حل الوحدة الثانية: عمليات الحياة
الفصل الثالث: عمليات الحياة في النباتات والمخلوقات الحية الدقيقة
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
الصفحة رقم (78)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات – أنظر وأتساءل
السؤال:
تحتاج النباتات – مثلها مثل بقية المخلوقات الحية الأخرى – إلى الغذاء لتعيش. من أين تحصل النباتات – ومنها نبات التين الشوكي في هذه الصورة – على غذائها؟ وكيف تحصل على طاقتها؟
الجواب:
هناك أنسجة متخصصة في النباتات الوعائية تنقل المواد المغذية، وتحتاج النباتات إلى ضوء الشمس والماء لإنتاج الطاقة.
الصفحة رقم (79)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات – أستكشف: كيف يؤثر الضوء في النباتات؟
السؤال:
فماذا يحدث لأوراق نبات إذا قمت بتغطية أجزاء منها لمنع وصول الضوء إلى تلك الأجزاء؟ أدون إجابتي على شكل فرضية: “إذا لم يصل الضوء إلى بعض أجزاء الأوراق في نبات فإن …”.
الجواب:
إذا لم يصل الضوء إلى بعض الأوراق في نبات ما؛ فإن تلك الأوراق تصبح فاتحة اللون وتميل للاصفرار مع الوقت.
السؤال:
كيف تختلف المناطق المغطاة برقائق الألومنيوم في كل ورقة عن المناطق الأخرى غير المغطاة؟
الجواب:
يجب أن يلاحظ الطلاب أن الأجزاء المغطاة من الأوراق قد أصبحت ذات لون فاتح أكثر من لون الأجزاء غير المغطاة.
السؤال:
أفسر البيانات. ألاحظ التغيرات بعد مرور يوم واحد، ثم بعد مرور يومين، ثم بعد مرور أسبوع. وأبين كيف يؤثر كل من الظلام والضوء في نمو الأوراق.
الجواب:
يزداد بالظلام اللون المصفر للأوراق بشكل أوضح مع مرور الوقت.
السؤال:
ماذا يحدث إذا أصبحت الأوراق غير مغطاة؟ أنزع الرقائق عن الأوراق، وأستمر في سقاية النبات ومراقبته مدة أسبوع آخر، وأدون النتائج التي توصلت إليها، وأشارك بها زملائي في الصف.
الجواب:
تعود المناطق ذات اللون الأصفر إلى لونها الأخضر الطبيعي ولا تلاحظ بعد في نهاية الأسبوع أي منطقة صفراء على الورقة.
الصفحة رقم (80)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات – الجذور
السؤال:
اقرأ الشكل. كيف ينتقل الماء من جذور النبات إلى ساقه؟ إرشاد: أتبع مسار الأسهم الزرقاء.
الجواب:
تمتص جذور النبات الماء والمواد المغذية من التربة فيزداد الضغط داخل الجذر فيدفع الماء في الساق عبر الأوعية في اتجاه الأوراق فيفقد النبات الماء عن طريق قيام الورقة بعملية النتح فيدخل الماء إلى الخشب من الجذور وتتكرر الدورة.
الصفحة رقم (81)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
السؤال:
أقارن. كيف تساعد الجذور والسيقان على انتقال الماء والمواد المغذية في النبات؟
الجواب:
تمتص الجذور الماء والمواد المغذية من التربة.
السيقان: تنقل الماء والمواد المغذية إلى سائر أجزاء النبات.
السيقان: تنقل الماء والمواد المغذية إلى سائر أجزاء النبات.
السؤال:
التفكير الناقد. لنبات النرجس سيقان طويلة، ولأشجار البلوط سيقان خشبية. ما المشترك بين هذين النوعين من السيقان؟
الجواب:
كلاهما يدعم النبات وفيهما أوعية الخشب واللحاء لنقل الماء والمواد الغذائية.
الصفحة رقم (83)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
السؤال:
أقارن. فيم تتشابه الأوراق البسيطة والمركبة، وفيم تختلف؟
الجواب:
كلاهما يحتوي على بلاستيدات خضراء، وكلاهما ينمو من السيقان.
وتختلف في أن الأوراق البسيطة تكون مفردة، بينما تنمو الأوراق المركبة في مجموعات أو عناقيد.
وتختلف في أن الأوراق البسيطة تكون مفردة، بينما تنمو الأوراق المركبة في مجموعات أو عناقيد.
السؤال:
التفكير الناقد. كيف يمكن أن يختلف النتح في النباتات التي تنمو في مناطق غزيرة الأمطار عن النباتات التي تعيش في مناطق نادرة الأمطار؟
الجواب:
تراكيب النباتات التي تنمو في مناطق شحيحة الأمطار تساعد على الحد من كمية ماء النتح التي يفقدها النبات.
السؤال:
ألاحظ. أتفحص كل ورقة بعدسة مكبرة، وأسجل اسم كل تركيب يمكنني ملاحظته.
الجواب:
يمكن تعرف كل من النصل والعروق وعنق الورقة بسهولة.
السؤال:
أصنف. باستخدام الطبعات أصنف الأوراق إلى بسيطة ومركبة، وأحدد أسماء أجزاء كل منها.
الجواب:
الأوراق البسيطة أوراق مفردة. أما الأوراق المركبة فهي أوراق صغيرة تنمو في مجموعات. وأسماء الأجزاء يجب أن تتضمن النصل والعروق وعنق الورقة.
السؤال:
أستخدم لونين من أقلام التلوين؛ أحدهما لتتبع خط سير الماء، والثاني لتتبع خط سير الغذاء عبر العروق.
الجواب:
يجب أن يحدد خط سير الماء بدءًا بالعنق فالعروق ثم إلى جميع أنحاء النصل للأوراق كافة، ويجب أن يبين خط سير الغذاء انتقاله من نصل الورقة إلى العروق ثم إلى عنقها.
الصفحة رقم (85)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
السؤال:
أقارن. فيم تختلف عملية التكاثر بالأبواغ عن التكاثر بالبذور في النباتات؟
الجواب:
في التكاثر اللاجنسي يتم فيه إنتاج نبات جديد من خلية واحدة (بوغ) أما في التكاثر الجنسي فيحتاج إلى خليتين (مشيج مذكر ومشيج مؤنث) لإنبات نبات جديد.
السؤال:
التفكير الناقد. ما الذي يمكن أن يحدث لبعض النباتات البذرية لو اختفت الملقحات فجأة؟
الجواب:
تنقرض النباتات التي تعتمد على الملقحات بسبب عدم حدوث التلقيح والإخصاب لإنتاج نباتات جديدة.
الصفحة رقم (86)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
السؤال:
اقرأ الشكل. أين يمكن أن أجد الأبواغ في النباتات الحزازية التي تنمو على هذا الجذع؟ إرشاد: أحدد الأماكن التي تنتشر منها الأبواغ.
الجواب:
تنتج الحزازيات الأبواغ في محفظة الأبواغ في الجزء العلوي من النبات.
الصفحة رقم (87)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
السؤال:
أقارن. فيم تختلف دورات حياة الحزازيات عن دورات حياة النباتات المعراة البذور؟
الجواب:
دورة حياة الحزازيات:
– تتميز دورة الحياة فيها بظاهرة تبادل الأجيال وتكون أكثر وضوحًا في الحزازيات.
– دورة حياة الحزازيات تتضمن طورين مختلفين ينتج في أحدهما أبواغ والآخر ينتج فيه خلايا جنسية.
دورة حياة النباتات معراة البذور:
– تتكاثر معراة البذور بتكوين خلايا جنسية عن طريق عملية الإخصاب.
– تنتج من عملية الإخصاب بذور داخل مخاريط.
– تكون عملية الإخصاب أكثر وضوحًا في معراة البذور.
– تتميز دورة الحياة فيها بظاهرة تبادل الأجيال وتكون أكثر وضوحًا في الحزازيات.
– دورة حياة الحزازيات تتضمن طورين مختلفين ينتج في أحدهما أبواغ والآخر ينتج فيه خلايا جنسية.
دورة حياة النباتات معراة البذور:
– تتكاثر معراة البذور بتكوين خلايا جنسية عن طريق عملية الإخصاب.
– تنتج من عملية الإخصاب بذور داخل مخاريط.
– تكون عملية الإخصاب أكثر وضوحًا في معراة البذور.
السؤال:
التفكير الناقد. لماذا يعد إنتاج الأبواغ مثالًا على التكاثر اللاجنسي؟
الجواب:
لأن هذا النوع من التكاثر يحتاج إلى نوع واحد من الخلايا فقط.
الصفحة رقم (88)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
السؤال:
أقارن. كيف تخزن نباتات الجزر والسبانخ الغذاء بطرق مختلفة؟
الجواب:
يخزن الجزر الغذاء في جذوره ويخزن السبانخ الغذاء في أوراقه.
السؤال:
التفكير الناقد. لماذا تعد النباتات مصدر غذاء مهمًا للعديد من المخلوقات الحية؟
الجواب:
لأن النبات يمتص طاقة الشمس ويحولها إلى غذاء والمخلوقات الحية التي تتغذى على هذه النباتات تحصل على جزء من هذه الطاقة.
