وفي مرحلة لاحقة صنفها تبعا لأشكالها .
– صنف النباتات بحسب حجمها وتركيبها إلى أشجار وشجيرات وأعشاب .
– بنى نظامه على عدد محدود من المخلوقات الحية ، وعلى بعض الأسس البسيطة .
لينيوس:
– قام بتوسيع نظام تصنيف أرسطو وتحويله إلى نظام علمي .
– اعتمد – كما اعتمد أرسطو – على شكل المخلوق الحي وعلى سلوكه .
– اعتمد نظامه كأول نظام للتصنيف .
– تميز نظامه بالتسمية الثنائية للمخلوقات .
2-2 التصنيف الحديث
الصفحة رقم (47)
تجربة 2-2 مقارنة البكتيريا
السؤال:
1. قارن بين أشكال الخلايا البكتيرية التي شاهدتها.
الجواب:
كروية
عصوية
حلزونية
عصوية
حلزونية
معظم البكتيريا لها شكل من ثلاثة أشكال رئيسية هي العصوية والكروية والحلزونية ( اللولبية ) .
السؤال:
2. صف هل كونت عينة البكتيريا مستعمرة؟ ما شكلها؟
الجواب:
تعتمد على نوع الخلايا فبعض أنواع البكتيريا تنمو في صورة سلسلة طويلة وبعضها يتجمع على شكل كتل .
السؤال:
3. صمم نظاماً لتصنيف البكتيريا التي شاهدتها، بناءً على المعلومات التي جمعتها.
الجواب:
يمكن استخدام البيانات في تطوير أنظمة التصنيف تعتمد خصائص شكلية مثل شكل الجسم .
السؤال:
الاستنتاج:
الجواب:
تصنيف البكتيريا حسب تركيبها وشكلها وتجمعاتها .
الصفحة رقم (48)
السؤال:
استنتج: أي هذه الطلائعيات يشبه النباتات، وأيها يشبه الحيوانات، وأيها يشبه الفطريات؟
الجواب:
عشب البحر يشبه النباتات
الأميبا تشبه الحيوانات
الفطر الغروي يشبه الفطريات .
الأميبا تشبه الحيوانات
الفطر الغروي يشبه الفطريات .
الصفحة رقم (49)
السؤال:
ماذا قرأت؟ صف ثلاث خصائص للنباتات.
الجواب:
متعددة الخلايا ، لها جدر خلوية مكونة من السليلوز ، أكثرها ذاتي التغذي .
الصفحة رقم (50)
السؤال:
التفكير الناقد. حدد خصائص كل مملكة من الممالك الست.
الجواب:
– المملكة الحيوانية : عديدة الخلايا، حقيقية النوى، غير ذاتية التغذية، ليس لخلاياها جدار خلوي ومنظمة في أنسجة .
– المملكة النباتية : حقيقية النوى عديدة الخلايا تحتوي على جدار خلوي من السليلوز، جميع النباتات لها خلايا منظمة في أنسجة، معظمها ذاتي التغذية يحتوي على بلاستيدات خضراء .
– مملكة الفطريات : حقيقي النوى غالبا عديدة الخلايا، غير ذاتية التغذية وغير متحركة .
– مملكة الطلائعيات : حقيقية النوى ، تكون وحيدة الخلية أو عديدة الخلايا ، بعضها يحتوي على جدار خلوي من السليلوز ، ليس لها أعضاء .
– مملكة البكتيريا : بدائية النوى وحيدة الخلية تحتوي على جدار خلوي من ببتيد وجلايكان ، ذاتية وغير ذاتية التغذية .
– مملكة البدائيات : بدائية أقدم من البكتيريا لها جدار خلوي من دون الببتيد وجلايكان ، ذاتية وغير ذاتية التغذية .
– المملكة النباتية : حقيقية النوى عديدة الخلايا تحتوي على جدار خلوي من السليلوز، جميع النباتات لها خلايا منظمة في أنسجة، معظمها ذاتي التغذية يحتوي على بلاستيدات خضراء .
– مملكة الفطريات : حقيقي النوى غالبا عديدة الخلايا، غير ذاتية التغذية وغير متحركة .
– مملكة الطلائعيات : حقيقية النوى ، تكون وحيدة الخلية أو عديدة الخلايا ، بعضها يحتوي على جدار خلوي من السليلوز ، ليس لها أعضاء .
– مملكة البكتيريا : بدائية النوى وحيدة الخلية تحتوي على جدار خلوي من ببتيد وجلايكان ، ذاتية وغير ذاتية التغذية .
– مملكة البدائيات : بدائية أقدم من البكتيريا لها جدار خلوي من دون الببتيد وجلايكان ، ذاتية وغير ذاتية التغذية .
