حل الفصل الرابع: الطلائعيات
نشاطات تمهيدية
الصفحة رقم (89)
السؤال:
1. نظم الطلائعيات التي لها صفات متشابهة في مجموعات، مستخدماً البيانات التي جمعتها.
الجواب:
الطحالب هي الطلائعيات التي تشبه النباتات، الأوليات مثل الأميبا هي الطلائعيات التي تشبه الحيوانات، الفطريات الغروية والفطريات المائية والبياض الزغبي هي الطلائعيات التي تشبه الفطريات.
السؤال:
2. استنتج. أي الطلائعيات في المجموعات شبيهة بالحيوانات، وأيها شبيهة بالنباتات، وأيها شبيهة بالفطريات؟
الجواب:
الأميبا والجيارديا تشبه الحيوانات، اليوجلينا تشبه النباتات، الفطر الغروي يشبه الفطريات.
4-1 مدخل إلى الطلائعيات
الصفحة رقم (90)
السؤال:
استنتج. كيف يحصل هذا الطلائعي على غذائه؟
الجواب:
يحصل هذا الطلائعي على غذائه عن طريق امتصاص العناصر الغذائية من تجويف الأمعاء.
الصفحة رقم (91)
السؤال:
ماذا قرأت؟ قارن بين المجموعات الثلاث للطلائعيات.
الجواب:
الطلائعيات الشبيهة بالحيوانات (الأوليات): مثالها الأميبا؛ وحيدة الخلية؛ شبيهة بالحيوانات لأنها تلتهم بكتيريا وطحالب وأوليات أخرى.
الطلائعيات الشبيهة بالنباتات (الطحالب): مثالها عشب البحر؛ إما مجهرية وحيدة الخلية وإما متعددة الخلايا كبيرة الحجم؛ تصنع غذاءها بنفسها عن طريق عملية البناء الضوئي.
الطلائعيات الشبيهة بالفطريات: مثالها الفطر المائي؛ تشبه الفطريات لأنها تمتص غذاءها من مخلوقات أخرى، لكنها تختلف عن الفطريات في تركيب الجدار الخلوي.
الطلائعيات الشبيهة بالنباتات (الطحالب): مثالها عشب البحر؛ إما مجهرية وحيدة الخلية وإما متعددة الخلايا كبيرة الحجم؛ تصنع غذاءها بنفسها عن طريق عملية البناء الضوئي.
الطلائعيات الشبيهة بالفطريات: مثالها الفطر المائي؛ تشبه الفطريات لأنها تمتص غذاءها من مخلوقات أخرى، لكنها تختلف عن الفطريات في تركيب الجدار الخلوي.
الصفحة رقم (92)
السؤال:
استنتج. ما نوع العلاقة التكافلية التي تكونها هذه المخلوقات؟
الجواب:
علاقة تعايش وتبادل منفعة، حيث تتخذ الطحالب من فرائه منزلاً، ويستخدمها هو في التمويه.
الصفحة رقم (93)
السؤال:
1. افحص الشكل، وقدر حجم الخلية الطحلبية القطر.
الجواب:
القطر 3 × 10⁻⁶ m تقريباً.
السؤال:
2. فسر لماذا يلائم مصطلح داخل النبات Endophytic وصف هذه الطحالب؟ مقطع endo يعني داخل، ومقطع phyte يعني نباتاً.
الجواب:
خلايا الطحالب داخل خلايا النبات.
السؤال:
1. فسر. لماذا يستخدم بعض العلماء التغذي لتصنيف مخلوقات مملكة الطلائعيات؟
الجواب:
لأن الطلائعيات مجموعة متنوعة من المخلوقات الحية، ومنها ما يشبه الحيوانات من حيث طريقة التغذي، ومنها ما يشبه في ذلك النبات، ومنها ما يشبه الفطريات.
السؤال:
2. فسر. لماذا صنف العلماء الطلائعيات في مملكة واحدة، وخصوصاً أنها تشكل مجموعة متنوعة؟
الجواب:
لأنها حقيقية النواة فلا تصنف مع بدائيات النوى، كما أنها لا تمتلك خصائص الحيوانات أو النباتات أو الفطريات فتصنف معها.
السؤال:
3. تطبيق المفاهيم. ماذا تفعل إذا اكتشفت مخلوقاً طلائعياً جديداً؟ وما الخصائص التي تساعدك على تصنيفه؟
الجواب:
أحاول تصنيفه، ويساعد على ذلك طريقة حصوله على الغذاء.
السؤال:
4. صنف. استخدم طرائق التغذي والخصائص المشتركة بين الطلائعيات لتصنيفها.
الجواب:
للطلائعيات ثلاثة أنواع تقسم حسب طرق تغذيتها، هناك شبيهة بالحيوانات لأنها تستهلك مخلوقات أخرى وهناك شبيهة بالنباتات وتصنع غذاءها بنفسها عبر عملية البناء الضوئي، وهناك شبيهة بالفطريات وسميت بهذا الاسم لأنها تتغذى على المواد العضوية المتحللة.