الصفحة رقم (89)
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات. ما التركيب الذي يدعم النبات ويحمل أوراقه؟
الجواب:
الساق.
السؤال:
أقارن بين طريقة حصول كل من النباتات والحيوانات على الغذاء؟
الجواب:
التشابه: كائنات حية.
الاختلاف: تصنع النباتات غذاءها عن طريق البناء الضوئي.
الاختلاف: تحصل الحيوانات على غذائها عن طريق التغذي على نباتات أو حيوانات أخرى.
الاختلاف: تصنع النباتات غذاءها عن طريق البناء الضوئي.
الاختلاف: تحصل الحيوانات على غذائها عن طريق التغذي على نباتات أو حيوانات أخرى.
السؤال:
التفكير الناقد. كيف تختلف دورة حياة نبات بذري عن دورة حياة نبات حزازي؟
الجواب:
تتكاثر الحزازيات عن طريق انتشار الأبواغ، في حين أن النباتات الزهرية بذورًا وتتكاثر جنسيًا.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. إن دور النحلة في عملية تكاثر نبات مغطى البذور هو:
الجواب:
د. ملقح.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. خلايا النبات التي يمكنها أن تنمو فتصبح نباتًا جديدًا كاملًا تسمى:
الجواب:
د. الأبواغ.
السؤال:
السؤال الأساسي. ما أجزاء النباتات؟ وكيف تقوم بوظائفها؟
الجواب:
الأوراق: تلتقط الطاقة من الشمس وتكون الغذاء بعملية البناء الضوئي.
الساق: تدعم النبات، وتنقل الماء والمواد المغذية.
الجذور: تثبيت النبات وامتصاص الماء والمواد المغذية من التربة.
الساق: تدعم النبات، وتنقل الماء والمواد المغذية.
الجذور: تثبيت النبات وامتصاص الماء والمواد المغذية من التربة.
السؤال:
كتابة قصة. ماذا لو حدث البناء الضوئي في مصنع بدلاً من أوراق النباتات؟ أكتب قصة قصيرة أبين فيها كيف يمكن أن يعمل هذا المصنع وكيف يمكن تغليف الغذاء وتخزينه وشحنه.
الجواب:
في بداية كل يوم ينتظر المصنع شروق الشمس حتى يستخدمها لإنتاج الغذاء والذي يحوله بدوره إلى عبوات من سكر الجلوكوز، يحتاج المصنع أيضًا إلى ثاني أكسيد الكربون والماء لإتمام مهمته بنجاح، ثم ينتج عن هذه العملية عبوات الأكسجين والتي يتم التخلص منها في الهواء، يستهلك المصنع عبوات الجلوكوز لتغذية الأوراق وينقل الباقي إلى السيقان والجذر، إلا أنه يحتفظ بجزء منه لإمداد الحيوان بالطاقة المخزن.
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة
الصفحة رقم (92)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة – أنظر وأتساءل
السؤال:
يعيش هذا العث في السجاد والأثاث والأغطية. وهناك بلايين المخلوقات الحية الدقيقة تعيش من حولك. فما المخلوقات الحية الدقيقة؟ ومن أين تأتي؟ وكيف تمكنت من البقاء؟
الجواب:
المخلوقات الحية الدقيقة صغيرة جدًا، وعادة ما تكون مخلوقات حية وحيدة الخلية، وتقوم بالعمليات الحيوية اللازمة لبقائها وتكاثرها.
الصفحة رقم (93)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة – أستكشف: ما درجات الحرارة التي تحفز نمو الخميرة؟
السؤال:
ما أثر درجة الحرارة في نمو الخميرة؟ أكتب إجابتي في صورة فرضية على النحو التالي: “إذا نمت الخميرة في ماء دافئ وماء بارد، فإن أفضل نمو للخميرة يكون في ….”.
الجواب:
إذا نمت الخميرة في ماء دافئ وماء بارد، فإن النمو الأفضل للخميرة يكون في الماء الدافئ.
السؤال:
ألاحظ. أفحص الخميرة الجافة باستخدام العدسة المكبرة. ماذا شاهدت؟ وما الذي ساعدني على رؤية تفاصيل أكثر؟
الجواب:
سيساعد المجهر على رؤية تفاصيل أكثر للخميرة.
السؤال:
ما المتغير المستقل والمتغير التابع اللذان سيتم اختبارهما في هذه التجربة؟
الجواب:
المتغير المستقل هو درجة الحرارة، أما المتغير التابع فهو نمو الخميرة.
السؤال:
أضع ملعقة صغيرة من الخميرة الجافة في كل كأس وأحرك المزيج، وألاحظ الكأسين بعد 10 دقائق، وأصف ما أشاهد. أي الكأسين حدث فيها تغير أكثر؟
الجواب:
تظل الكأس الباردة كما هي، أما الكأس الدافئة يظهر بها رغاوي وفقاقيع هوائية تدل على نشاط الخميرة بالكأس الدافئة.
السؤال:
أقارن. أحصل على عينة من وسط كل كأس، وأستخدم قوتي التكبير الصغرى والكبرى للمجهر المركب لفحص نمو كل عينة. أي العينتين تحتوي على خلايا خميرة أكثر؟
الجواب:
العينة في الكأس الدافئة تحتوي على خلايا خميرة أكثر.
السؤال:
هل الخميرة قادرة على إنتاج غذائها، أم أنها تمتص المواد الغذائية من الوسط الذي تعيش فيه؟ أكون فرضية، وأصمم تجربة لاختبارها.
الجواب:
الخميرة تمتص المواد الغذائية من السكر المضاف إلى بيئتها.
أختبر الفرضية: أكون المحاليل السابقة في كأسين وأضعهما في مكان دافئ وأضع بأحد الكأسين ملعقة سكر والآخر لا أضع به سكر، وألاحظهما بعد 10 دقائق وأدون ما ألاحظه.
ألاحظ: تكون الفقاقيع في الكأس التي بها السكر وعدم تكونها في الكأس التي ليس بها سكر.
أستنتج: تمتص الخميرة المواد الغذائية من المواد المضافة إلى بيئتها.
أختبر الفرضية: أكون المحاليل السابقة في كأسين وأضعهما في مكان دافئ وأضع بأحد الكأسين ملعقة سكر والآخر لا أضع به سكر، وألاحظهما بعد 10 دقائق وأدون ما ألاحظه.
ألاحظ: تكون الفقاقيع في الكأس التي بها السكر وعدم تكونها في الكأس التي ليس بها سكر.
أستنتج: تمتص الخميرة المواد الغذائية من المواد المضافة إلى بيئتها.
الصفحة رقم (95)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة
السؤال:
اقرأ الصورة. نتجت هذه الصخور عن مستعمرات بكتيريا وطحالب بدائية. ترى أين كانت تعيش هذه المخلوقات في أثناء حياتها؟ إرشاد: أحدد أماكن هذه الصخور التي نتجت عن البكتيريا والطحالب البدائية.
الجواب:
في المحيطات.
السؤال:
أستنتج. هل يحتمل وجود بدائيات على جلدي؟ أوضح إجابتي.
الجواب:
لا؛ لأن البكتيريا البدائية تعيش في ظروف قاسية منها: ارتفاع درجات الحرارة وغياب الأكسجين.
السؤال:
التفكير الناقد. هل توجد الدياتومات بالقرب من سطح البحيرات والمحيطات أم في أعماق المياه؟ لماذا؟
الجواب:
إنها على الأغلب تعيش بالقرب من السطح، لكي تستطيع امتصاص ضوء الشمس الذي تحتاج إليه في عملية البناء الضوئي.
الصفحة رقم (96)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة
السؤال:
اقرأ الصورة. ماذا يحدث لهذا البراميسيوم؟ إرشاد: أنظر ماذا يحدث في المنطقة الوسطى؟
الجواب:
ينقسم البراميسيوم، مكونًا مخلوقين حيين جديدين متماثلين من البراميسيوم.
الصفحة رقم (97)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة
السؤال:
أستنتج. عندما يحدث التبرعم، هل يشبه المخلوق الجديد أصله؟
الجواب:
نعم؛ لأن المخلوق الحي الجديد يحتوي على المادة الوراثية نفسها للخلية الأصلية التي نتج عنها المخلوق الجديد.
السؤال:
التفكير الناقد. فيم يختلف الانشطار الثنائي عن الاقتران (التزاوج)؟
الجواب:
ينقسم المخلوق الحي في الانشطار الثنائي ويحتوي المخلوقان الحيان الجديدان على المادة الوراثية نفسها قبل أن ينقسما. وفي الاقتران يوجد مخلوقان حيان يتبادلان المادة الوراثية.
الصفحة رقم (98)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة
السؤال:
أدون البيانات. أدون ملاحظاتي حول التغيرات على قطعة الخبز، وأرسم ما شاهدته، وأكتب أسماء أجزاء عفن الخبز الظاهرة.
الجواب:
حدث تغيرات في قطعة الخبز وتكون عليها طبقة من العفن الأخضر هذه الطبقة تزداد مساحتها تدريجيًا.
السؤال:
أفسر البيانات. ما الذي سبب التغيرات في قطعة الخبز؟
الجواب:
تتغير قطعة الخبز حيث أن العفن يفرز إنزيمًا ويهضم الخبز ثم يكون أبواغًا ليتكاثر.
