الصفحة رقم (31)
السؤال:
لماذا نطبق فن التعامل مع هؤلاء؟
الجواب:
لنكتسب رضا الله ثم حب هؤلاء واحترامهم.
السؤال:
من حقوق ذوي الإعاقة معاملتهم باحترام. ناقش هذه العبارة مع مجموعتك.
الجواب:
ذوي الإعاقة هم بشر مثلنا لهم حقوق كحقوقنا فيجب علينا معاملتهم بكل محبة وتقدير واحترام.
الصفحة رقم (32)
السؤال:
ما الطرق الموصلة لبر الوالدين؟
الجواب:
التودد لهما
تحسن إليهما
إكرامهما
الدعاء لهما
التأدب عند مخاطبتهما
عدم التأفف منهما
سرعة الاستجابة لأوامرهما.
السؤال:
قيم نفسك في معاملة والديك كما في المصدر.
الجواب:
5
الحمد لله أنني أحسن معاملة والدي.
الصفحة رقم (34)
السؤال:
في رأيك ما الأفعال التي تجعل والديك فخورين بك إذا قمت بها؟
الجواب:
عمل أداء جيد في المدرسة.
المحافظة على الصلوات.
التضحية بشيء لهم دون أي شيء في المقابل.
السؤال:
هناك أساليب أخرى تقوي علاقتك بهما، دونها بإيجاز.
الجواب:
تلبية احتياجاتهما، المساعدة في أعمال المنزل.
الصفحة رقم (35)
السؤال:
اسرد قصة واقعية تبين فيها ثمار التعامل الحسن مع الإخوة.
الجواب:
كانت حنان تعامل أختها الصغيرة بشكل سيء فلا تلبي لها أي طلبات ولا تلعب معها فكانت دائمًا تزعجها فاشتكت حنان لوالدتها فنصحتها والدتها بمعاملتها بطريقة جيدة وبمودة وسوف تنال ثمار هذه المعاملة الحسنة وهذا ما فعلته حنان فتغيرت أختها كثيرًا وأصبحت تحبها جدًا.
الصفحة رقم (36)
السؤال:
الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وضحها.
الجواب:
إطعامهم.
مساعدتهم عند الحاجة.
إلباسهم.
مساعدتهم عند الحاجة.
الصفحة رقم (37)
السؤال:
س1/ قيم تصرف كل من أحمد وأنس؟
الجواب:
لقد أخطأ أحمد. أولاً: لأنه نسي أغراضه بالمنزل. ثانياً: لأنه لم يعامل صديقه باحترام وقذف أغراضه لم يخطئ أنس في حق صديقه.
السؤال:
س2/ أبد رأيك في أحداث القصة.
الجواب:
ما فعله أحمد في حق صديقه أنس غير لائق كان يجب شكره وعدم التأفف منه وقذف أغراضه.
الصفحة رقم (38)
السؤال:
تابع قصة أحمد، ودون ملاحظاتك حول أحداثها مستدلاً بأحاديث شريفة:
الجواب:
التصرفات الخاطئة: رفع صوت التلفاز / عدم شكر ابن الجيران / عيب الطعام والتقليل من شأنه.
التصرف الصحيح: خفض صوت التلفاز / شكر ابن الجيران / عدم عيب الطعام.
ملاحظاتي: كان عليه عدم رفع صوت التلفاز حتى لا يزعج أحد قال النبي ﷺ (لا ضرر ولا ضرار) وأن يشكر أنس وابن الجيران قال ﷺ (من لا يشكر الناس لا يشكر الله) وأن لا يعيب الطعام فالنبي ﷺ ما عاب طعامًا قط.
الصفحة رقم (40)
السؤال:
نشاط (أ): اكتب كلمات شكر لوالديك.
الجواب:
من أي أبواب الثناء سندخل، وبأي أبيات القصيد نعبر، وفي كل لمسة من جودكم وأكفكم للمكرمات أسطر، كنت كسحابة معطاء سقت الأرض فأخضرت كنتما ولا زلتما كالنخلة الشامخة، تعطي بلا حدود، فجزاكم عنا أفضل ما جزى العاملين المخلصين.
السؤال:
نشاط (ب): دون ما يقوي علاقتك بجيرانك.
الجواب:
مشاركتهم أفراحهم وأحزانهم.
غض البصر وحفظ الحدود.
زيارتهم والسؤال عنهم.
مساعدتهم.