4-2 تنوع الطلائعيات
الصفحة رقم (95)
السؤال:
استنتج: ما نوع علاقة تبادل المنفعة بينهما؟
الجواب:
علاقة تكافلية حيث تقوم الطحالب بالبناء الضوئي وتزوده بالغذاء.
السؤال:
ماذا قرأت؟ فسر لماذا تعد الفجوات المنقبضة مهمة للحفاظ على الاتزان الداخلي في البيئات منخفضة التركيز؟
الجواب:
لأن في البيئات المنخفضة التركيز يدخل الماء باستمرار إلى داخل الخلية بالخاصية الأسموزية، وتقوم الفجوات المنقبضة بجمع الماء الزائد والتخلص منه خارج الخلية، وقد يحتوي الماء على بعض المواد الإخراجية، لذا تحافظ على الاتزان الداخلي للبراميسيوم.
السؤال:
ما طرق تغذية الطلائعيات؟
الجواب:
عن طريق التغذية غير الذاتية كالأوليات (شبيهة بالحيوانات).
عن طريق التغذية الذاتية كالطحالب (شبيهة بالنباتات).
عن طريق امتصاص الغذاء من المخلوقات الميتة أو المواد العضوية المتحللة (شبيهة بالفطريات).
عن طريق التغذية الذاتية كالطحالب (شبيهة بالنباتات).
عن طريق امتصاص الغذاء من المخلوقات الميتة أو المواد العضوية المتحللة (شبيهة بالفطريات).
الصفحة رقم (97)
السؤال:
ماذا قرأت؟ فسر الهدف من وجود الجسر السيتوبلازمي في الشكل 4-5 في أثناء عملية الاقتران.
الجواب:
يتم من خلال الجسر السيتوبلازمي تبادل المادة الوراثية.
السؤال:
1. حلل. إلام يشير المنحنى الصاعد والهابط بالنسبة إلى الفجوة المنقبضة؟
الجواب:
يشير المنحنى الهابط إلى أن الفجوة المنقبضة مملوءة بالماء، بينما المنحنى الصاعد يشير إلى أن الفجوة المنقبضة فارغة.
السؤال:
2. استنتج. أي المنحنيين (A,B) يمثل وضع البراميسيوم في المحلول الأكثر تركيزاً؟ فسر إجابتك.
الجواب:
براميسيوم A، حيث يشير المنحنى في الشكل إلى أن الفجوة المنقبضة في البراميسيوم تفرغ ما تحويه من ماء. وكذلك تبين الاستنزاف المحدود للحد المرجاني الكبير.
الصفحة رقم (99)
السؤال:
العاملان اللازمان لهذا الطفيل لكي تستمر دورة حياته؟
الجواب:
الإنسان وأنثى بعوضة الأنوفيلس.
الصفحة رقم (101)
السؤال:
ماذا قرأت؟ اشرح وظيفة الصبغات الثانوية في الطحالب.
الجواب:
تمكنها من امتصاص طاقة الضوء اللازمة للبناء الضوئي في أعماق مختلفة من الماء؛ حيث تمتص تلك الصبغة طاقة الضوء ذات الأطوال الموجية التي لم يمتصها الماء.
الصفحة رقم (105)
السؤال:
ماذا قرأت؟ حدد المادة التي تكسب الطحالب الذهبية لونها البني المذهب.
الجواب:
صبغة الكاروتين.
السؤال:
وضح. ما وظيفة المثانة في عشب البحر؟
الجواب:
تساعد المثانة عشب البحر على الطفو على سطح الماء.
وعندما يكون عشب البحر فوق سطح الماء يتعرض لأشعة الشمس أكثر مما يكون تحت سطحه.
ويحتاج عشب البحر إلى أشعة الشمس للقيام بعملية البناء الضوئي.
وعندما يكون عشب البحر فوق سطح الماء يتعرض لأشعة الشمس أكثر مما يكون تحت سطحه.
ويحتاج عشب البحر إلى أشعة الشمس للقيام بعملية البناء الضوئي.
الصفحة رقم (106)
السؤال:
ماذا قرأت؟ حدد أنماط النمو لدى الطحالب المبينة في الشكل 4-19.
الجواب:
الدسميد: يمتاز بتماثل خلاياه المنقسمة.
السبيروجيرا: يمتاز بالنمط الخيطي لتكاثر الطحالب الخضراء.
الفولفكس: تكاثر لاجنسي في بداية فصل النمو وينتهي بالتكاثر الجنسي.
السبيروجيرا: يمتاز بالنمط الخيطي لتكاثر الطحالب الخضراء.
الفولفكس: تكاثر لاجنسي في بداية فصل النمو وينتهي بالتكاثر الجنسي.
السؤال:
1. صف المعيار الذي اعتمدته للتأكد من حدوث عملية البناء الضوئي.
الجواب:
وجود فقاعات الأكسجين مؤشر على حدوث عملية البناء الضوئي.
السؤال:
2. استنتج. هل دعمت ملاحظاتك فرضيتك؟ وضح ذلك.