السؤال:
أستنتج. ما مصدر العفن الذي نما على قطعة الخبز؟
الجواب:
قد يكون مصدر الأبواغ من نافذة مفتوحة أو ملابس الناس ثم تسقط على الخبز.
السؤال:
أستنتج. كيف تساعد إنزيمات العفن على هضم الطعام؟
الجواب:
تساعد الإنزيمات على تحطيم الغذاء وتحليله.
السؤال:
التفكير الناقد. كيف يمكن أن تكون الإنزيمات مهمة لنشاطات أخرى غير الهضم؟
الجواب:
لأن الإنزيمات تؤدي إلى تسريع تفاعلات كيميائية معينة لذا فقد تستخدم في عمليات جسمية أخرى وليس عمليات الهضم فقط.
الصفحة رقم (99)
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات. العملية التي يلتحم فيها مخلوقان حيان ويتبادلان المادة الوراثية معًا تسمى:
الجواب:
الاقتران (التزاوج).
السؤال:
أستنتج. لماذا صنف العلماء البدائيات قديمًا على أنها بكتيريا؟
الجواب:
إرشاد: تستطيع البكتيريا البدائية مقاومة الظروف القاسية.
ماذا أعرف؟ البكتيريا البدائية أقدم من البكتيريا الحقيقية.
ماذا أستنتج؟ استطاعت البكتيريا البدائية البقاء في المراحل الأولى المبكرة لتكوين الأرض.
ماذا أعرف؟ البكتيريا البدائية أقدم من البكتيريا الحقيقية.
ماذا أستنتج؟ استطاعت البكتيريا البدائية البقاء في المراحل الأولى المبكرة لتكوين الأرض.
السؤال:
التفكير الناقد. ما أهمية قدرة المخلوقات الحية المجهرية على التكاثر جنسيًا ولا جنسيًا؟
الجواب:
يسمح التكاثر اللاجنسي للمخلوقات الحية الدقيقة بالتكاثر بسرعة، ويسمح التكاثر الجنسي بالتنوع الوراثي لدى الأنواع، ولذا فإذا تغيرت البيئة فإن عددًا قليلًا من الأفراد على الأقل يستطيع التكيف والبقاء.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. أي مما يأتي لا يعد شكلًا من أشكال التكاثر اللاجنسي؟
الجواب:
ج. الاقتران.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. ما التركيب الذي يفرز الإنزيمات في عفن الخبز؟
الجواب:
د. الخيوط الفطرية.
السؤال:
السؤال الأساسي. فيم تتشابه المخلوقات الحية الدقيقة، وفيم تختلف؟
الجواب:
تتشابه المخلوقات الحية الدقيقة في أنها مخلوقات حية مجهرية لا ترى بالعين المجردة وتختلف في عدة نواحي:
– يمكن أن تكون وحيدة الخلية، أو متعددة الخلايا.
– يمكن أن تصنع غذاءها بنفسها مثل اليوجلينا، أو لا تستطيع ذلك مثل الفطريات.
– بعضها نافع مثل الفطريات التي تستخدم في صناعة الأدوية، وبعضها ضار مثل الفطريات التي تسبب مرض القدم الرياضية.
– تتكاثر بطرق مختلفة جنسية (الاقتران)، ولا جنسية بالانشطار الثنائي، والتبرعم وتكوين الأبواغ.
– يمكن أن تكون وحيدة الخلية، أو متعددة الخلايا.
– يمكن أن تصنع غذاءها بنفسها مثل اليوجلينا، أو لا تستطيع ذلك مثل الفطريات.
– بعضها نافع مثل الفطريات التي تستخدم في صناعة الأدوية، وبعضها ضار مثل الفطريات التي تسبب مرض القدم الرياضية.
– تتكاثر بطرق مختلفة جنسية (الاقتران)، ولا جنسية بالانشطار الثنائي، والتبرعم وتكوين الأبواغ.
السؤال:
الكتابة المقنعة. أكتب مقالًا يبين أهمية دور البكتيريا النافعة، معززًا كتابتي بأمثلة عليها، وصورها ورسوم توضيحية.
الجواب:
– البكتيريا لها أهمية في الغذاء مثل المدعمات الحيوية في الألبان المتخمرة وأنواع الجبن المسوى بالفطر.
– البكتيريا الصديقة تقلل اضطرابات القناة الهضمية.
– البكتيريا المفيدة تمنع السرطان.
– البكتيريا الصديقة تقلل اضطرابات القناة الهضمية.
– البكتيريا المفيدة تمنع السرطان.
مراجعة الفصل الثالث
الصفحة رقم (102)
مراجعة الفصل الثالث – المفردات
السؤال:
المخلوقات الحية الدقيقة (الميكروبات) قد تكون متعددة الخلايا، وقد تكون ____.
الجواب:
وحيدة الخلية.
السؤال:
البكتيريا مثال على المخلوقات الحية الدقيقة أو ____.
الجواب:
الميكروبات.
السؤال:
____ شكل من أشكال التكاثر اللاجنسي يلاحظ في الخميرة.
الجواب:
التبرعم.
السؤال:
____ تركيب فيه نبات صغير غير مكتمل النمو، ويخزن الغذاء.
الجواب:
البذرة.
السؤال:
انتقال حبوب اللقاح من المتك إلى الميسم في الأزهار يسمى ____.
الجواب:
التلقيح.
السؤال:
____ تكاثر لاجنسي ينقسم فيه المخلوق إلى مخلوقين حيين جديدين متماثلين.
الجواب:
الانشطار الثنائي.
الصفحة رقم (103)
مراجعة الفصل الثالث
السؤال:
أقارن. ما أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين التلقيح الذاتي والتلقيح الخلطي؟
الجواب:
أوجه التشابه: يلزم وجود المشيج المذكر (حبوب اللقاح) والمشيج المؤنث (البويضة) لإتمام عملية التلقيح والإخصاب.
أوجه الاختلاف:
– في التلقيح الذاتي: تنتقل حبوب اللقاح من المتك إلى الميسم في الزهرة نفسها دون الحاجة إلى ملقحات.
– في التلقيح الخلطي: تنتقل حبوب اللقاح من متك زهرة إلى ميسم زهرة أخرى بواسطة الملقحات.
أوجه الاختلاف:
– في التلقيح الذاتي: تنتقل حبوب اللقاح من المتك إلى الميسم في الزهرة نفسها دون الحاجة إلى ملقحات.
– في التلقيح الخلطي: تنتقل حبوب اللقاح من متك زهرة إلى ميسم زهرة أخرى بواسطة الملقحات.
السؤال:
الكتابة التوضيحية. أوضح كيف يتم نقل المواد الغذائية والماء والأملاح في النبات؟
الجواب:
– يمتص جذور النبات الماء والمواد المغذية من التربة فيزداد الضغط داخل الجذر فيدفع الماء في الساق عبر الأوعية في اتجاه الأوراق ثم يفقد النبات الماء عن طريق النتح إلى الجو مما يؤدي إلى دخول الماء إلى الخشب من الجذور.
– أما المواد الغذائية المصنعة في الورقة فتنتقل عبر اللحاء إلى السيقان والجذور حيث يستخدم جزء منه ويخزن جزء آخر.
– أما المواد الغذائية المصنعة في الورقة فتنتقل عبر اللحاء إلى السيقان والجذور حيث يستخدم جزء منه ويخزن جزء آخر.
السؤال:
ألاحظ. ما المخلوقات التي تظهر على قطعة خبز رطبة إذا وضعت في مكان معتم؟
الجواب:
عفن الخبز.
السؤال:
التفكير الناقد. لماذا لا تصنف الطلائعيات التي تصنع غذاءها بنفسها من النباتات؟
الجواب:
تختلف الطلائعيات في تركيبها وخصائصها عن النباتات، لذلك لا يمكن اعتبارها من مملكة النباتات، حتى تلك التي تصنع غذاءها بنفسها.
السؤال:
أستنتج. أقرأ مخطط دورة نبات حزازي كما هو مبين أدناه، وأستنتج ماذا يجب أن يحدث للبويضة قبل تكون الأبواغ؟
الجواب:
يجب أن تخصب البويضة (المشيج المؤنث) قبل تكون الأبواغ.
السؤال:
صواب أم خطأ. تتكاثر جميع أنواع المخلوقات الحية المجهرية تكاثرًا لاجنسيًا. هل العبارة صحيحة أم خطأ؟ أفسر إجابتي.
الجواب:
العبارة خاطئة؛ بعض أنواع المخلوقات الحية المجهرية تتكاثر بالاقتران (تكاثر جنسي).
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. ما العملية الحيوية التي تظهر في الصورة؟
الجواب:
د. انشطار ثنائي.
السؤال:
ما عمليات الحياة التي تحدث في النباتات والمخلوقات الحية الدقيقة؟
الجواب:
التكاثر والنمو والبناء الضوئي والتغذية.
السؤال:
أضع ثلاث قطع من الخبز في ثلاثة أكياس وأغلقها. أضع كل كيس في مكان مظلم عند درجة حرارة مختلفة عن الآخر.