احترامهم.
عدم إزعاجهم.
الصفحة رقم (41)
السؤال:
إن أعظم صداقة على مر التاريخ هي صداقة الرسول ﷺ مع أبي بكر الصديق؛ ارجع إلى كتب السيرة واستزد حولها مسترشدًا بها في صداقتك.
الجواب:
لقد أحب أبو بكر النبي ﷺ أكثر من نفسه وروحه وأهله وماله وكذلك كان رسول الله ﷺ يحبه كثيرًا إذ قال عنه: (ولو كنت متخذًا خليلاً من أمتي لاتخذت أبا بكر).
الصفحة رقم (42)
السؤال:
من الصديق في رأيك؟
الجواب:
هو من يحبني في الله، ويعينني على فعل الخير، ويسعى دومًا لأكون مميزًا.
الصفحة رقم (43)
السؤال:
نشاط (أ): أعد تقريرًا حول أسباب ظاهرة التنمر.
الجواب:
من أسباب التنمر: قلة ثقة الطفل بنفسه / الغيرة / الغرور / الألعاب الإلكترونية العنيفة / التربية الخاطئة / العنف الأسري / الإهمال.
السؤال:
نشاط (ب): اكتب نصيحة توجهها لطالب يتنمر على زملائه في المدرسة.
الجواب:
أيها الطالب المتنمر: تنمرك على زملائك يؤذيهم ويجعلهم يبتعدون عنك ويكنون لك الكراهية والبغضاء وستصبح وحيدًا معزولًا عن الأصدقاء.
الصفحة رقم (44)
السؤال:
هل جربت أن تقضي أوقاتًا دون أن تنظم وقتك فيها؟ ماذا حدث؟ وبماذا شعرت؟
الجواب:
تراكم الأعمال، وشعرت بالضيق وعدم الراحة.
الصفحة رقم (45)
السؤال:
قارن بين المال والوقت كما في الشكل.
الجواب:
المال: يذهب ويعود / يمكن ادخاره.
الوقت: لا يمكن ادخاره لسرعة انقضائه.
كلاهما: لا تحصل الفائدة من كل منهما إلا بالتخطيط السليم.
الصفحة رقم (46)
السؤال:
نظم يومك في جدول كما في المصدر.
الجواب:
1. استيقظ وأصلي الفجر وأقرأ آيات من القرآن.
2. أتناول الإفطار ثم أذهب إلى المدرسة.
3. أنصت إلى معلمي وأجتهد في دروسي، وفي الإجازة أساعد في ترتيب المنزل.
4. أعود من المدرسة وأصلي الظهر وأتناول الغذاء ثم أستذكر دروسي.
5. أصلي العصر ثم ألتحق بحلقة تحفيظ القرآن الكريم.
6. أصلي المغرب ثم أمارس هوايتي المفضلة.
7. أصلي العشاء ثم أتناول العشاء بعد أن أساهم في تحضيره.
8. أنام مبكرًا.
الصفحة رقم (47)
السؤال:
وضح كيف تستفيد من أوقات الفراغ خلال اليوم الدراسي.
الجواب:
أقوم باستغلال وقتي بشكل جيد ولا أضيعه في أمور لا فائدة منها
1. أستغله بقراءة ورد من القرآن كل يوم.
2. أقوم بتنمية مواهبي.
3. أخصص وقتًا لمساعدة والدي.
الصفحة رقم (49)
السؤال:
ما سلبيات الفضائيات والإنترنت من وجهة نظرك؟
الجواب:
انشغال الفرد عن الصلاة والعبادات.
إضاعة الوقت.
إضعاف الترابط الأسري؛ لانشغال الأبناء بهذه التقنية.
الاكتئاب والعزلة الإلكترونية.
المشاكل الصحية بسبب كثرة الجلوس.
تدني مستوى الطلاب التعليمي؛ لأنها تشغلهم عن التحصيل والمذاكرة.
السؤال:
من خلال إيجابيات الفضائيات وسلبياتها السابقة، توصل إلى حقيقة أحدثتها هذه التقنية في المجتمع.
الجواب:
زادت في ثقافة المجتمع لكنها ساهمت أحيانًا في تفكك العلاقات الأسرية.
السؤال:
نشاط (أ): اقترح أفكارًا لقضاء عطلة نهاية الأسبوع.
الجواب:
الزيارات العائلية.
مراجعة الدروس.
ممارسة الهوايات.