الجواب:
تحتوي الطحالب على الكلوروفيل وتقوم بعملية البناء الضوئي.
تحتاج الطحالب إلى الضوء للقيام بعملية البناء الضوئي، وتموت إذا وضعت في مكان مظلم.
تحتاج الطحالب إلى الضوء للقيام بعملية البناء الضوئي، وتموت إذا وضعت في مكان مظلم.
السؤال:
3. حدد. ما العضيات التي تتوقع مشاهدتها عند فحص كل عينة من عينات الطحالب تحت المجهر؟
الجواب:
البلاستيدات الخضراء.
الصفحة رقم (107)
السؤال:
فسر. كيف تجعل الصبغة الحمراء هذا ممكناً؟
الجواب:
تمكنها من امتصاص الضوء الأزرق والأخضر والبنفسجي الذي يخترق الماء إلى عمق 100 م أو أكثر.
الصفحة رقم (109)
السؤال:
استنتج. من أين يمكن أن تحصل هذه الفطريات على غذائها؟
الجواب:
من المواد العضوية المتحللة المحيطة بها.
السؤال:
ماذا قرأت؟ قارن بين الفطريات والفطريات الغروية.
الجواب:
وجه التشابه: تتكاثر بالأبواغ، وتتغذى على المواد العضوية المتحللة، وتمتص الغذاء من خلال الجدار الخلوي.
وجه الاختلاف: الفطريات يتكون الجدار الخلوي فيها من الكايتين، والفطريات الغروية يتكون الجدار الخلوي فيها من السليلوز.
وجه الاختلاف: الفطريات يتكون الجدار الخلوي فيها من الكايتين، والفطريات الغروية يتكون الجدار الخلوي فيها من السليلوز.
السؤال:
1. قارن بين العينات التي فحصتها.
الجواب:
(تختلف في اللون وتقسيم الخلايا والطور التكاثري)
العينة 1: فطر غروي لا خلوي (غير مجزأة) تحتوي على الآلاف من الأنوية تسبح بحرية في السيتوبلازم. اللون: أصفر.
العينة 2: فطر غروي خلوي يحوي خلايا مفردة (مجزأة). اللون: برتقالي.
العينة 1: فطر غروي لا خلوي (غير مجزأة) تحتوي على الآلاف من الأنوية تسبح بحرية في السيتوبلازم. اللون: أصفر.
العينة 2: فطر غروي خلوي يحوي خلايا مفردة (مجزأة). اللون: برتقالي.
السؤال:
2. حدد العينات التي تشابه في خصائصها. لماذا تشابه هذه العينات؟
الجواب:
سبقت الإجابة في الجدول.
السؤال:
3. التفكير الناقد. كيف تصنف كل عينة من العينات التي فحصتها؟ فسر ذلك.
الجواب:
تصنف حسب طور النمو إلى (خلوية أو لا خلوية).
العينة 1: طور خضري (لا خلوي) يشبه الأميبا في حركته.
العينة 2: طور تكاثري (خلوي أو مجزأ).
تصنف الفطريات الغروية حسب تركيب الجدار إلى فطريات خلوية وفطريات لا خلوية.
العينة 1: طور خضري (لا خلوي) يشبه الأميبا في حركته.
العينة 2: طور تكاثري (خلوي أو مجزأ).
تصنف الفطريات الغروية حسب تركيب الجدار إلى فطريات خلوية وفطريات لا خلوية.
الصفحة رقم (110)
السؤال:
وضح. ما الخصائص المشتركة بين الفطريات والفطر المائي؟
الجواب:
طريقة الحصول على الغذاء، حيث يحيط كل منهما الغذاء بكتلة من الخيوط ثم يحلله ويمتصه عبر الجدار الخلوي.
السؤال:
ماذا قرأت؟ قارن بين الفطريات المائية وغيرها من الفطريات.
الجواب:
وجه التشابه: طريقة الحصول على الغذاء؛ حيث يحيط كل منهما الغذاء بكتلة من الخيوط ثم يحلله ويمتصه عبر الجدار الخلوي.
وجه الاختلاف: تركيب الجدار الخلوي، وتكون الفطريات المائية خلايا تكاثرية سوطية تختلف عما تكونه الفطريات.
وجه الاختلاف: تركيب الجدار الخلوي، وتكون الفطريات المائية خلايا تكاثرية سوطية تختلف عما تكونه الفطريات.
التقويم 4-2
الصفحة رقم (111)
السؤال:
1. قارن بين مجموعات الأوليات الأربع من حيث طرائق التغذي، والحركة، والتكاثر.
الجواب:
الهدبيات: تستخدم الهدبيات لتوجيه الطعام نحوها، وتستخدم الهدبيات التي تدفع جسمها في الماء، وتتكاثر لا جنسياً عن طريق الانشطار الثنائي.
اللحميات (الجذريات القدم): تستخدم الأقدام الكاذبة في الإحاطة بالفريسة، وتستخدم الأقدام الكاذبة في الحركة، وتتكاثر لا جنسياً بانقسام الخلية إلى خليتين متطابقتين.