الجواب:
أضع الكيس الأول في درجة حرارة الغرفة والكيس الثاني أضعه في الثلاجة عند درجة تبريد منخفضة والكيس الثالث أضعه في مجمد الثلاجة (الفريزر).
السؤال:
أتوقع. أي قطع الخبز ينمو عليها العفن أكثر ما يمكن؟ ألاحظ الأكياس كل يوم، وأدون ملاحظاتي في جدول بيانات.
الجواب:
قطعة الخبز في الكيس الأول ينمو عليها العفن أكثر ما يمكن. ألاحظ أن الكيس الأول يتكون عليه العفن أكثر وفي وقت أقل أما الكيس الثاني فيتكون عليه العفن أقل وفي مدة زمنية أطول أما الكيس الثالث لا يتكون عليه عفن نهائيًا.
السؤال:
أحلل نتائجي. أي قطع الخبز نما عليها العفن أكثر؟ وما أفضل الأماكن التي يحفظ فيها الخبز لمنع نمو العفن عليه؟
الجواب:
قطعة الخبز في الكيس الأول نما عليها العفن أكثر وأفضل الأماكن لحفظ الخبز هو مجمد الثلاجة.
الصفحة رقم (104)
نموذج اختبار الفصل الثالث
السؤال:
أتأمل الشكل التالي واتجاه الأسهم. أي الأسهم المبينة في الرسم يجب أن يكون في الاتجاه المعاكس لتمثيل عملية البناء الضوئي؟
الجواب:
أ. الأكسجين.
السؤال:
كيف تساعد الشعيرات الجذرية النبات على امتصاص الماء؟
الجواب:
د. تزيد من مساحة سطح الجذر.
السؤال:
يمثل الشكل التالي بعض أجزاء الزهرة. أي الأجزاء المبينة في الشكل ينتج حبوب اللقاح؟
الجواب:
أ. المتك.
السؤال:
أي أنواع التكاثر الجنسي تلتحم فيه المخلوقات الحية الدقيقة وتتبادل المادة الوراثية بينها ثم ينفصل بعضها عن بعض لإتمام عملية الانقسام؟
الجواب:
د. الاقتران.
الصفحة رقم (105)
نموذج اختبار الفصل الثالث
السؤال:
أي أنواع المخلوقات الحية الدقيقة يسبب مرض القدم الرياضي؟
الجواب:
أ. الفطريات المجهرية.
السؤال:
أدرس الشكل الذي يبين أجزاء الورقة. ما أهمية الثغور والخلايا الحارسة في الورقة؟ وكيف تعمل على حماية النبات في الطقس الحار؟
الجواب:
يحيط بكل ثغر خليتان حارستان تضبطان كمية الهواء التي تدخل إلى الورقة، وكمية الماء التي تفقدها. وعندما يحتوي النبات على كمية كبيرة من الماء تنتفخ الخلايا الحارسة فتسبب فتح الثغور، بينما تغلق هذه الثغور عندما ترتفع درجة الحرارة لتقليل كمية الماء المفقود؛ حيث تفقد النباتات في عملية النتح عبر الثغور كميات كبيرة من الماء قد تصل إلى 99% من كمية الماء التي تمتصه جذورها.
السؤال:
أي طرق تكاثر المخلوقات الحية الدقيقة جنسي، وأيها لا جنسي؟ ولماذا؟
الجواب:
طرق التكاثر الجنسي في المخلوقات الحية الدقيقة: الاقتران.
طرق التكاثر اللاجنسي في المخلوقات الحية الدقيقة: الانشطار الثنائي، والتبرعم، وتكوين الأبواغ.
يعد الاقتران من طرق التكاثر الجنسي؛ حيث يتم التحام المخلوقات الحية بعضها ببعض، وتتبادل المادة الوراثية فيما بينها، ثم ينفصل بعضها عن بعض، وينقسم كل منها بعد ذلك بالانشطار الثنائي، على خلاف طرق التكاثر اللاجنسي التي تعتمد على المخلوق ذاته دون التحامه مع مخلوق آخر، ويحدث ذلك بأي من الطرق المذكورة أعلاه.
طرق التكاثر اللاجنسي في المخلوقات الحية الدقيقة: الانشطار الثنائي، والتبرعم، وتكوين الأبواغ.
يعد الاقتران من طرق التكاثر الجنسي؛ حيث يتم التحام المخلوقات الحية بعضها ببعض، وتتبادل المادة الوراثية فيما بينها، ثم ينفصل بعضها عن بعض، وينقسم كل منها بعد ذلك بالانشطار الثنائي، على خلاف طرق التكاثر اللاجنسي التي تعتمد على المخلوق ذاته دون التحامه مع مخلوق آخر، ويحدث ذلك بأي من الطرق المذكورة أعلاه.
الفصل الرابع: عمليات الحياة في الإنسان والحيوانات
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران
الصفحة رقم (108)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران – أنظر وأتساءل
السؤال:
تحتاج أجهزة الحاسوب والسيارات والأجهزة الأخرى التي نستعملها في حياتنا إلى الطاقة لتعمل. ما أوجه الشبه بين الحيوانات وهذه الآلات؟ وكيف يحصل الحيوان، كحيوان الباندا في الصورة أعلاه، على حاجته من الماء والطاقة؟ وكيف يستخدمهما لكي يتمكن من العيش؟
الجواب:
أوجه الشبه بين هذه الآلات وبين الحيوانات:
– أن كلا منهما يحتاج إلى الطاقة.
– ويحصل الحيوان على حاجاته من الماء والطاقة بتناوله الغذاء سواء كان نباتات أو حيوانات أخرى وشرب الماء.
– يقوم الجهاز الهضمي بتحليل الغذاء وتنطلق الطاقة ليتمكن الحيوان من العيش.
– أن كلا منهما يحتاج إلى الطاقة.
– ويحصل الحيوان على حاجاته من الماء والطاقة بتناوله الغذاء سواء كان نباتات أو حيوانات أخرى وشرب الماء.
– يقوم الجهاز الهضمي بتحليل الغذاء وتنطلق الطاقة ليتمكن الحيوان من العيش.
الصفحة رقم (109)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران – أستكشف: كيف تساعد الأمعاء الغليظة على عملية الهضم؟
السؤال:
أتوقع. إذا استخدمت الورق لعمل نموذج يبين كيف تقوم الأمعاء الغليظة بامتصاص الماء، فأي أنواع الورق أختار ليقوم بامتصاص ماء أكثر؟ وكيف يمكن تمثيل نموذج للأمعاء الغليظة؟ أكتب توقعي.
الجواب:
إذا كان الورق الذي يمتص أكبر كمية من الماء هو الأكثر شبهًا بالأمعاء الغليظة فإن الأمعاء الغليظة يمكن أن تمثل بنموذج من ورق الألياف.
السؤال:
أسجل في الجدول المستوى الجديد (المستوى النهائي) للماء في المخبار، وأحسب كمية الماء التي تم امتصاصها. ثم أكرر التجربة مع كل نوع من الورق مبتدئًا بالخطوة الثانية.
الجواب:
مناشف ورقية مصنوعة من الألياف: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 22 مل، الكمية التي تم امتصاصها 8 مل.
مناشف ورقية عادية: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 24 مل، الكمية التي تم امتصاصها 6 مل.
ورق طباعة حاسوب: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 27 مل، الكمية التي تم امتصاصها 3 مل.
ورق تجليد: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 29 مل، الكمية التي تم امتصاصها 1 مل.
مناشف ورقية عادية: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 24 مل، الكمية التي تم امتصاصها 6 مل.
ورق طباعة حاسوب: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 27 مل، الكمية التي تم امتصاصها 3 مل.
ورق تجليد: المستوى الأول للماء 30 مل، المستوى النهائي للماء 29 مل، الكمية التي تم امتصاصها 1 مل.
السؤال:
أستنتج. أي أنواع الورق امتص أكبر كمية من الماء؟ أفسر ذلك حسب اعتقادي. ما الخصائص التي يشترك فيها الورق مع الأمعاء الغليظة؟
الجواب:
امتصت المناشف الورقية الأكثر سمكًا المصنوعة من الألياف أكبر قدر من الماء؛ لأن لها مساحة سطح أكبر وهي تشبه في ذلك بطانة الأمعاء التي لها تركيب يوفر مساحة سطحية كبيرة.
السؤال:
أستكشف أكثر. ما العوامل الأخرى التي تؤثر في عملية الهضم ويمكن اختبارها؟ أصمم تجربة وأنفذها، ثم أشارك زملائي في النتائج التي أحصل عليها.
الجواب:
من العوامل المؤثرة على عملية الهضم مضغ الطعام ودرجة الحموضة (الرقم الهيدروجيني) والإنزيمات.
أصمم تجربة لبيان أثر مضغ الطعام على عملية الهضم.
– أكون فرضية: أن مضغ الطعام جيدًا يساعد على تحليل الطعام أفضل في المعدة.
– أستخدم شريحتين من الخبز أقطع أحدهما إلى قطع صغيرة جدًا (يمكن فرمها لأحصل على قطع صغيرة) والأخرى أقطعها قطع كبيرة.
– أضع القطع الصغيرة في كأس به كمية من حمض الهيدروكلوريك أضع القطع الكبيرة في كأس آخر به نفس كمية الحمض.