تعلم لغة جديدة.
السؤال:
نشاط (ب): اذكر مواقع أو تطبيقات مفيدة.
الجواب:
موقع عالم حواء
موقع سيدتي
موقع Duolingo لتعليم اللغات مجانًا
الصفحة رقم (50)
السؤال:
أكمل الفراغات.
الجواب:
وقت الفراغ: هو الوقت الذي تتحرر فيه من مسؤوليات العمل وضروريات الحياة.
من أهم حقوق الوالدين: طاعتهما، التودد لهما، خفض الجناح لهما.
من حقوق الجار: زيارتهم، مشاركتهم في أحزانهم وأفراحهم، كف الأذى عنهم.
من خصائص الوقت: يذهب ولا يعود، لا يمكن ادخاره.
السؤال:
ما أسباب العزوف عن القراءة؟ وما المقترحات للتشجيع عليها في أوقات الفراغ؟
الجواب:
أسباب هذا العزوف: 1. عدم وجود الفهم والحماسة في طلب العلم ورفع الجهل عن النفس والغير. 2. سرعة الملل وقلة المثابرة فالقراءة تحتاج إلى إنسان طويل النفس. 3. عدم الفهم والوعي بأهمية القراءة في حياة الفرد والجماعة. 4. عدم التوازن فتجد الفرد يهتم بأعمال كثيرة، ثم يقول: لا أجد وقتًا للقراءة. 5. الانشغال بوسائل التواصل الاجتماعي.
مقترحات للتشجيع على القراءة في أوقات الفراغ: معرفة أهمية القراءة، قراءة ما تميل إليه النفس، إنشاء مكتبة منزلية صغيرة.
الصفحة رقم (51)
السؤال:
قارن بين الصداقة والزمالة.
الجواب:
الصداقة: تشابه الأصدقاء في الأخلاق / عدم ارتباطها بمكان أو زمان معين / تستمر علاقة الصداقة طويلاً وأحيانًا إلى الأبد.
المشترك: المودة وتآلف القلوب / حب الخير لبعضهم البعض / مساعدة بعضهم بعضًا.
الزمالة: يتواصل الزملاء في أوقات معينة / تكون في مجال الدراسة أو العمل / تستمر أوقات قصيرة.
السؤال:
دون برنامجًا لأيام الأسبوع كما في المصدر.
الجواب:
الأحد: التطوع في الأعمال الخيرية
الاثنين: تنمية مواهبي
الثلاثاء: قراءة كتاب مفيد
الأربعاء: مساعدة والدي في أعمال المنزل
الخميس: حفظ ورد من القرآن
الجمعة: تعلم مهارات جديدة
السبت: زيارة أقاربي
الصفحة رقم (52)
السؤال:
ماذا تفعل في المواقف الآتية؟
الجواب:
عندما يستخدم أخوك الأصغر أحد أغراضك الشخصية دون استئذان: لا أقوم بزجره ولكن أقوم بتوعيته بالخطأ الذي ارتكبه باللين
إذا علمت أن زميلاً لك يجلس أمام الألعاب الإلكترونية لفترة طويلة: أقوم بتقديم النصيحة له بأسلوب جيد وحسن
إذا أخطأ أحد أصدقائك في حقك ورفع صوته عليك: لا أعامله بالمثل بل أعامله بالحسنى حتى لا يقوم بتكرار هذا الفعل
الصفحة رقم (53)
السؤال:
علل ما يأتي:
الجواب:
أهمية تدوين جدول الأعمال اليومية: لتذكر كل المهام وحث النفس على القيام بها.
الحرص على اختيار الصديق الصالح: لأن الصديق يؤثر على الأخلاق.
ضرورة الابتعاد عن نسبة أفكار الآخرين لنفسك: لأن فيه كذب وخداع وهو سبب في التفرقة بين الأصدقاء.
الحرص على الظهور أمام الإخوة الصغار بمظهر القدوة لهم: لأن الصغير يتأثر بمن هو أكبر منه سنًا.
الصفحة رقم (54)
السؤال:
دون ما تحبه وما لا تحبه في الصديق.
الجواب:
أحب: توجيه النصيحة والرأي / البقاء بجانبي في الفرح والحزن / الصدق والوضوح في التعامل / كتمان أسراري.
لا أحب: عدم مراعاة مشاعر الآخرين / التخلي عني وقت الحاجة / الكذب والغموض في التعامل / إفشاء أسراري.