البوغيات القمية: تعيش متطفلة، وتستطيع العضيات المتمركزة في أحد أطراف المخلوق اختراق خلية العائل وأنسجته للحصول على غذائها، ولا يوجد أعضاء حركة في البوغيات، وهناك مراحل جنسية وأخرى لا جنسية في دورة حياتها، وتحتاج غالباً أكثر من مخلوقين لتكمل دورة حياتها.
السوطيات: يعيش بعضها حراً لكن العديد منها يتطفل داخل المخلوقات الأخرى، وتستخدم سوط يساعدها على الحركة، وتتكاثر عن طريق التكاثر الجنسي والتكاثر اللاجنسي عن طريق الانقسام الثنائي.
اللحميات (الجذريات القدم): تستخدم الأقدام الكاذبة في الإحاطة بالفريسة، وتستخدم الأقدام الكاذبة في الحركة، وتتكاثر لا جنسياً بانقسام الخلية إلى خليتين متطابقتين.
البوغيات القمية: تعيش متطفلة، وتستطيع العضيات المتمركزة في أحد أطراف المخلوق اختراق خلية العائل وأنسجته للحصول على غذائها، ولا يوجد أعضاء حركة في البوغيات، وهناك مراحل جنسية وأخرى لا جنسية في دورة حياتها، وتحتاج غالباً أكثر من مخلوقين لتكمل دورة حياتها.
السوطيات: يعيش بعضها حراً لكن العديد منها يتطفل داخل المخلوقات الأخرى، وتستخدم سوط يساعدها على الحركة، وتتكاثر عن طريق التكاثر الجنسي والتكاثر اللاجنسي عن طريق الانقسام الثنائي.
السؤال:
2. اشرح. وظائف ثلاث عضيات للأوليات.
الجواب:
الهدبيات: تستخدمها الهدبيات في الحركة والتغذي.
الفجوات المنقبضة: تجمع الماء الزائد في البراميسيوم وتتخلص منه فتحافظ على اتزانه الداخلي.
الأسواط: تستخدمها السوطيات في الحركة.
الفجوات المنقبضة: تجمع الماء الزائد في البراميسيوم وتتخلص منه فتحافظ على اتزانه الداخلي.
الأسواط: تستخدمها السوطيات في الحركة.
السؤال:
3. ارسم دورة حياة بلازموديوم الملاريا، واشرحها.
الجواب:
السبوروزويتات (n) في الغدد اللعابية.
تنتقل السبوروزويتات (n) إلى العائل البشري.
السبوروزويتات (n) تذهب إلى خلايا الكبد وتتطور إلى الميروزويتات (n).
تنضج الميروزويتات (n) في خلايا الدم الحمراء وتتمايز إلى خلايا مشيجية (n).
تتحرر الخلايا المشيجية إلى أمشاج (n) ويحدث الإخصاب في المعدة ويعطي الزيجوت (2n).
ينقسم الزيجوت منتجاً العديد من السبوروزويتات (n).
تنتقل السبوروزويتات (n) إلى العائل البشري.
السبوروزويتات (n) تذهب إلى خلايا الكبد وتتطور إلى الميروزويتات (n).
تنضج الميروزويتات (n) في خلايا الدم الحمراء وتتمايز إلى خلايا مشيجية (n).
تتحرر الخلايا المشيجية إلى أمشاج (n) ويحدث الإخصاب في المعدة ويعطي الزيجوت (2n).
ينقسم الزيجوت منتجاً العديد من السبوروزويتات (n).
السؤال:
4. فسر. لماذا لا يعد الاقتران في البراميسيوم تكاثراً جنسياً؟
الجواب:
لأنه لا ينتج مخلوقات حية جديدة، وإنما فقط يتم من خلاله تبادل المادة الوراثية.
السؤال:
5. فسر. لماذا تعد الطحالب المنتجات الأولية في أنظمة البيئة المائية؟
الجواب:
لأنها تنتج غذاءها عن طريق عملية البناء الضوئي.
السؤال:
6. صف الخصائص الرئيسة لثلاث مجموعات من الطحالب.
الجواب:
الدياتومات: طحالب وحيدة الخلية، تتكون من نصفين غير متساويين ينطبق أحدهما على الآخر ليكونا ما يشبه صندوقاً صغيراً له غطاء، ذاتية التغذي، تستخدم في البناء الضوئي الكلوروفيل والصبغات الثانوية كالكاروتين التي تعطيها اللون الأصفر الذهبي، تخزن طعامها على شكل زيوت تمكنها من الطفو على سطح الماء لتمتص الطاقة اللازمة لعملية البناء الضوئي، يتكون جدارها الخلوي من السيليكا، وتتكاثر جنسياً ولا جنسياً.