– أترك الكأسين لمدة 6 ساعات ثم أقارن بين الكأسين وأدون ملاحظاتي.
– نتائجي: قطع الخبز الصغيرة تحللت بشكل أفضل من قطع الخبز الكبيرة.
أصمم تجربة لبيان أثر مضغ الطعام على عملية الهضم.
– أكون فرضية: أن مضغ الطعام جيدًا يساعد على تحليل الطعام أفضل في المعدة.
– أستخدم شريحتين من الخبز أقطع أحدهما إلى قطع صغيرة جدًا (يمكن فرمها لأحصل على قطع صغيرة) والأخرى أقطعها قطع كبيرة.
– أضع القطع الصغيرة في كأس به كمية من حمض الهيدروكلوريك أضع القطع الكبيرة في كأس آخر به نفس كمية الحمض.
– أترك الكأسين لمدة 6 ساعات ثم أقارن بين الكأسين وأدون ملاحظاتي.
– نتائجي: قطع الخبز الصغيرة تحللت بشكل أفضل من قطع الخبز الكبيرة.
الصفحة رقم (110)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران
السؤال:
اقرأ الصورة. كيف تكون البيضة مصدر طاقة للأفعى؟ إرشاد: أنظر إلى الأفعى وقد ابتلعت البيضة.
الجواب:
البيض هو الغذاء الذي يمكن للأفعى استخدامه مصدرًا للطاقة فهي تهضم المواد الغذائية المختزنة في البيضة لتحرر الطاقة منها.
الصفحة رقم (111)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران
السؤال:
مشكلة وحل. كيف حلت أجهزة الهضم في الحيوانات مشكلة هضم الطعام؟
الجواب:
بعض اللافقاريات التي تعتمد على تصفية الماء من الغذاء العالق وتهضم الغذاء داخل الخلايا.
اللافقاريات الأخرى لها أجهزة هضم يتم فيها دخول الغذاء والتخلص من الفضلات من الفتحة نفسها.
معظم الفقاريات واللافقاريات لها أنبوب داخل أنبوب يمتد من الفم حتى الشرج.
تتكون الأجهزة الهضمية في الحيوانات من أعضاء وتراكيب تنظم تغذية الحيوانات.
اللافقاريات الأخرى لها أجهزة هضم يتم فيها دخول الغذاء والتخلص من الفضلات من الفتحة نفسها.
معظم الفقاريات واللافقاريات لها أنبوب داخل أنبوب يمتد من الفم حتى الشرج.
تتكون الأجهزة الهضمية في الحيوانات من أعضاء وتراكيب تنظم تغذية الحيوانات.
السؤال:
التفكير الناقد. لماذا تعد عملية الإخراج عملية مهمة للحيوان؟
الجواب:
للتخلص من الفضلات المتراكمة الناتجة عن هضم الغذاء وأنشطة الخلايا وهذه الفضلات يمكن أن تكون سامة وتراكمها في الجسم يؤدي إلى ضرر كبير.
الصفحة رقم (113)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران
السؤال:
اقرأ الصورة. من أين يدخل الهواء إلى جسم الإنسان؟ إرشاد: أتبع مسار دخول الهواء من الخارج إلى الداخل، والأجزاء التي يدخل إليها.
الجواب:
يدخل الهواء إلى الجهاز التنفسي للإنسان عبر الأنف، والفم إلى البلعوم.
السؤال:
مشكلة وحل. لماذا تحتاج الخلايا إلى الأكسجين؟
الجواب:
تحتاج الخلايا إلى الأكسجين لتحويل جزيئات الغذاء إلى طاقة يمكن استخدامها.
السؤال:
التفكير الناقد. أعط مثالًا على عملية انتشار تحدث في المطبخ، وأوضحها.
الجواب:
انتشار رائحة القهوة في الهواء، وانتشار مركبات الشاي في الماء ويستدل عليه من اللون.
الصفحة رقم (115)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران – نشاط: نموذج لصمام في الوريد
السؤال:
ألاحظ. أسقط بذور فاصولياء أو فول من أعلى الأنبوب وأدعها تمر خلاله. وأجرب إسقاطها من الطرف الآخر، ثم أفسر النتائج.
الجواب:
تتحرك بذور الفاصولياء في اتجاه واحد تدفع بذور الفاصولياء جزء الورقة المتحرك ليفتح الصمام ويغلق في الاتجاه المعاكس عندما يرجع إلى مكانه السابق.
السؤال:
أستنتج. أبين أوجه الشبه بين تركيب وعمل الأوردة في جسمي وبين النموذج الذي عملته.
الجواب:
للأوردة صمامات بنتوءات تمنع حركة الدم في الاتجاه المعاكس الغير صحيح.
الصفحة رقم (116)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران
السؤال:
اقرأ الشكل. أين يصبح الدم غير مؤكسج؟
الجواب:
يضخ الدم غير المؤكسج إلى الرئتين؛ حيث يرتبط الدم بالأكسجين، ويتخلص من ثاني أكسيد الكربون.
السؤال:
مشكلة وحل. لماذا يشعر متسلقو الجبال الشاهقة بالإرهاق والتعب؟
الجواب:
لنقص الأكسجين؛ وهذا يرهق القلب لأن عضلة القلب تحتاج إلى أكبر قدر ممكن من الدم المحمل بالأكسجين، وتلجأ العضلات أحيانًا إلى التنفس اللاهوائي لإنتاج الطاقة الضرورية، فيتراكم حمض اللبن (اللاكتيك) فيها ويؤدي إلى التعب والإعياء.
السؤال:
التفكير الناقد. هل جهاز التنفس جزء من جهاز الإخراج؟ وضح ذلك.
الجواب:
جهاز التنفس جزء من جهاز الإخراج؛ لأن جهاز التنفس يخلص الجسم من ثاني أكسيد الكربون؛ وهو من فضلات عملية التنفس التي تحدث في الخلايا.
الصفحة رقم (117)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران – مراجعة الدرس
السؤال:
المفردات. حركة المواد خلال جسم الحيوان تسمى
الجواب:
الدوران.
السؤال:
مشكلة وحل. كيف تحصل الفقاريات على الأكسجين وتوزعه على خلايا الجسم؟
الجواب:
يحتاج الحيوان إلى الأكسجين.
يستخدم الحيوان الرئات ليتنفس، فينتقل الأكسجين إلى جهاز الدوران.
تحصل خلايا جسم الحيوان على الأكسجين.
يستخدم الحيوان الرئات ليتنفس، فينتقل الأكسجين إلى جهاز الدوران.
تحصل خلايا جسم الحيوان على الأكسجين.
السؤال:
التفكير الناقد. ما ميزة أن يكون الحيوان ثابت درجة الحرارة؟
الجواب:
لا تعتمد المخلوقات الحية الثابتة درجة الحرارة على البيئة لتحافظ على درجة حرارة جسمها.
وتستطيع القيام بالعمليات الحيوية على الرغم من تغير درجات الحرارة في البيئة المحيطة بها.
وتستطيع القيام بالعمليات الحيوية على الرغم من تغير درجات الحرارة في البيئة المحيطة بها.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. المخلوقات الحية التي تستخدم الخياشيم والجلد في تنفسها هي:
الجواب:
ب. البرمائيات.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. جهاز الدوران الذي يدفع الدم مباشرة في أنسجة الحيوان هو:
الجواب:
د. جهاز الدوران المفتوح.
السؤال:
السؤال الأساسي. كيف تتم عمليات الهضم والإخراج والتنفس والدوران في كل من الإنسان والحيوانات؟
الجواب:
عبر أجهزة الجسم ومنها الجهاز الهضمي والجهاز التنفسي وجهاز الدوران وغيرها
السؤال:
إذا كان القلب يقوم بضخ 7500 لتر من الدم خلال جهاز الدوران في جسم الإنسان في اليوم الواحد فما كمية الدم التي تدور في الجسم خلال ساعة واحدة؟
الجواب:
كمية الدم = 7500 ÷ 24 = 312,5 لترًا/ساعة
الصفحة رقم (119)
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران – الإثراء والتوسع
السؤال:
أقارن. ما الاختلافات التي لاحظتها بين الأنابيب الثلاثة؟ أيها يستغرق زمنًا أطول لمرور الماء خلاله؟
الجواب:
الأنبوب الأكثر ضيقًا يستغرق وقتًا أطول لمرور الماء خلاله.
السؤال:
أفسر البيانات. ماذا يحدث عندما تصل الأنابيب بعضها ببعض في الخطوة 5؟
الجواب:
تقل سرعة انتقال الماء تدريجيًا كلما انتقل إلى الأنبوب الأضيق الذي يليه والمتصل به.
السؤال:
أستنتج. ما الذي توضح الخطوة 5 عن الدورة الدموية في جسم الإنسان؟
الجواب:
ينتقل الدم خلال الدورة الدموية من الشرايين (الأنابيب الأكثر اتساعًا) إلى الشعيرات الدموية الضيقة، وخلال انتقالها تبطؤ حركتها مما يسمح لها بالقيام بوظائفها من تبادل الغازات وغيرها من المواد.