الصفحة رقم (53)
التقويم 2-2
السؤال:
1. اذكر فوق الممالك الثلاث في نظام التصنيف، وسم الممالك في كل منها.
الجواب:
فوق مملكة البدائيات وتضم مملكة البدائيات ؛ وفوق مملكة البكتيريا وتضم مملكة البكتيريا ؛ فوق مملكة حقيقية النوى وتضم الطلائعيات – الفطريات – النباتات – الحيوانات .
السؤال:
2. قارن بين خصائص فوق الممالك الثلاث.
الجواب:
البدائيات: المثال البدائيات المنتجة للميثان، بدائية النوى، جدار خلوي بدون ببتيدوجلايكان، وحيدة الخلية، ذاتي أو غير ذاتي التغذي.
البكتيريا: المثال البكتيريا الكاذبة، بدائية النوى، جدار خلوي يحتوي على ببتيدوجلايكان، وحيدة الخلية، ذاتي أو غير ذاتي التغذي.
الطلائعيات: المثال براميسيوم، حقيقية النوى، جدار خلوية يحتوي بعضها على سليلوز، وحيدة أو عديدة الخلايا، ذاتي أو غير ذاتي التغذي.
الفطريات: المثال المشروم، حقيقية النوى، جدار خلوي يحتوي على كايتين، غالبا عديدة الخلايا، غير ذاتي التغذي.
النباتات: المثال حزازيات، حقيقية النوى، جدار خلوي يحتوي على سليلوز، عديدة الخلايا، ذاتي التغذي.
الحيوانات: المثال دودة الأرض، حقيقية النوى، لا يوجد جدار خلوي، عديدة الخلايا، غير ذاتي التغذي.
السؤال:
3. وضح الفرق بين مملكة الطلائعيات ومملكة الفطريات من حيث المواد المكونة للجدار الخلوي.
الجواب:
يحتوي الجدار الخلوي لبعض الطلائعيات على السليلوز . أما الجدار الخلوي للفطريات فغالبا ما يتكون من الكايتين .
السؤال:
4. صنف مخلوقاً له أجهزة، وليس لديه جدار خلوي، ويلتهم الغذاء، حتى مستوى المملكة.
الجواب:
فوق مملكة حقيقية النواة ، مملكة الحيوانات .
السؤال:
5. لخص السبب الذي دفع علماء التصنيف إلى فصل مملكة البكتيريا عن مملكة البدائيات.
الجواب:
البدائيات لا تشبه البكتيريا ، وهي أكثر قرباً للمخلوقات الحقيقية النواة، فجدرانها الخلوية لا تحتوي على ببتيد وجلايكان [كالبكتيريا] ولديها بعض البروتينات الموجودة لدى الحقيقية النواة .
السؤال:
6. اكتب بأسلوبك مقالاً علمياً تؤيد أو تعارض فيه تضمين الفيروسات في نظام تصنيف المخلوقات الحية.
الجواب:
أعارض فكرة وضع الفيروسات ضمن نظام تصنيف المخلوقات الحية، وذلك بسبب أن الفيروسات لا يوجد لها خلايا ولا تقوم بأي من العمليات الحيوية من تكاثر ونمو وتغذية عندما تكون خارج جسم الكائن الحي .
مختبر الأحياء
الصفحة رقم (55)
كيف يمكن تصنيف المخلوقات الحية باستعمال مخطط العلاقات التركيبية؟
السؤال:
1. التفكير الناقد كيف حددت الصفات المشتركة والصفات غير المشتركة بين المخلوقات الحية التي فحصتها؟
الجواب:
بإمكاننا تحديد الصفات المشتركة و غير المشتركة من خلال المظاهر الخارجية للكائن وسلوكه ويمكننا الاطلاع على تصنيف كل مخلوق .
السؤال:
2. وضح كيف حددت الصفات التي تستخدم في وضع المخلوقات الحية التي فحصتها في مجموعات مختلفة؟
الجواب:
من خلال استخدام الصفات المميزة الخاصة بكل كائن حي ليمكن التفريق بينهما وتصنيفهما في مجموعات مختلفة .
السؤال:
3. وضح أي المخلوقات الحية التي فحصتها لا يشترك مع باقي المخلوقات الحية في مخططك؟
الجواب:
لاحظنا اختلاف نبات الفاصوليا في المخطط عن باقي المخلوقات وذلك لأنه الكائن الوحيد ذاتي التغذية ويقوم بعملية البناء الضوئي .
السؤال:
4. انقد تبادل جدولك مع مجموعة أخرى من طلاب صفك، واستعمل بياناتهم في رسم مخطط علاقات تركيبية، ثم قارن المخططين معاً، ووضح الاختلاف بينهما.
الجواب:
اختار زملائي مخلوقات حية تختلف عن التي اخترتها وبالتالي اختلفت الصفات المشتركة .