السوطيات الدوارة: أغلبها وحيدة الخلية، لها سوطان متعامدان تتحرك بهما حركة لولبية، لبعض أفرادها جدار خلوي سميك من السليلوز، وهناك مجموعة أخرى مضيئة حيوياً، يعيش معظمها في الماء المالح وبعضها في العذب، بعضها ذاتي التغذي وبعضها غير ذاتي التغذي، تكون علاقات تكافلية مع المرجان والرخويات وقنديل البحر، وتتكاثر بأعداد كبيرة عندما تكون الظروف البيئية ملائمة (إزهار الطحالب).
اليوجلينات: وحيدة الخلية، يعيش معظمها في المياه العذبة الضحلة وبعضها في الماء المالح، تحوي بلاستيدات خضراء لتقوم بالبناء الضوئي، ليس لديها جدار خلوي، تكون القشيرة بدلاً من الجدار الخلوي، تصبح غير ذاتية التغذي عندما لا يتوافر الضوء، لها أسواط توجهها نحو الطعام، ولها بقعة عينية تحس بالضوء فتتجه نحو القيام بالبناء الضوئي، ولها فجوة منقبضة تحافظ على الاتزان الداخلي.
السوطيات الدوارة: أغلبها وحيدة الخلية، لها سوطان متعامدان تتحرك بهما حركة لولبية، لبعض أفرادها جدار خلوي سميك من السليلوز، وهناك مجموعة أخرى مضيئة حيوياً، يعيش معظمها في الماء المالح وبعضها في العذب، بعضها ذاتي التغذي وبعضها غير ذاتي التغذي، تكون علاقات تكافلية مع المرجان والرخويات وقنديل البحر، وتتكاثر بأعداد كبيرة عندما تكون الظروف البيئية ملائمة (إزهار الطحالب).
اليوجلينات: وحيدة الخلية، يعيش معظمها في المياه العذبة الضحلة وبعضها في الماء المالح، تحوي بلاستيدات خضراء لتقوم بالبناء الضوئي، ليس لديها جدار خلوي، تكون القشيرة بدلاً من الجدار الخلوي، تصبح غير ذاتية التغذي عندما لا يتوافر الضوء، لها أسواط توجهها نحو الطعام، ولها بقعة عينية تحس بالضوء فتتجه نحو القيام بالبناء الضوئي، ولها فجوة منقبضة تحافظ على الاتزان الداخلي.
السؤال:
7. فسر. لماذا تتوقع وجود الدياتومات أكثر من الطحالب الخضراء في عينة مترسبة في قاع المحيط؟
الجواب:
لأن جدار الدياتومات الخلوي المكون من السيليكا يمكنها من البقاء طويلاً بعد أن تموت، وتتراكم جدران السيليكا في قاع المحيط لتكون رسوبيات دياتومية.
السؤال:
8. طبق ما تعرفه عن البناء الضوئي لتفسر لماذا يعيش أغلب الطحالب على سطح الماء أو بالقرب منه؟
الجواب:
لتمكن من امتصاص الطاقة الضوئية اللازمة لعملية البناء الضوئي.
السؤال:
9. فسر. كيف تحصل الطلائعيات الشبيهة بالفطريات على الغذاء؟
الجواب:
تتغذى على المواد العضوية المتحللة، وتمتص الغذاء من خلال الجدار الخلوي.
السؤال:
10. صف. كيف تتحرك الأميبا؟
الجواب:
تتحرك الأميبا باستخدام الأقدام الكاذبة [اندفاع للغشاء الخلوي بفعل السيتوبلازم].
السؤال:
11. صنف مخلوقاً له جدار خلوي من السليلوز ويمتص غذاءه من المخلوقات الميتة.
الجواب:
هو من الطلائعيات الشبيهة بالفطريات.
السؤال:
12. اكتب كتيباً صغيراً، تسجل فيه معلومات عن السوطيات الدوارة.
الجواب:
السوطيات الدوارة هي شعبة من شعب الطحالب النارية وغالباً تكون وحيدة الخلية، تحتوي على سوطين عموديين ويفيدان في الحركة اللولبية في الماء، بعضها لها جدار سميك من السليلوز. بعضها ذاتي التغذية وبعضها غير ذاتي التغذية.
السؤال:
صمم تجربة تحدد فيها شدة لون الضوء التي تحتاج إليها الطحالب الخضراء لكي تنمو.
الجواب:
نحضر عينات متعددة من الطحالب الخضراء، ونضعها في مواضع تختلف فيها شدة لون الضوء، ونفحص العينة يومياً لمدة أسبوع ونسجل الملاحظات.
السؤال:
لخص دور صبغات البناء الضوئي الثانوية في الطحالب.
الجواب:
تمكنها من امتصاص طاقة الضوء في أعماق مختلفة من الماء. كما أن الصبغة الثانوية هي المسؤولة عن ظهور الطحالب بالألوان المختلفة كالطحالب الحمراء والذهبية والبنية.
السؤال:
اكتب توصية لصاحب محل بيع لوازم الحدائق بطريقة يتبعها لمنع نمو الفطر الغروي في الكراسي الخشبية.