السؤال:
كيف يعمل الجهاز التنفسي؟ أكون فرضية. الرئتان في الفقاريات تأخذان الأكسجين وتخرجان ثاني أكسيد الكربون. ويضخ القلب الدم الذي يحمل الغازات نفسه في أجزاء الجسم المختلفة. كيف تعمل الرئتان في جسم الإنسان؟ أكتب إجابتي على شكل فرضية “بما أن للإنسان رئتان فلا بد أن تتصل الرئتان بالأجزاء التالية ليقوما بعملهما: ….”.
الجواب:
(الشعب الهوائية، القصبة الهوائية، الحنجرة، البلعوم، الفم، الأنف) من الأعلى، والحجاب الحاجز من الأسفل.
السؤال:
أختبر فرضيتي. أصمم تجربة باستخدام أدوات من بيتي لعمل نموذج للرئتين. أكتب المواد التي أحتاج إليها، والخطوات التي أتبعها. أصمم النموذج، وأسجل فيه ملاحظاتي ونتائجي.
الجواب:
الأدوات:
النصف العلوي من زجاجة بلاستيكية – قطعة كبيرة من البالون – أنبوبان مرنان – أنبوب مرن أكثر اتساعًا من الأنبوبين أو قطعة من خرطوم – بالونان صغيران متساويان في الحجم – لاصق.
الخطوات:
– أثبت الأنبوبين الصغيرين في أحد أطراف الخرطوم بشكل مائل بحيث يصنع الأنبوبان زاوية معًا ويتم سد أي منفذ آخر للهواء في الخرطوم في هذه الجهة.
– أثبت البالونان الصغيران في الأنبوبين، واحد في كل أنبوب.
– أثبت الخرطوم من الأعلى داخل الزجاجة البلاستيكية، على أن يكون التركيب كله داخل الزجاجة، ويتم سد أي منفذ للهواء بين الخرطوم ورأس الزجاجة.
– يتم سد الطرف السفلي من الزجاجة البلاستيكية بقطعة البالون الكبيرة.
– يمثل الخرطوم المجرى التنفسي المكون من (الأنف – الفم – البلعوم – الحنجرة – القصبة الهوائية)، ويمثل الأنبوبان الصغيران الشعبتين الهوائيتين، بينما يمثل البالونان الصغيران الرئتين، في حين تمثل قطعة البالون الكبيرة الحجاب الحاجز.
– نسحب قطعة البالون إلى أسفل، ونسجل المشاهدة. (تمثل هذه الخطوة عملية الشهيق).
– ندفع قطعة البالون إلى داخل الزجاجة، ونسجل المشاهدة. (تمثل هذه الخطوة عملية الزفير).
الملاحظات:
– عند سحب قطعة البالون إلى أسفل ينتفخ البالونان الصغيران.
– عند دفع قطعة البالون إلى الداخل ينكمش البالونان الصغيران.
النتائج:
– لابد من اتصال الرئتين بـ (الشعب الهوائية، القصبة الهوائية، الحنجرة، البلعوم، الفم، الأنف) حتى يدخل إليها الهواء في عملية الشهيق ويخرج في عملية الزفير.
– لابد من اتصال الرئتين بالحجاب الحاجز حتى تحدث عمليتي الشهيق والزفير عند انبساط وانقباض الحجاب الحاجز.
النصف العلوي من زجاجة بلاستيكية – قطعة كبيرة من البالون – أنبوبان مرنان – أنبوب مرن أكثر اتساعًا من الأنبوبين أو قطعة من خرطوم – بالونان صغيران متساويان في الحجم – لاصق.
الخطوات:
– أثبت الأنبوبين الصغيرين في أحد أطراف الخرطوم بشكل مائل بحيث يصنع الأنبوبان زاوية معًا ويتم سد أي منفذ آخر للهواء في الخرطوم في هذه الجهة.
– أثبت البالونان الصغيران في الأنبوبين، واحد في كل أنبوب.
– أثبت الخرطوم من الأعلى داخل الزجاجة البلاستيكية، على أن يكون التركيب كله داخل الزجاجة، ويتم سد أي منفذ للهواء بين الخرطوم ورأس الزجاجة.
– يتم سد الطرف السفلي من الزجاجة البلاستيكية بقطعة البالون الكبيرة.
– يمثل الخرطوم المجرى التنفسي المكون من (الأنف – الفم – البلعوم – الحنجرة – القصبة الهوائية)، ويمثل الأنبوبان الصغيران الشعبتين الهوائيتين، بينما يمثل البالونان الصغيران الرئتين، في حين تمثل قطعة البالون الكبيرة الحجاب الحاجز.
– نسحب قطعة البالون إلى أسفل، ونسجل المشاهدة. (تمثل هذه الخطوة عملية الشهيق).
– ندفع قطعة البالون إلى داخل الزجاجة، ونسجل المشاهدة. (تمثل هذه الخطوة عملية الزفير).
الملاحظات:
– عند سحب قطعة البالون إلى أسفل ينتفخ البالونان الصغيران.
– عند دفع قطعة البالون إلى الداخل ينكمش البالونان الصغيران.
النتائج:
– لابد من اتصال الرئتين بـ (الشعب الهوائية، القصبة الهوائية، الحنجرة، البلعوم، الفم، الأنف) حتى يدخل إليها الهواء في عملية الشهيق ويخرج في عملية الزفير.
– لابد من اتصال الرئتين بالحجاب الحاجز حتى تحدث عمليتي الشهيق والزفير عند انبساط وانقباض الحجاب الحاجز.
السؤال:
هل نتائجي التي توصلت إليها تدعم فرضيتي؟ ما الأجزاء الضرورية لتقوم الرئة في جسم الإنسان بعملها؟
الجواب:
نعم، تدعم النتائج الفرضية.
لابد أن تتصل الرئتان بالأجزاء التالية لتقوما بعملهما: (الشعب الهوائية، القصبة الهوائية، الحنجرة، البلعوم، الفم، الأنف) من الأعلى، والحجاب الحاجز من الأسفل.
لابد أن تتصل الرئتان بالأجزاء التالية لتقوما بعملهما: (الشعب الهوائية، القصبة الهوائية، الحنجرة، البلعوم، الفم، الأنف) من الأعلى، والحجاب الحاجز من الأسفل.
الدرس الثاني: الحركة والإحساس
الصفحة رقم (120)
الدرس الثاني: الحركة والإحساس – أنظر وأتساءل
السؤال:
يستطيع طائر الببغاء الطيران مسافة تزيد على 700 كلم يوميًا للبحث عن الغذاء. فما الذي يحرك أجنحته؟
الجواب:
العضلات تحرك الأجنحة
الصفحة رقم (121)
الدرس الثاني: الحركة والإحساس – أستكشف: كيف تعمل العضلات؟
السؤال:
أتوقع. كيف تساعدني العضلات على الحركة؟ وماذا يحدث عندما تنقبض عضلة مرتبطة مع عظم؟ أكتب توقعي.
الجواب:
العضلات تعمل على تحريك العظام وستتحرك العظام عند انقباض أو انبساط عضلة مرتبطة بها.
السؤال:
أجرب. أسحب الخيط لأمثل كيف تعمل العضلة، وماذا يحدث عندما تنقبض، وماذا يحدث عندما تعود إلى وضعها الأصلي؟
الجواب:
عندما تنقبض العضلة تسحب العظام لأعلى وعندما تعود إلى وضعها الأصلي تعود العظام إلى أسفل.
السؤال:
أي أجزاء النموذج يمثل العظام، وأيها يمثل العضلات؟
الجواب:
الجزءان في الماصة يمثلان العظام والخيط يمثل العضلات.
السؤال:
أستنتج. أي عضلات الجسم تشبه هذا النموذج؟ أوضح ذلك.
الجواب:
عضلات الذراعين والساقين؛ لأنها تتحرك بنفس الطريقة التي يتحرك بها النموذج.
السؤال:
كيف تعمل العضلات؟ وماذا يحدث عندما تنقبض العضلات وعندما تنبسط؟ أوضح ذلك.
الجواب:
عندما تنبسط العضلة وتنقبض العضلة المقابلة لها فإن المفصل يتحرك في الاتجاه المعاكس وتسحب العضلات العظام عندما تنقبض وتعود العظام إلى استقامتها عندما تنبسط العضلة.
السؤال:
ماذا يحدث إذا لم أعمل شقًا في الماصة؟ أكتب توقعًا، وأخطط تجربة لاختبار ذلك.
الجواب:
لا يمكن أن تنثني الماصة بفعل حركة الخيط.
أخطط لتجربة كالتالي:
– أعيد نفس النشاط السابق ولكن بدون شق الماصة وألاحظ ما يحدث عند حركة الخيط.
– لا تتحرك الماصة عند حركة الخيط.
أخطط لتجربة كالتالي:
– أعيد نفس النشاط السابق ولكن بدون شق الماصة وألاحظ ما يحدث عند حركة الخيط.
– لا تتحرك الماصة عند حركة الخيط.
الصفحة رقم (123)
الدرس الثاني: الحركة والإحساس
السؤال:
ألخص. ماذا يحدث لعضلات رجل الأرنب عندما يركض؟
الجواب:
عندما يركض الأرنب تصل إشارات عصبية إلى العضلات في أرجله لتنقبض، فتقوم العضلات المنقبضة بسحب الوتر الذي يحرك عظم الرجل إلى أعلى، وتنبسط عضلة أخرى لتسحب العضلة إلى أسفل، وتستمر هذه العملية ما دام الأرنب يركض.