السؤال:
5. تحليل الخطأ ما الخطأ الذي قد يحدث عندما تكون التراكيب متشابهة بين المخلوقات الحية، ويتشابه وضعه على المخطط؟ افحص مخططك الثاني، وحدد ما إذا وقعت في الخطأ نفسه أم لا.
الجواب:
عندما تتشابه الصفات بين مخلوقين يصعب وضعهما على المخطط بالتالي يصعب اكتشاف الصفة المميزة لهما ؛ لذلك يجب أن يتم وضعها في مجموعات تصنيفية قريبة من بعضها .
تقويم الفصل 2
الصفحة رقم (57)
السؤال:
1. نظام لتسمية الأنواع يستخدم كلمتين.
الجواب:
التسمية الثنائية .
السؤال:
2. فرع من علوم الأحياء يسمي الأنواع ويضعها في مجموعات معتمداً على خصائصها المختلفة.
الجواب:
علم التصنيف .
السؤال:
3. بنى لينيوس تصنيفه على:
الجواب:
c. الشكل الخارجي والبيئة
السؤال:
4. أي الحيوانات في المجموعة الآتية أبعد عن بقية المجموعة تصنيفياً؟
الجواب:
d. الحوت الأزرق
السؤال:
5. عند أي مستوى انفصل القط المنزلي عن الثعلب؟
الجواب:
a. الفصيلة
السؤال:
6. إجابة قصيرة. اشرح قواعد استخدام الاسم العلمي.
الجواب:
1 – أن يتكون من كلمتين هما :
– الأولى : اسم الجنس وتبدأ بحرف كبير .
– الثانية : اسم النوع وتبدأ بحرف صغير .
2 – أن يكتب الاسم العلمي بحروف مائلة في الكتب والمجلات .
3 – أن يوضع تحته خط عند كتابته بخط اليد .
4 – يمكن اختصاره بكتابة الحرف الأول من اسم الجنس ثم يكتب اسم النوع كاملاً ( عند ظهوره في المرات التالية ) .
– الأولى : اسم الجنس وتبدأ بحرف كبير .
– الثانية : اسم النوع وتبدأ بحرف صغير .
2 – أن يكتب الاسم العلمي بحروف مائلة في الكتب والمجلات .
3 – أن يوضع تحته خط عند كتابته بخط اليد .
4 – يمكن اختصاره بكتابة الحرف الأول من اسم الجنس ثم يكتب اسم النوع كاملاً ( عند ظهوره في المرات التالية ) .
السؤال:
7. إجابة قصيرة. لماذا لا يمكن اعتبار “قرس البحر” اسماً علمياً جيداً؟
الجواب:
لأنه لا تنطبق عليه قواعد كتابة الاسم العلمي .
السؤال:
8. مخلوقات حية بدائية جدارها الخلوي يحتوي على ببتيدوجلايكان.
الجواب:
البكتيريا .
السؤال:
9. مخلوقات بدائية النوى تعيش في بيئات قاسية الظروف.
الجواب:
البدائيات .
السؤال:
10. مخلوقات تستخدم في صنع بعض الأطعمة كالخبز والجبن.
الجواب:
الفطريات .
السؤال:
11. أي المفاهيم الآتية يُعرف بأنه مجموعة من المخلوقات الحية المتشابهة في الشكل والتركيب وقادرة على التزاوج فيما بينها وإنتاج نسل خصب في الظروف الطبيعية؟
الجواب:
b. النوع
الصفحة رقم (58)
السؤال:
12. أي المصنفات يضم مملكة واحدة أو أكثر؟
الجواب:
d. فوق المملكة
السؤال:
13. أين يحتمل أن تصنف البدائيات النوى التي تعيش في مجاري مصانع الأحماض وبالقرب من فوهات البراكين في المحيط؟
الجواب:
a. البدائيات
السؤال:
14. أي الممالك يصنف فيها المخلوق الذي يبدو في الصورة، علماً بأن لديه بلاستيدات خضراء وجداراً خلوياً وليس له أعضاء؟
الجواب:
a. الطلائعيات
السؤال:
15. ما المادة التي يحتمل وجودها أكثر في الجدار الخلوي لمخلوق له بلاستيدات خضراء وأنسجة؟
الجواب:
d. سليلوز
السؤال:
16. نهاية مفتوحة. بين العلاقة بين فوق الممالك والممالك.
الجواب:
فئة فوق المملكة أكبر من المملكة وتشمل مملكة واحدة أو أكثر .
السؤال:
17. إجابة قصيرة. توقع في أي فوق مملكة يضع عالم تصنيف مخلوقاً اكتشف حديثاً لديه القدرة على البناء الضوئي، ولديه خلية عضياتها لا تحاط بغشاء، وليس لديه ببتيدوجلايكان؟
الجواب:
فوق مملكة البدائيات .