الجواب:
يقوم بتعريض الكراسي الخشبية لأشعة الشمس من وقت لآخر حتى يمنع تواجد الرطوبة، أيضاً يقوم بمسح الكراسي بقطعة قماشية جافة بشكل مستمر، ووضع الكراسي في جو مضيء وليس مظلم.
السؤال:
17. اكتب مقالة صحفية عن قصة آفة البطاطس في إيرلندا.
الجواب:
مجاعة إيرلندا الكبرى أو مجاعة البطاطس الإيرلندية حدثت بين 1845م و1852م وسببت وفاة مليون إنسان وهجرة مليون آخر من إيرلندا فانخفضت نسبة السكان بحوالي 20% – 25% في الجزيرة، كان ثلث سكان إيرلندا يعتمد على أكل البطاطس في التغذية بسبب الفقر، وفي أربعينيات القرن التاسع عشر أتلفت آفة زراعية تسمى باللفحة المتأخرة محاصيل البطاطس في أنحاء أوروبا وكذلك تضررت إيرلندا ولكن بشكل كبير فتفاقمت فيها الخسائر البشرية ويرجع ذلك إلى عدد من الأسباب الاقتصادية والسياسية والثقافية التي تظل محل جدل تاريخي، وفي أثناء هذه المجاعة استمر دفع الإيجارات والضرائب والتصدير، لقد غيرت هذه المجاعة المشهد السكاني والسياسي والثقافي في إيرلندا إلى الأبد وأصبحت نقطة تاريخية فاصلة في تاريخها.
صمم بنفسك – مختبر الأحياء
الصفحة رقم (113)
السؤال:
1. لاحظ واستنتج. غالباً ما توصف بعض الأوليات بأنها شبيهة بالحيوانات. ما الخصائص الشبيهة بخصائص الحيوانات التي لاحظتها؟
الجواب:
تتشابه بالحركة والغذاء.
السؤال:
2. حدد مشكلتك. ما المثير الذي تحاول دراسته في تجربتك؟
الجواب:
الضوء.
السؤال:
3. كون فرضية. ما فرضيتك لحل السؤال؟
الجواب:
أن الأوليات حساسة للضوء فيظهر لديها بقعة عينية حساسة للضوء والحل لذلك نقوم بإحضار نوع من الأوليات وليكن الأميبا ونعرضه لضوء كشاف ونلاحظ حركته.
السؤال:
4. لخص. ما البيانات التي جمعتها خلال التجربة؟
الجواب:
الأوليات تتحرك عندما تتعرض للضوء. لذا فإنها حساسة للضوء.
السؤال:
5. حلل واستنتج. هل دعمت البيانات فرضيتك؟ وما استنتاجك؟
الجواب:
نعم، دعمت البيانات الفرضية فالأميبا تحركت نحو الضوء.
السؤال:
6. تحليل الخطأ. قارن نتائجك واستنتاجاتك بتلك التي حصل عليها زملاؤك في الصف، وفسر سبب الاختلافات.
الجواب:
كان سبب الاختلاف في عدم الدقة في تحديد الحركة، إضافة إلى الاختلاف في اختيار المثير.
دليل مراجعة الفصل 4
الصفحة رقم (114)
السؤال:
صياغة الفرضية: هل من الممكن وصف مخلوق حي طلائعي؟ كون فرضية تبين فيها لماذا تكون المخلوقات الحية في مملكة الطلائعيات أكثر تنوعاً من المخلوقات الأخرى في أي مملكة أخرى؟
الجواب:
من الصعب وصف مخلوق حي نموذجي من الطلائعيات. فمملكة الطلائعيات تضم أكثر من 200,000 نوع. كما تضم هذه المملكة الطلائعيات الوحيدة الخلية والتي لها نواة.
تقويم الفصل 4
الصفحة رقم (115)
السؤال:
1. ما الاسم الآخر للطلائعيات الشبيهة بالحيوانات؟
الجواب:
الأوليات.
السؤال:
2. ما الأوليات المجهرية التي توجد في أمعاء الحشرات؟
الجواب:
الميكروسبوريديا.
السؤال:
3. على أي أساس تم تقسيم الطلائعيات إلى ثلاث مجموعات؟
الجواب:
طريقة الحصول على الطعام.
السؤال:
4. ما البيئة الأقل ملاءمة للطلائعيات؟
الجواب:
الرمال الجافة.
السؤال:
5. ما المجموعة التي ينتمي إليها هذا الطلائعي؟
الجواب:
الطحالب.
السؤال:
6. ما المصطلح الأفضل الذي يصف هذا الطلائعي؟
الجواب:
حقيقي النواة.
السؤال:
7. نهاية مفتوحة. صف ثلاثة مواقع قرب منزلك أو مدرستك يمكن أن تجد فيها طلائعيات.
الجواب:
كل المناطق المائية والرطبة.
السؤال:
8. مهن مرتبطة مع علم الأحياء. إذا كنت عالم تصنيف، وكلفت أن تنظم الطلائعيات في مجموعات، فهل تستخدم الطريقة نفسها التي ذكرت في هذا الكتاب؟ وضح إجابتك.