السؤال:
التفكير الناقد. العضلات التي تحرك أصابع يدك موجودة في ذراعك، فكيف تستطيع أصابعك أن تتحرك؟
الجواب:
تتصل العضلات مع العظام بالأوتار.
الصفحة رقم (124)
الدرس الثاني: الحركة والإحساس
السؤال:
اقرأ الشكل. كيف تنتقل أوامر الدماغ إلى باقي أجزاء الجسم؟ إرشاد: أنظر إلى الأجزاء المتصلة بالدماغ والمنتشرة في الجسم.
الجواب:
ترسل الدماغ الأوامر عبر النخاع الشوكي إلى الخلايا العصبية في أعضاء الحس في أجزاء الجسم المختلفة.
السؤال:
ألخص. ماذا يحدث في الجهاز العصبي للأرنب عندما يشاهد ثعلبًا؟
الجواب:
ترسل إشارات عصبية من عيني الأرنب إلى الدماغ، ويرسل الدماغ رسالة (أوامر) تنتقل إلى الحبل الشوكي ومن الخلايا العصبية في الحبل الشوكي إلى العضلات في الأرجل فتتحرك ليبدأ الأرنب الركض.
السؤال:
التفكير الناقد. ماذا يمكن أن يحدث إذا استغرقت الأوامر المرسلة من الدماغ إلى رجل الأرنب دقيقة؟
الجواب:
لا يتمكن الأرنب من الهرب من الثعلب أو من أي حيوان آخر بسرعة.
الصفحة رقم (125)
الدرس الثاني: الحركة والإحساس
السؤال:
أجرب. أقيس نبضي عندما أكون مستريحًا. لقياس النبض أضغط بأطراف أصابعي برفق على معصمي، كما في الشكل، حتى أشعر بالنبض، وأعد النبضات في 30 ثانية.
الجواب:
40 نبضة
السؤال:
أمشي في مكاني دقيقة، وأقيس نبضي في 30 ثانية، وأسجل النتيجة.
الجواب:
47 نبضة
السؤال:
أهرول في مكاني دقيقة، وأقيس نبضي في 30 ثانية، وأسجل النتيجة.
الجواب:
90 نبضة
السؤال:
أستعمل الأرقام. أمثل البيانات التي جمعتها برسم بياني لتوضيح العلاقة بين التغير في عدد النبضات والنشاط الذي مارسته.
الجواب:
الراحة: 40 نبضة.
المشي: 47 نبضة.
الهرولة: 90 نبضة.
المشي: 47 نبضة.
الهرولة: 90 نبضة.
السؤال:
أستنتج. كيف يتكامل عمل الجهازين الدوراني والعضلي في جسمي؟
الجواب:
زيادة الحركة تتطلب المزيد من الطاقة، فيزداد تدفق الدم لنقل كمية أكبر من الأكسجين والمواد الغذائية إلى الخلايا لتحرير الطاقة ليسرع بذلك عمل الجهاز الدوراني.
السؤال:
ألخص. ماذا يحدث للطعام في الجهاز الهضمي للإنسان؟
الجواب:
يمضغ الطعام ويهضم جزئيًا في الفم (النشويات)، ثم يتم تحليله كيميائيًا في المعدة، وفي الأمعاء الدقيقة يحدث المزيد من التحليل الكيميائي وامتصاص الطعام المهضوم وسريانه في الدم.
أما في الأمعاء الغليظة فيعاد امتصاص الماء وإخراج فضلات المواد غير المهضومة.
أما في الأمعاء الغليظة فيعاد امتصاص الماء وإخراج فضلات المواد غير المهضومة.
السؤال:
التفكير الناقد. ماذا يحدث للعضلات لو لم تكن متصلة بأوتار مع العظم؟
الجواب:
تفقد قدرتها على تحريك العظام.
الصفحة رقم (126)
الدرس الثاني: الحركة والإحساس – مراجعة الدرس
السؤال:
الفكرة الرئيسية. كيف يعمل جهاز الدوران، والجهاز التنفسي والعصبي والعضلي والهيكلي معًا على حماية الأرنب من الثعلب؟
الجواب:
– الجهاز العصبي: ينقل الإحساس بالخطر.
– جهاز الدوران: يوزع الدم المحمل بالغذاء من الجهاز الهضمي والأكسجين من الجهاز التنفسي إلى عضلات الأرجل.
– الجهازان الهيكلي والعضلي: يحركان الأرجل.
– الجهاز العصبي: ينسق حركة الأرجل للهرب.
– جهاز الدوران: يوزع الدم المحمل بالغذاء من الجهاز الهضمي والأكسجين من الجهاز التنفسي إلى عضلات الأرجل.
– الجهازان الهيكلي والعضلي: يحركان الأرجل.
– الجهاز العصبي: ينسق حركة الأرجل للهرب.
السؤال:
المفردات. تفرز الهرمونات في الجسم عن طريق
الجواب:
جهاز الغدد الصماء
السؤال:
ألخص. كيف ينظم الجهاز العصبي عمل أجهزة جسم الأرنب لمساعدته على التخلص من خطر يهدد حياته؟
الجواب:
إرسال إشارات من العين للدماغ تفيد وجود خطر.
إفراز هرمونات لزيادة نبضات القلب وزيادة تدفق الأكسجين للخلايا.
إرسال إشارات للعضلات.
تتحرك العضلات ويبدأ الأرنب بالركض.
إفراز هرمونات لزيادة نبضات القلب وزيادة تدفق الأكسجين للخلايا.
إرسال إشارات للعضلات.
تتحرك العضلات ويبدأ الأرنب بالركض.
السؤال:
التفكير الناقد. كيف تساعد زيادة نبضات القلب المخلوق الحي على مواجهة الخطر؟
الجواب:
يتدفق دم أكثر إلى العضلات والدماغ ويزودهما بالطاقة الضرورية لمواجهة الخطر.
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. أي الأجهزة الآتية يوفر القوة اللازمة لتحريك الجسم؟
الجواب:
أ. الجهاز العضلي
السؤال:
اختيار الإجابة الصحيحة. أي مما يأتي له هيكل خارجي دعامي؟
الجواب:
أ. الأرنب
السؤال:
إذا علمت أن معدل نبضات القلب في الدقيقة 80 نبضة، فما معدل نبضات القلب في يوم واحد؟
الجواب:
– (24 ساعة × 60 دقيقة) = 1440 دقيقة في اليوم.
– 80 × 1440 = 115200 نبضة في اليوم.
– 80 × 1440 = 115200 نبضة في اليوم.
السؤال:
قال رسول الله ﷺ: “مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم كمثل الجسد الواحد؛ إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى”. أكتب مقالًا عن أهمية التعاون في المجتمع مستشهدًا بأمثلة من تكامل عمل أجهزة الجسم.
الجواب:
التعاون سبيل لمحبة كل فرد للفرد الآخر، وتقديم له جميع السبل الممكنة لمساعدته، فذلك يقوي المجتمع ويجعله ذا هيبة أمام أعدائه فيخافون من قوة أفراده ولا يطمعون في السيطرة عليه.
كسب رضا الله تعالى وخاصة إن كان التعاون ناتجًا بقصد ديني، وبذلك يتم بناء مجتمع إسلامي أخلاقي قادر على مواجهة جميع التحديات.
التعاون في المجتمعات يشبه تمامًا التعاون بين سائر أعضاء الجسد فلا يوجد عضو يمكنه أن يقوم بمهامه دون التعاون مع الأعضاء الأخرى.
كسب رضا الله تعالى وخاصة إن كان التعاون ناتجًا بقصد ديني، وبذلك يتم بناء مجتمع إسلامي أخلاقي قادر على مواجهة جميع التحديات.
التعاون في المجتمعات يشبه تمامًا التعاون بين سائر أعضاء الجسد فلا يوجد عضو يمكنه أن يقوم بمهامه دون التعاون مع الأعضاء الأخرى.
مراجعة الفصل الرابع
الصفحة رقم (129)
مراجعة الفصل الرابع – المفردات
السؤال:
يتحرك الجسم بفعل قوة ينتجها ____.
الجواب:
الجهاز العضلي
السؤال:
الهرمونات مواد كيميائية يفرزها ____.
الجواب:
جهاز الغدد الصماء
السؤال:
يساعد الجلد والعرق على المحافظة على درجات حرارة أجسام الحيوانات ____.
الجواب:
ثابتة درجة الحرارة
السؤال:
____ عملية يتخلص فيها الجسم من الفضلات التي تكونها الخلايا.
الجواب:
الإخراج
السؤال:
____ يتكون من العظام والأوتار والأربطة.
الجواب:
الجهاز الهيكلي
السؤال:
____ عملية تمكن الجسم من التزود بالأكسجين والتخلص من ثاني أكسيد الكربون.
الجواب:
التنفس
الصفحة رقم (130)
مراجعة الفصل الرابع – المهارات والأفكار العلمية
السؤال:
المشكلة والحل. كيف يتم تنقية الدم من ثاني أكسيد الكربون وتزويده بالأكسجين في جسم الإنسان؟
الجواب:
يتم تبادل الغازات في الرئة وفي داخل الحويصلات الهوائية، حيث ينتقل الأكسجين من تجويف الحويصلات إلى الدم، وفي الوقت نفسه ينتقل ثاني أكسيد الكربون إلى خارج الجسم مع هواء الزفير، وهو من نواتج التنفس، ويتخلص الجسم من الفضلات الأخرى عن طريق الجلد والجهاز البولي، حيث يقومان بتنقية الدم من الفضلات.