السؤال:
18. نهاية مفتوحة. اكتب ملخصاً تؤيد أو تعارض فيه وضع البدائيات والبكتيريا في المصنف نفسه.
الجواب:
أعارض وضع البدائيات في المصنف نفسه لأن البدائيات أقدم من البكتيريا وجدارها الخلوي لا يحتوي على ببتيد وجلايكان وتعيش في الظروف القاسية التي لا تتحملها البكتيريا .
السؤال:
19. حلل. اعتماداً على الممالك السابقة التي درستها، ما أوجه الشبه بين الطلائعيات والنباتات؟
الجواب:
الطلائعيات: ليس لها أعضاء، وحيدة أو عديدة الخلايا، ذاتية أو غير ذاتية التغذي.
النباتات: لها أعضاء، عديدة الخلايا، ذاتية التغذي.
أوجه الشبه: حقيقية النوى، البلاستيدات الخضراء، السليلوز.
النباتات: لها أعضاء، عديدة الخلايا، ذاتية التغذي.
أوجه الشبه: حقيقية النوى، البلاستيدات الخضراء، السليلوز.
السؤال:
20. مهن مرتبطة مع علم الأحياء. درس عالم أحياء مجموعتين من الضفادع في المختبر. المجموعتان تبدوان متماثلتين، وتنتجان نسلاً خصباً عند التزاوج بينهما. لا تتزاوج المجموعتان في الطبيعة؛ لأن الأصوات الجاذبة للتزاوج لديهما مختلفة، ولأن مناطق معيشتهما لا تتداخل. استعن بمعلوماتك عن مفهوم النوع وعملية التنوع لتقرر ما إذا كان يجب وضعهما في النوع نفسه أم لا.
الجواب:
لا يجب وضعهما في نفس النوع ، لعدم قدرتهما على التزاوج فيما بينهما في الظروف الطبيعية .
اختبار مقنن
الصفحة رقم (59)
السؤال:
1. استنتج. لماذا صنف العالم أرسطو المخلوقات الحية إلى حيوانات ونباتات فقط؟
الجواب:
لأن أرسطو اعتمد على الشكل الخارجي والسلوك فقط وبعض الأسس البسيطة لذلك صنف عدد من المخلوقات الحية .
السؤال:
2. قارن بين إحدى خصائص المخلوقات الحية وما يناظرها من خصائص المخلوقات غير الحية كالصخور.
الجواب:
المخلوقات الحية لها خصائص مثل النمو والتكاثر والاتزان الداخلي والاستجابة للمثيرات والتكيف بينما الصخور ليست كائنات حية بل جماد .
السؤال:
3. قوم أهمية نظام التسمية الثنائية في تسمية المخلوقات الحية.
الجواب:
جعلت لكل مخلوق حي اسم علمي معروف عالمياً، ومنعت استخدام الأسماء الشائعة والعامية للمخلوقات الحية التي تختلف من مكان لآخر.
السؤال:
4. وضح كيف يساعد تقدم التكنولوجيا، مثل: تحسين المجاهر، وفحوص الكيمياء الحيوية الجديدة، على تغيير تصنيف المخلوقات الحية؟
الجواب:
يساعد التقدم التكنولوجي والعلمي على التعرف على الصفات المميزة لكل نوع واكتشاف المخلوقات الحية الدقيقة التي لا تعرف من قبل وتصنيفها بشكل صحيح في مجموعاتها الملائمة لها .
السؤال:
5. توقع. ما يحدث لمملكة الطلائعيات في السنوات القليلة القادمة عندما يدرس العلماء أفراد هذه المملكة بتفاصيل أكثر على مستويات متقدمة كالجينات، والفحوصات الكيميائية الحيوية.
الجواب:
يمكن تصنيفها بشكل دقيق وبالتالي إمكانية إضافة أو إزالة بعض المخلوقات الحية منها .
حل مادة الأحياء 1 فصل تنظيم تنوع الحياة أول ثانوي
حل الفصل الثاني تنظيم تنوع الحياة مادة الأحياء 1 أول ثانوي ، حل فصل تنظيم تنوع الحياة أحياء 1 اول ثانوي ، درس تاريخ التصنيف و التصنيف الجديث
ويتضمن فصل تنظيم تنوع الحياة على الدروس التالية :
- تنظيم تنوع الحياة
- تجربة استهلالية
- 2-1 تاريخ التصنيف
- تجربة 2-1
- 2-2 التصنيف الحديث
- تجربة 2-2
- إثراء علمي مستجدات في علم الأحياء
- مختبر الأحياء
إقرأ أيضا : حل الفصل الأول دراسة الحياة