الجواب:
لا، لأنه قد تكتشف طلائعيات تحمل صفات مجموعتين معاً من المجموعات التي استخدمها العلماء سابقاً.
السؤال:
9. توقع التغيرات التي قد تحدث في مجموعات الطلائعيات إذا تساقط المطر في إحدى المناطق فوق المعدل الطبيعي.
الجواب:
إذا استمر تساقط المطر بمعدل فوق الطبيعي، أو لم يكن هناك أساليب للتخلص من الماء الزائد من هطول المطر بمعدل فوق الطبيعي، ربما تكثر الطلائعيات التي تعيش في البيئات الرطبة كالفطريات الغروية والمائية، وربما تنمو بعض الطحالب التي تفضل العيش في المياه العذبة الضحلة كاليوجلينات، وربما تنمو أوليات كالأميبا التي يعيش القليل منها في قاع البرك وأوراق الشجر الرطبة.
الصفحة رقم (116)
السؤال:
10. القدم الكاذبة.
الجواب:
امتداد مؤقت للسيتوبلازم في اللحميات مثل الأميبا.
السؤال:
11. الفجوة المنقبضة.
الجواب:
عضية تجمع الماء وتخرجه خارج الخلية مثل البراميسيوم.
السؤال:
12. القشيرة.
الجواب:
طبقة تحيط بالخلية بدلاً من الجدار الخلوي مثل اليوجلينا.
السؤال:
13. دورة حياة الطحالب التي تتطلب جيلين.
الجواب:
تعاقب الأجيال.
السؤال:
14. مجموعة خلايا تعيش معاً في ترابط.
الجواب:
المستعمرة.
السؤال:
15. تصدر ضوءاً وحدها.
الجواب:
السوطيات الدوارة مضيئة حيوياً.
السؤال:
16. المخلوق الطفيلي الذي يفتقر إلى أعضاء الحركة ويمر بطورين في أثناء نموه داخل جسم الإنسان هو البروتوبلازم.
الجواب:
البلازموديوم.
السؤال:
17. الطلائعيات الشبيهة بالحيوانات، وتنتج أبواغاً في مرحلة من دورة حياتها تسمى اللحميات.
الجواب:
البوغيات.
السؤال:
18. ما التركيب الذي يستخدمه هذا المخلوق للحركة؟
الجواب:
الهدبيات.
السؤال:
19. ما الذي تنظمه الفجوة المنقبضة داخل البراميسيوم؟
الجواب:
كمية الماء.
السؤال:
20. أي مما يأتي أنسب لتكوين الأحافير؟
الجواب:
المثقبات.
السؤال:
21. ما المصطلح المناسب لوصف صورة الطعام الزائد الذي يخزنه هذا المخلوق؟
الجواب:
الزيوت.
الصفحة رقم (117)
السؤال:
22. ما الذي يستخدم في طعام الإنسان؟
الجواب:
الطحالب الحمراء.
السؤال:
23. المخلوق الذي له جدر خلوية من السيليكا؟
الجواب:
الدياتومات.
السؤال:
24. ما اسم التركيب الذي يستخدمه المخلوق أعلاه للحركة؟
الجواب:
الأسواط.
السؤال:
25. ما التركيب المستخدم للإحساس بالضوء؟
الجواب:
البقعة العينية.
السؤال:
26. نهاية مفتوحة. فسر لماذا قد يموت النمل الأبيض إذا ماتت السوطيات التي تقيم معه علاقة تكافلية؟
الجواب:
لن يستطيع هضم الخشب؛ لأن السوطيات تساعده على تحليل السليلوز.
السؤال:
27. إجابة قصيرة. صف عملية الاقتران في البراميسيوم.
الجواب:
التقاء من البراميسيوم ليكونا جسراً سيتوبلازمياً بينهما، ويتبادلا الأنوية الصغيرة، ثم ينفصلان بعد ذلك وهي عملية جنسية ولا تعد تكاثر جنسي.
السؤال:
28. نهاية مفتوحة. لماذا توجد أحافير من الدياتومات والمثقبات والشعاعيات أكثر من الطحالب الأخرى؟
الجواب:
لأن لها صدفة قاسية أكثر مناسبة لتكوين الأحفوريات من المواد الطرية في الطحالب الأخرى.
السؤال:
29. إجابة قصيرة. فسر العلاقة بين الطور البوغي والطور المشيجي في ظاهرة تعاقب الأجيال.
الجواب:
تنتج الأطوار البوغية أبواغاً تنمو فيما بعد إلى أطوار مشيجية لتكون الأمشاج التي تصبح أطواراً بوغية ثانية.
السؤال:
30. تطبيق المفاهيم. اقترح بعض التوصيات للحد من انتشار الملاريا في إحدى القرى.
الجواب:
السيطرة على البعوض بالمبيدات الحشرية، وتجفيف المناطق المائية التي يتكاثر فيها البعوض.