السؤال:
ألخص التكامل في عمل الجهاز الهيكلي والجهاز العضلي في حركة الجسم.
الجواب:
ترتبط عضلات الجهاز العضلي بعظام الجهاز الهيكلي. حيث يؤدي انقباض هذه العضلات وانبساطها إلى تحريك العظام، لذا يتحرك الجسم.
السؤال:
أقارن. ما الفرق بين الجهاز الهضمي في الفقاريات والجهاز الهضمي في دودة الأرض؟
الجواب:
يوجد في جهاز الهضم لدودة الأرض حوصلة وقانصة بدلًا من المعدة كما في جهاز الهضم في جسم الإنسان (الفقاريات)، ولا تتكون أمعاء دودة الأرض من أمعاء دقيقة وأمعاء غليظة كما في الإنسان (الفقاريات)؛ فأمعاء دودة الأرض مستقيمة وغير مطوية مثل الأمعاء في الفقاريات.
السؤال:
التفكير الناقد. هل تستطيع السحالي العيش في المناطق القطبية الباردة؟ ولماذا؟
الجواب:
السحالي لا تستطيع العيش في المناطق القطبية الباردة؛ لأنها من الحيوانات المتغيرة درجة الحرارة (ذوات الدم البارد)، فلا تحرق الكثير من الغذاء لتوليد حرارة الجسم، ولا تستطيع الحفاظ على درجة حرارة الجسم دافئة تلقائيًا، بالإضافة إلى أنها تعتمد على حرارة الشمس لتدفئة أجسامها.
السؤال:
الكتابة الوصفية. أصف نوعي أجهزة الدوران في أجسام المخلوقات الحية.
الجواب:
يوجد في الحيوانات نوعان من أجهزة الدوران، هما أجهزة الدوران المفتوحة، وأجهزة الدوران المغلقة، ففي أجهزة الدوران المفتوحة يدفع القلب الدم مباشرة إلى جيوب خاصة في أنسجة الجسم؛ ليتم تبادل المواد مع الخلايا مباشرة.
أما في أجهزة الدوران المغلقة فيدفع الدم خلال شبكة من الأوعية الدموية لا يمكنه مغادرتها، وفي هذه الحالة يتم تبادل المواد مع الأنسجة من خلال انتشارها عبر جدران الأوعية الدموية.
أما في أجهزة الدوران المغلقة فيدفع الدم خلال شبكة من الأوعية الدموية لا يمكنه مغادرتها، وفي هذه الحالة يتم تبادل المواد مع الأنسجة من خلال انتشارها عبر جدران الأوعية الدموية.
السؤال:
صواب أم خطأ. تتبادل البرمائيات الغازات مع البيئة المحيطة عن طريق رئاتها فقط. هل العبارة صحيحة أم خطأ؟ أفسر إجابتي.
الجواب:
خاطئة، فقد تتبادل البرمائيات الغازات عبر الجلد وعبر الخياشيم في بداية حياتها.
الصفحة رقم (131)
مراجعة الفصل الرابع – التقويم ونموذج الاختبار
السؤال:
اختار الإجابة الصحيحة. ما الجهاز الذي يمثله الشكل التالي؟
الجواب:
ب. التنفسي
السؤال:
ما أجهزة الجسم التي تساعد الحيوانات على البقاء على قيد الحياة؟
الجواب:
يؤدي كل من الجهاز الهضمي، والإخراجي، والتنفسي، والهيكلي، والعضلي، والدوران دورًا في المحافظة على بقاء الحيوانات على قيد الحياة.
السؤال:
أي العمليات الآتية مسؤولة عن تحويل المواد الغذائية المعقدة إلى مواد بسيطة يمكن للخلايا الاستفادة منها؟
الجواب:
ب. الهضم.
السؤال:
يمثل الشكل الآتي بعض أجزاء الجهاز الهضمي في الإنسان: إلى أين يتجه الطعام بعد هضمه جزئيًا في المعدة؟
الجواب:
د. إلى الأمعاء الدقيقة.
السؤال:
ما العملية التي تحدث في جسم الحيوان لإطلاق الطاقة المختزنة في جزيئات الجلوكوز؟
الجواب:
ج. الدوران.
الصفحة رقم (132)
مراجعة الفصل الرابع – نموذج اختبار
السؤال:
يمثل الشكل التالي بعض أجزاء الجهاز التنفسي في الإنسان: أي الأجزاء المبينة في الشكل ينبسط وينقبض لتنظيم عملية التنفس؟
الجواب:
د. الحجاب الحاجز.
السؤال:
أي الأجهزة الآتية يفرز الهرمونات مباشرة في الدم؟
الجواب:
د. الغدد الصماء.
السؤال:
فيم يختلف جهاز الدوران المغلق عن جهاز الدوران المفتوح، وفيم يتشابهان؟ أنظم إجابتي في المخطط التالي:
الجواب:
المفتوح: يدفع القلب الدم مباشرة إلى أنسجة الجسم. يتم تبادل المواد مع الخلايا مباشرة.
التشابه: كلاهما يعمل على حركة المواد المهمة ومنها الأكسجين والجلوكوز والفضلات في الجسم.
المغلق: يتم دفع الدم خلال شبكة من الأوعية لا يمكنه مغادرتها. وفي هذه الحالة يتم تبادل المواد مع الأنسجة عن طريق انتشارها عبر جدران الأوعية الدموية. وتعمل صمامات خاصة في هذه الأجهزة على تدفق الدم في اتجاه واحد لمنعه من التدفق في اتجاه خاطئ.
التشابه: كلاهما يعمل على حركة المواد المهمة ومنها الأكسجين والجلوكوز والفضلات في الجسم.
المغلق: يتم دفع الدم خلال شبكة من الأوعية لا يمكنه مغادرتها. وفي هذه الحالة يتم تبادل المواد مع الأنسجة عن طريق انتشارها عبر جدران الأوعية الدموية. وتعمل صمامات خاصة في هذه الأجهزة على تدفق الدم في اتجاه واحد لمنعه من التدفق في اتجاه خاطئ.
السؤال:
كيف تساعد الرئتان الجسم على التخلص من الفضلات؟
الجواب:
عملية الزفير التي تقوم بها الرئتان تساعد الجسم على التخلص من الفضلات، ومنها ثاني أكسيد الكربون والماء الناتجان عن عملية التنفس الخلوي.
السؤال:
كيف تقوم أنواع مختلفة من اللافقاريات بعملية الهضم؟
الجواب:
تستخدم اللافقاريات طرائق عدة لهضم الطعام والتخلص من الفضلات:
– الإسفنجيات تستخلص غذاءها من المواد العالقة في الماء وتصفيه مما فيه، عند مروره خلال الثقوب في أجسامها.
– في أنواع أخرى من اللافقاريات – ومنها اللاسعات والديدان المفلطحة – يدخل الغذاء إلى تجويف هضمي في جسم الحيوان من فتحة خاصة؛ حيث تقوم خلايا متخصصة في هذا التجويف بهضم الغذاء وامتصاص المواد المغذية، ثم يتم التخلص من الفضلات عبر الفتحة نفسها.
– بعض الأجهزة الهضمية في أنواع أخرى من اللافقاريات تتكون من أنبوبين، أحدهما يمر في الآخر، ولدودة الأرض هذا النوع من الأجهزة الهضمية، ولهذا فإن الجهاز في دودة الأرض مثلًا له فتحتان، واحدة لابتلاع الغذاء، والأخرى للتخلص من الفضلات.
– الإسفنجيات تستخلص غذاءها من المواد العالقة في الماء وتصفيه مما فيه، عند مروره خلال الثقوب في أجسامها.
– في أنواع أخرى من اللافقاريات – ومنها اللاسعات والديدان المفلطحة – يدخل الغذاء إلى تجويف هضمي في جسم الحيوان من فتحة خاصة؛ حيث تقوم خلايا متخصصة في هذا التجويف بهضم الغذاء وامتصاص المواد المغذية، ثم يتم التخلص من الفضلات عبر الفتحة نفسها.
– بعض الأجهزة الهضمية في أنواع أخرى من اللافقاريات تتكون من أنبوبين، أحدهما يمر في الآخر، ولدودة الأرض هذا النوع من الأجهزة الهضمية، ولهذا فإن الجهاز في دودة الأرض مثلًا له فتحتان، واحدة لابتلاع الغذاء، والأخرى للتخلص من الفضلات.
حل وحدة عمليات الحياة علوم سادس ابتدائي الفصل الدراسي الأول
حل وحدة عمليات الحياة ، الوحدة الثانية عمليات الحياة ، علوم سادس ابتدائي ف1 ، حل كتاب العلوم صف سادس ، حل دروس عمليات الحياة