الصفحة رقم (118)
السؤال:
31. معلومات بحثية. ابحث عن أمراض أخرى تسببها الأوليات. استخدم خريطة، وحدد مواقع ظهور الأمراض.
الجواب:
الأمراض التي تسببها الأوليات:
– مرض الزحار الأميبي (الدوسنتاريا).
– مرض الملاريا.
– مرض الزحار الأميبي (الدوسنتاريا).
– مرض الملاريا.
السؤال:
32. فسر الاختلاف بين طحالب الماء العذب وطحالب الماء المالح.
الجواب:
الطحالب التي تعيش في الماء العذب وحيدة الخلية. أما الطحالب التي تعيش في الماء المالح تكون وحيدة أو عديدة الخلايا.
السؤال:
33. ميز بين السبب والنتيجة. فسر الآثار التي يحدثها طفل بحري يقتل العوالق جميعها.
الجواب:
تتأثر العديد من المخلوقات الحية التي تتغذى على العوالق، نقص الأكسجين.
السؤال:
34. اشرح كيف يمكن أن تستخدم طريقة الكشف هذه في دوائر البلديات المعنية بصحة المياه؟
الجواب:
يمكن أن تستخدم دائرة البلدية المعنية بتزويد المواطنين بالماء هذه الطريقة لفحص مسببات المرض في أنابيب المياه.
السؤال:
35. حلل أهمية هذا البحث عالمياً في مجالات صحة الإنسان، وخصوصاً في المناطق النائية من العالم.
الجواب:
يمكن استخدام هذه الطريقة لفحص أنابيب المياه عالمياً، ولمنع انتشار المرض.
السؤال:
36. مراجعة تراكمية. حدد الصفات التي يمكن أن تستخدمها لعمل مفتاح لتصنيف الممالك، وبين سبب اختيارك لها. (الفصل الثاني).
الجواب:
التغذية ونوع الخلايا (عديمة النوى – حقيقية النوى) والتغذية ذاتية التغذية – غير ذاتية التغذية وطرق الحصول على الغذاء (الامتصاص – الهضم) وقد يستخدمون أيضاً المصطلحات مثل الببتيدوجلايكان والكايتين.
اختبار مقنن
الصفحة رقم (119)
السؤال:
1. ما الرقم الذي يمثل البقعة العينية في اليوجلينا؟
الجواب:
4.
السؤال:
2. ما الرقم الذي يمثل العضية التي تلتقط الطاقة من ضوء الشمس؟
الجواب:
1.
السؤال:
3. يستخدم مخلوق حي من شعبة جذريات القدم هذا التركيب للحركة ونشاط آخر. ما هذا النشاط؟
الجواب:
التغذي.
السؤال:
4. صنفت الفطريات والنباتات سابقاً في مملكة واحدة. بين سبب تصنيف هذه المخلوقات حالياً في مملكتين مختلفتين.
الجواب:
الفطريات غير ذاتية التغذية، بينما النباتات ذاتية التغذية.
تحتوي الفطريات على الكايتين في جدارها الخلوي، أما النباتات فيحتوي جدارها الخلوي على السليلوز.
تحتوي الفطريات على الكايتين في جدارها الخلوي، أما النباتات فيحتوي جدارها الخلوي على السليلوز.
السؤال:
5. طلب إليك أن تستخلص بعض الصبغات من نبات بغلي أوراقها، وأزهارها، وبتلاتها في محلول. ما الأدوات اللازمة لهذه التجربة التي تحقق شروط السلامة في استخدامها؟ وما الأسباب التي دعتك إلى اختيارها؟
الجواب:
يجب أن تضع نظارة واقية لتحمي عينيك، قفازات للحماية من الحريق، ولباس للحماية من الصبغات والسوائل الساخنة.
السؤال:
6. يجب أن تكون الطحالب التي تعيش في الماء قادرة على استخدام طاقة الضوء تحت الماء، وحيث إن الضوء الأحمر يخترق الماء لمسافات قليلة جداً. اكتب مقالة توضح فيها أهمية وجود صبغة الكاروتين بدلاً من وجود صبغة الكلوروفيل في الطحالب التي تعيش تحت سطح الماء.
الجواب:
لكي تتمكن من القيام بعملية البناء الضوئي في المياه العميقة.
حل فصل الطلائعيات أول ثانوي مادة الأحياء 1
حل الفصل الرابع الطلائعيات مادة الأحياء 1 أول ثانوي ، حل فصل الطلائعيات أحياء ف1 أول ثانوي حل درس الطلائعيات مدخل إلى الطلائعيات
ويتضمن فصل الطلائعيات على الدروس التالية :
- الطلائعات
- تجربة استهلالية
- 4-1 مدخل إلى الطلائعيات
- مختبر تحليل البيانات 4-1
- 4-2 تنوع الطلائعات
- مختبر البيانات 4-2
- تجربة 4-1
- تجربة 4-2
- إثراء علمي مختصر تقنية النانو
- مختبر الأحياء
إقرأ أيضا : حل الفصل الثالث البكتيريا والفيروسات